人教鄂教版小学科学一年级上册四单元11课《制作笔筒》第2课时教案

人教鄂教版小学科学一年级上册四单元11课《制作笔筒》第2课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教鄂教版小学科学一年级上册《制作笔筒》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新思维和审美情趣。通过制作笔筒的过程，学生将学习如何运用简单的工具和材料进行设计和制作，提升动手能力；同时，在创作过程中，鼓励学生发挥想象，设计出具有个性的笔筒，培养创新思维；最后，通过欣赏和评价自己和同伴的作品，提高审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的动手操作技能，如使用剪刀、胶水等工具。

-学生对颜色、形状和基本的空间概念有了一定的认识。

-学生在之前的课程中可能已经接触过简单的手工制作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于手工制作通常有较高的兴趣，喜欢动手操作和创造。

-学生在动手操作中表现出不同的能力，有的学生可能动作较为灵活，有的可能需要额外的指导。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在使用工具时可能会遇到操作不熟练的问题，需要教师在旁辅导。

-在设计笔筒的过程中，学生可能会遇到创意构思的困难，需要教师的引导和鼓励。

-在实际制作过程中，学生可能会对材料的选用和组合感到困惑，需要教师提供适当的建议和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解制作笔筒的基本步骤和注意事项，为学生提供明确的方向和指导。

2.实践操作法：学生在教师的示范和指导下，亲自动手制作笔筒，培养实践操作能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨和解决制作过程中的问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：通过投影仪展示制作笔筒的步骤和技巧，以及优秀作品示例。

2.教学软件辅助：使用教学软件辅助设计环节，提供图案模板和设计灵感。

3.实物展示：展示不同材料制作的笔筒样品，供学生参考和启发。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要上一节有趣的科学课。在开始之前，请大家跟我一起来做一个简单的手工游戏。请大家拿出一张纸，按照我说的步骤折一折，看谁能折出一个小帽子。好的，我看到很多同学都已经完成了，非常棒！现在，我们就要进入今天的课程内容——《制作笔筒》。今天我们将一起用我们的巧手制作一个属于自己的笔筒。

2.展示笔筒样品和讨论

（1）现在，请大家看这里，我有一个小笔筒，它是由什么材料制作的呢？对了，是纸。那你们知道我们今天要制作的笔筒是用什么材料吗？也是纸。不过，我们要用一种特别的方式来制作它。

（2）请大家仔细观察这个笔筒，它有哪些特点？对了，它有四个面，每个面都不一样，而且它有一个底部。那我们今天制作的笔筒也要有这些部分。

（3）现在，我想请大家分成小组，一起讨论一下，你们希望自己的笔筒是什么样子的？可以画在纸上，也可以用言语描述。每个小组选一个代表来分享你们的想法。

3.讲解制作步骤和技巧

（1）好了，同学们，现在我们来讲解一下制作笔筒的步骤。首先，我们需要准备一张正方形的纸，然后沿着对角线折两次，形成一个三角形。接下来，我们要沿着三角形的一条边剪一刀，剪出一个直角三角形和一个等腰三角形。

（2）然后，我们将直角三角形的两个角分别折向等腰三角形的底边，形成一个长方形。接着，我们将长方形的一边沿虚线折进去，使其与另一边对齐，形成一个笔筒的初步形状。

（3）最后，我们需要用胶水将笔筒的底部粘合起来，确保它能够立稳。在这个过程中，请注意胶水的使用量，不要太多，以免溢出。

4.学生动手制作

（1）现在，请大家拿出你们准备好的材料，按照我刚才讲解的步骤，开始制作自己的笔筒。如果遇到困难，可以随时向我求助。

（2）在制作过程中，请注意安全使用剪刀和胶水。如果发现有同学操作不当，请及时提醒他们。

（3）制作完成后，请大家将笔筒放在桌子上，我们稍后会进行展示和评价。

5.展示和评价作品

（1）好了，同学们，我看到大家都已经完成了自己的笔筒。现在，请大家将你们的笔筒拿到展示区，摆放在指定的位置。

（2）接下来，我们将进行作品评价。请大家依次来到展示区，观察每一个笔筒，并给出你的评价。你可以从以下几个方面来评价：制作工艺是否精细、设计是否独特、颜色搭配是否和谐等。

