卷1-2022-2023学年八年级下册语文期末真题重组卷（江苏南京专用）（原卷版）

卷120222023学年八年级下册语文期末真题重组卷一（24分）1．（2022春·江苏南京·八年级统考期末）用古诗文原句填空。（10分）（1）______________，讲信修睦。（《大道之行也》）（2）浮云游子意，_________________。（李白《送友人》）（3）_______________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（4）小荷才露尖尖角，________________。（杨万里《小池》）（5）无意苦争春，______________。（陆游《卜算子·咏梅》）（6）“诗言志”，诗人常用诗句表达自己的情志。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“_______________，________________！”表达他宁舍我以益人的情怀；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》则用“_________________，________________”两句表明他高洁的志趣。（7）同桌认为帮助同学解答问题，会耽误自己的学习。你不太赞同，于是用《虽有嘉肴》中的“______________”这句话来劝说他。2．（2022春·江苏南京·八年级统考期末）根据语境完成题目。（5分）青春不是彷徨，不是xiè怠。它是民族危亡时在暴风zhòu雨中的抗争;它也是和平岁月里对理想虔诚的瞭望。①青春属于谁呢?②青春，属于赛场上全力以赴的运动健儿;③青春，属于勤学不辍的莘莘学子们;④青春，属于每一个志不变，心不老的人;青春，属于每一个乐观进取的人!（1）给加点字注音。（1分）彷（）徨

虔（）诚（2）根据拼音写汉字。（1分）xiè（）怠

暴风zhòu（）雨（3）第③句有一处语言表达不当，修改建议：_________________________。（2分）（4）第④句有一处标点使用不当，修改：_____________________________。（1分）3．（2022春·江苏南京·八年级统考期末）学校开展了“摘抄•做笔记”的语文综合性学习活动，你参与其中并完成任务。（6分）（1）为提高写作能力，某同学摘抄了《登勃朗峰》中的语句，你认为下列哪项摘抄没有达到目的（

）（2分）A．前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼。B．只见一股清流急湍其间。环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。C．白云缭绕，轻歌曼舞。那朵朵白云精美柔细。宛如游丝蛛网一般。D．他总是面不改色。和颜悦色地说：“……正如我说的，我就是车王。”（2）学校拟展示同学们的优秀读书笔记，为收集到更多的作品，请你帮忙拟写一则宣传标语。（不超过16字）（2分）（3）参观读书笔记的你接受了校园记者的采访，就“写好读书笔记”做了即席讲话。（不超过30字）（2分）4．（2022春·江苏南京·八年级统考期末）天下文枢”的牌坊下正举行“端午·编鸭蛋络子”活动，图示下需要添加说明卡片，请你根据图示对说明卡片进行正确排序：_____________________。（填序号）（3分）①将多根彩绳对折后系在主绳上。

②用一根绳子将所有彩绳尾端扎。③把相邻两根彩绳系一个结。

④放入鸭蛋，拉紧上端主绳即可。⑤重复上一步，编成彩绳网。二（46分）（一）（2022春·江苏南京·八年级统考期末）【古文阅读】（12分）贵公①昔先圣王之治天下也，必先公。公则天下平矣。平得于公。尝试观于上志②，有得天下者众矣，其得之以公，其失之必以偏。凡主之立也，生于公。故《鸿范》③曰：“无偏无党，王道荡荡。无偏无颇，遵王之义。无或作好④，遵王之道。无或作恶，遵王之路。”天下，非一人之天下也，天下人之天下也。阴阳之和，不长一类；甘露时雨，不私一物；万民之主，不阿⑤一人。天地大矣，生而弗子，成而弗有⑥，万物皆被⑦其泽得其利而莫知其所由始。此三皇五帝之德也。（节选自《吕氏春秋》）【注释】①贵公：以公正为贵。②上志：指古代典籍。③《鸿范》：《尚书》中的一篇。④无或作好：不滥逞个人的偏好。⑤阿：偏袒。⑥成而弗有：成就万物而不占为己有。⑦被：同“披”，承受，得到。5．文中画线句断句正确的一项是（

）（3分）A．万物/皆被其泽得其利/而莫知其所由始B．万物皆被其泽/得其利而莫知/其所由始C．万物皆被其泽/得其利/而莫知其所由始D．万物/皆被其泽得其利而莫知/其所由始6．解释下列加点的词。（3分）（1）公则天下平矣（）

