苏教牛津版四年级英语下册《Buyingfruit》Lesson1教案设计-四年级英语教案下册

苏教牛津版四年级英语下册《Buyingfruit》Lesson1教案设计_四年级英语教案下册作为幼儿园教师，我深刻理解孩子们的好奇心和求知欲。因此，我设计的这节英语课《BuyingFruit》旨在通过生动有趣的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。一、设计意图本节课的设计方式采用情景教学法，让孩子们在真实的购物场景中学习英语。通过模拟超市购物，让孩子们与同伴互动，提高他们的口语表达能力。活动的目的是培养孩子们对英语的兴趣，提高他们的听说能力。二、教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句型。2.能在购物场景中运用所学英语进行简单的交流。3.培养孩子们的团队合作意识和口语表达能力。三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生词和句型，能在购物场景中进行运用。难点：正确发音单词和句型，能在实际场景中灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、水果模型、购物车、超市场景图。2.学具：学生手册、笔、单词卡片。五、活动过程1.热身活动（5分钟）通过唱一首英文歌曲《FruitSalad》来吸引孩子们的注意力，让他们在轻松的氛围中进入课堂。2.引入新课（10分钟）展示一幅超市场景图，引导孩子们观察并说出他们认识的水果。然后，播放多媒体课件，展示本节课的生词和句型。让孩子们跟读，纠正发音。3.实践活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组有一张购物清单。每组成员需要根据清单上的水果，找到对应的水果模型，并用英语说出水果的名字和价格。将所买的水果放到购物车里。4.巩固练习（5分钟）播放一段购物对话录音，让孩子们听懂并模仿。然后，邀请几名同学上台，模拟购物场景，运用所学英语进行对话。六、活动重难点重点：掌握本节课的生词和句型，能在购物场景中进行运用。难点：正确发音单词和句型，能在实际场景中灵活运用。七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的优点和不足。优点是孩子们在活动中积极参与，口语表达能力得到了提高。不足之处是部分孩子对英语发音还不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。拓展延伸：鼓励孩子们在课后去超市购物，尝试用英语与店员交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，可以布置一道家庭作业，让孩子们用自己的语言编写一个购物对话，下次课堂上分享。重点和难点解析一、情景教学法的运用我选择情景教学法作为本节课的主要教学方法，这是因为孩子们在学习英语时，更需要真实、生动的场景来帮助他们理解和记忆。通过模拟超市购物场景，让孩子们在实际的语言环境中进行交流，不仅能提高他们的口语表达能力，还能让他们更好地掌握购物场景中的常用英语表达。在实施过程中，我确保每个环节都紧密结合实际购物场景。例如，让孩子们根据购物清单找到对应的水果模型，并用英语说出水果的名字和价格。这样的活动设计让孩子们能够在实践中学习和运用英语，使语言学习变得更加生动有趣。二、发音的准确性在英语学习中，发音的准确性是非常重要的。正确的发音能让孩子们更好地理解和被理解，也能增强他们的自信心。因此，我在课堂上特别注重纠正孩子们的不准确发音，并通过反复模仿和练习，帮助他们掌握正确的发音。为了提高发音准确性，我利用多媒体课件展示单词的正确发音，让孩子们跟读并模仿。我还鼓励他们在课后多听英语录音，跟读单词和句型，以提高发音水平。三、团队合作与互动本节课的活动设计以小组合作的形式进行，这是因为在团队互动中，孩子们能够更好地锻炼自己的口语表达能力，同时也能学习到与人合作的重要性和方法。在实践活动环节，孩子们需要根据购物清单找到对应的水果模型，并用英语进行交流。这个过程中，他们不仅需要运用所学英语，还需要与组员合作，共同完成任务。这样的设计让孩子们在实际操作中，既能提高英语口语能力，又能培养团队合作意识。四、课后作业的布置课后作业是巩固所学知识的重要环节。在本节课的课后作业中，我让孩子们用自己的语言编写一个购物对话，并在下次课堂上分享。这样的作业既能检验他们对本节课知识的掌握程度，又能让他们在实际生活中运用所学英语。通过关注这些