（2）尝试观于上志（）

（3）生而弗子（）7．翻译下面的句子。（3分）其得之以公，其失之必以偏。8．这篇文言文多处运用对偶句，结合文中具体语句分析其表达效果。（3分）（二）（2022春·江苏南京·八年级统考期末）阅读下面文章，完成下面小题。（12分）游湖心岛（法）夏多布里昂①清晨八点钟，我们就踏上了最大的那个湖岛。②我们把船停泊在几棵栗子树下，在一处小高地搭起棚屋。岛上莎草繁茂，细长的茎秆有如芦苇一般。③我们越过一片草地，蛇根草最喜这种湿润的土地，它们周围还长有旋花，只要有响尾蛇出没的地方，就长有这两种植物。蛇根草能够治疗响尾蛇的咬伤，而旋花更加厉害，印第安人①只要把它们涂在手上，就能赤手捉蛇而不被咬伤。印第安人告诉我们，因为同情双腿赤裸的红皮肤勇士，伟大的神灵不顾毒蛇的抗议，亲自种下了这些救命的植物。④忽然间，一处印第安人的遗址映入眼帘，让我们始料未及。这处遗址位于湖边的山丘上，那里遍地散落着瓶瓶罐罐的碎片，混杂着动植物化石、贝壳和动物的骨头。⑤这片隐在荒野之中的人类遗迹，在我们到来之前大概无人知晓，它透出的沧桑与大自然焕发的活力形成强烈对比，让人身心都为之触动。哪个民族曾安身于这座荒岛之上呢？他们的姓氏，他们的族群，以及他们生活的年代，都不为人知。或许，在三大洲都还未发现这片大陆的存在时，他们就已经生活在这里了。又或许，这个安静的部落与聒噪的欧洲民族诞生于同一时代，斗转星移间，这些聒噪也归于沉寂，只留给后人一片废墟。⑥我们一边走着，一边细细观察沿路的苔藓、垂下的野草、蓬乱的灌丛，以及一些散发着忧郁气息长在废墟中的植物。这时，我们发现了一种月见草。长着椭圆形锯齿状的叶子，叶子呈深绿色，花朵是黄色的。夜晚，月见草的花蕾开始绽放，过程持续一整晚，第二天清晨，花朵就完全展开了。然而未及中午，花朵就开始枯萎，正午时分就从茎上脱落。它的生命只有数小时长，但仅有的这几小时，它是在宁静的苍穹之下度过的，那么它短暂的一生又有什么值得遗憾的呢？⑦返回宿营地，我们就动身去捉鱼了。坐上木舟，我们向着小岛的东岸划去。⑧岸边不远处，一些金字塔形的小泥丘探出水面，而一群金鱼正悄悄地向着这些小城堡游过来。霎时，水面涌出大量气泡，吓得金鱼落荒而逃。一只只受到惊扰的大闸蟹从水中浮了上来，击溃了狡猾的敌人，然而逃走的金鱼部队很快重整旗鼓，再次向大闸蟹发起攻击，逼得它们不得不就此让步，于是这些行动迟缓的勇武守卫只好重新退守城堡之中。⑨一条鳄鱼浮出水面，鳟鱼、白斑狗鱼、黄鲈、黑鲈鳊鱼、石首鱼、螃蟹和金鱼，彼此互为天敌，却混居同一汪湖水中，天蓝色的湖水也被它们渲染得多姿多彩。它们此刻似乎达成了停战协议，以便共享这曼妙的夜色。⑩日已西斜，我们重返营地，小船在轻风的拂动下顺流而行。离我们最近的是常绿橡树和杜鹃花。再远一点儿的是傲然挺立的番木瓜树。最远处的木兰和枫香树直插云端。太阳慢慢消失在树的屏风之后，光影交错，赋予这片风景一种梦幻般的格调。时而有一丝光线悄悄钻进大树的华盖，仿佛一颗镶嵌在暗叶之上的红宝石；时而又有一束光线被枝干打散，在草地上映出一片斑驳。空中的云朵色彩万千，有些一动不动，好似巨大的岬角，又如急流险滩处古老的灯塔；一些仿佛玫瑰色的轻烟，袅袅升腾；更有一些似丝如絮，团团簇簇，随风而动。⑪当我以为大自然已展现出她最美的一面时，她却嫣然一笑，秀出更美丽的身姿。⑫左手边是印第安人的遗址，右手边是宿营的棚屋，眼前则是岛上由湖水雕琢而成的风景。东方的明月亲吻着地平线，静静地依偎在远方的山头。西方的苍穹似乎变成了闪烁着钻石和蓝宝石的海洋，把西斜的夕阳也没入水中。（选自夏多布里昂《前往美洲》，有删改）[注]①印第安人，是对除因纽特人外的所有美洲土著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北美洲各国，16世纪后被入侵美洲的欧洲殖民者大量奴役甚至屠杀。9．下列对文章内容的理解错误的一项是（）（3分）A．印第安人认为大自然为了保护他们才会赋予蛇根草和旋花可以治疗蛇毒的药性。B．作者慨叹月见草生命的短暂，是因为同情它们长在废墟中并散发着忧郁的气息。C．运用拟人的手法写金鱼和大闸蟹的战斗，流露出作者对自然野趣的流连和喜爱。D．作者描写鳄鱼和其他生物在湖里和谐共存的画面，让我们感觉到大自然的神奇。10．根据要求答题。（6分）（1）又或许，这个安静的部落与聒噪的欧洲民族诞生于同一时代，斗转星移间，这些聒噪也归于沉寂，只留给后人一片废墟。（理解这句话的含义）（2）当我以为大自然已展现出她最美的一面时，她却嫣然一笑，秀出更美丽的身姿。（概括加点词语“最美”和“更美丽”所指代的内容）11．本文内容丰富却不显杂乱。请以此为例文，向同学们介绍游记写作的技巧。（3分）（三）（2022春·江苏南京·八年级统考期末）阅读下面的文章，完成问题。（13分）你的体育老师可能是语文高手张田勘①“你的语文是体育老师教的吧？”这句网络流行语，大家都不陌生。现在，科学研究结果证明，这句话中暗含的讽刺，其实是一种误解。②2019年，法国国家健康与医学研究院和法国国家科学研究中心的联合研究团队发现，特别擅长使用工具的人一般在使用瑞典语时，语义表达更到位，尤其善于处理语法的细节。此外，还有研究表明，控制某些语言功能，如理解和表达词义的大脑区域也参与控制精细运动技能，但这两者之间是否有必然联系，并没有大脑成像或其他直接证据予以证明。不过，神经生物学领域的研究表明，随着工具的发明和使用，与语言有关的大脑区域在人类祖先的大脑中有所增加。这表明，工具的使用也促进了语言的发展。③为了证明使用工具和语言能力的正相关关系，上述研究机构的研究人员利用功能性磁共振成像（MRI）和行为测量对实验参与者进行了观察研究。参与者被分成3个小组，一个是使用工具组，另外两个是对照组。所有参与者都被要求完成一些测试，包括使用30厘米长的钳子进行运动训练和法语的语法理解任务，但是具体的任务略有不同。④首先，使用工具组被要求在用钳子进行30分钟的运动训练之前和之后，再执行一项语法理解任务；使用工具的任务是，用钳子将小钉子插入与其形状相符但方向不同的孔中。在运动训练前后完成的句法练习包括阅读具有简单句法的句子，如“崇拜诗人的科学家写了一篇文章”，或者阅读修饰语有变化的略为复杂的句子。两个对照组也被要求完成同样的任务，第一个对照组没有使用工具；第二个对照组既不进行运动训练，也没有使用工具。研究发现，使用工具的行为和语法理解任务在大脑的基底神经节区域相同的神经细胞部分产生了大脑活动。⑤通常情况下，法语中带有宾语关系的代词“que”的句子更难理解，因此人们的理解和得分普遍较差。但是，实验结果表明，经过使用钳子的运动训练后，参与者在理解和处理那些更复杂的句子时表现更好。而两个对照组，在理解和处理复杂句子时，语言能力没有提高。⑥此外，这项研究也发现，人们在通过语言训练提高语言能力后，也能提高使用钳子的能力（即运动或行为能力）。研究人员认为，在大脑的基底神经节中，运动（尤其是使用工具的运动）与语言能力有相同的神经指挥区域，这是构成使用工具的能力与语言能力共同提升的基础。⑦从这项研究结果也能进一步推论，在几乎所有运动项目的训练中，都能找到运动能力和语言能力共进共退的关系。即便最简单的、比赛中不使用工具的田径项目，如长跑和短跑，在训练中也需要使用器械和辅助工具。例如，中国短跑选手苏炳添在训练基础力量时，有杠铃高翻、举重、负重（背沙包）走、跳以及局部肌肉抗阻练习等；技术训练要用小栏架和跑动训练练习正确的脚踝支撑和反应动作。这些训练都需要使用工具和器械。⑧冰球运动员，既要求滑冰技术好、速度快、变速能力强，还要求用手控制球杆并用球杆控制球，更要避免冲撞，这些都是对大脑、神经和肌肉的强化训练。控制这些运动的大脑中枢有一部分在基底神经节，这个大脑区域也同样掌控部分语言能力（另一部分语言功能区是在大脑皮层的语言中枢）。⑨因此，运动训练对运动员的语言能力也有提升作用，他们的语言能力不会比一般人差，甚至更优秀。当然，前提是他们也需要学习文化课。⑩以上这些研究结果和体育从业者的实践表明，用“你的语文是体育老师教的吧？”讽刺人的确是“想当然”。这种没有科学证据支撑的文化现象能广为流传，只能说明人类认知的局限。（选自《百科知识》2022.02A，有删改）12．选文从网络流行语“你的语文是体育老师教的吧？”出发，分析事物间的内在联系，得出规律性认识。请根据提示，完成填空。（3分）13．读完本文后，小语与小文展开了下列讨论，请你帮助完成。（7分）小语：我是校足球队队员，我妈妈却反对我参加训练，理由是我语文成绩老是上不去，先把成绩提上去是正道。我该怎样说服我老妈呀？小文：你可以这样说：（1）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）小语：谢谢支招！上文提及的研究成果，对于因伤残或衰老而丧失部分语言能力的患者也是有意义的。小文：是的，（2）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）14．下列选项对本文内容理解与分析不恰当的一项是（

）（3分）A．文章标题针对现实，富有悬念，用语严谨，概括了文章说明的主要事理。B．现有研究成果，已直接证明大脑控制人体运动与语言功能的是同一区域。C．这篇文章语言准确、平实，综合运用了举例子、作比较等多种说明方法。D．对网络热词、流行语，我们要有基于问题、科学研究、实事求是的精神。（四）（四）（2022春·江苏南京·八年级统考期末）阅读下面的材料，完成问题。（11分）【材料一】不被大风吹倒年轻的朋友们：想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。一本书，是《新华字典》。……一个人，是我的爷爷。小的时候，我跟爷爷去荒草垫子里割草。归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷呜的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大……我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样永远印刻在我的脑海里。那么，我们是胜利者还是失败者？风来时爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在这个大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。从这个意义上来讲，我们胜利了。我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。（节选自“五四”青年节前夕莫言在某网站发布的视频讲话）【材料二】他把目光从前排移开。应该开始发言了，大家都在等他。他仿佛处于临战状态，鼓足全身的力气，用发自内心的响亮声音对全场的人们说：“同志们！我今天想讲一讲过去。你们都期待着我，我得讲一讲。我知道，我的话会使某些人感到不安，但这大概不是政治宣传，这是发自肺腑的声音，是我以及我现在代表的所有人的心里话。我想讲讲我们的生活，讲讲那一把革命的烈火。这烈火如同在巨大炉膛里燃烧的煤炭，把我们点燃，使我们燃烧。我们的国家靠这烈火生存，我们的共和国靠这烈火取得了胜利。我们靠这烈火，用我们的热血粉碎并歼灭了敌人的乌合之众。我们年轻一代和你们这些阅历丰富的老同志一起，被这烈火席卷着，开辟了新天地。我们在伟大的、举世无双的、钢铁般坚强的党的旗帜的指引下进行过艰苦卓绝的战斗。……让生命长存，我们的双于将和千万双手一起，从明天起就开始修复我们被毁坏的家园。让生命长存，同志们！我们将重建一个新世界！心中有强大动力的人，永远不会被打败。我们一定胜利