（3）每位同学都有机会发表自己的意见，但请注意，评价要公正、客观，不要过于苛刻。我们希望每个人都能从中学到东西，共同进步。

6.总结和反思

（1）同学们，今天我们一起学习了如何制作笔筒，大家表现得都非常棒。通过这个活动，我们不仅锻炼了动手能力，还学会了如何合作和评价。

（2）在制作过程中，我们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？请大家分享一下自己的经验。

（3）最后，我想请大家思考一个问题：通过制作笔筒，你们认为自己学到了哪些知识和技能？这些知识和技能在今后的学习和生活中有什么用？

7.结束语

同学们，今天的科学课就到这里。希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到今后的学习和生活中。下节课，我们将继续探索更多有趣的手工制作活动。大家加油，下课！知识点梳理1.材料认知：

-认识正方形纸张的属性和特点。

-了解纸张在手工制作中的应用。

2.制作步骤掌握：

-学习如何将正方形纸张折成三角形。

-掌握剪裁纸张的技巧，确保剪裁整齐。

-学习如何折纸形成长方形和笔筒的基本形状。

-掌握胶水的正确使用方法，确保笔筒粘合牢固。

3.设计与创意：

-学习如何设计个性化的笔筒，包括图案选择和颜色搭配。

-探索不同的折纸技巧，创造出独特的笔筒样式。

4.操作技能：

-培养学生的动手操作能力，包括使用剪刀、胶水等工具。

-学习如何安全地使用工具，避免受伤。

5.空间认知：

-认识和理解正方形纸张折成笔筒过程中的空间变化。

-学习如何通过折纸来理解立体图形的构成。

6.实践与反思：

-通过实际操作，学习如何解决问题和克服困难。

-反思制作过程中的经验教训，为未来的手工制作活动积累经验。

7.合作与交流：

-学习在小组合作中如何沟通和协作。

-通过分享和讨论，学习如何表达自己的想法和倾听他人的意见。

8.审美评价：

-学习如何欣赏和评价自己和同伴的作品。

-理解审美标准，培养良好的审美情趣。

9.安全教育：

-强调使用剪刀和胶水时的安全注意事项。

-学习如何正确处理意外情况，如胶水溢出或剪刀滑落。

10.生活应用：

-探索笔筒在日常生活中的实用价值。

-学习如何将手工制作活动与日常生活相结合，提高生活品质。板书设计①制作笔筒的步骤：

-折叠正方形纸张成三角形

-剪裁纸张形成直角三角形和等腰三角形

-折叠长方形形成笔筒形状

-胶水粘合底部

②制作过程中的注意事项：

-剪刀使用安全

-胶水适量使用

-折叠整齐，确保笔筒稳固

③设计元素：

-图案选择

-颜色搭配

-创意发挥作业布置与反馈作业布置：

1.制作一个属于自己的笔筒，要求使用今天课堂上学习的折纸技巧，并尝试加入自己的创意设计。

2.写一篇短文，描述自己在制作笔筒过程中的感受和学习到的知识，字数不限。

3.观察家里的笔筒或其他容器，分析它们的设计特点和实用性，下节课分享给同学们。

具体作业要求如下：

-笔筒制作：请使用A4大小的正方形纸张，按照课堂上学习的步骤进行制作。在制作过程中，可以尝试使用不同的折纸技巧，如在笔筒上加入自己的图案设计或使用不同颜色的纸张。完成后，请将笔筒带到学校，我们将在课堂上进行展示和评价。

-短文写作：在完成笔筒制作后，请反思整个制作过程，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，以及在这个过程中学到了哪些知识和技能。将这些感受和体会写成一篇短文，可以在下节课上与同学们分享。

-家居观察：在家中找一个笔筒或其他容器，仔细观察它的形状、大小、材料和使用功能。思考它的设计是否合理，是否方便使用，以及是否有可以改进的地方。下节课我们将进行讨论，你可以分享你的观察和想法。

作业反馈：

1.笔筒制作：

-在下节课开始时，我将逐一检查每位同学的笔筒，对制作工艺、设计创意等方面进行评价。

-对于制作精美的笔筒，将在班级内进行展示，并给予表扬。

-对于制作中存在的问题，我将提供个性化的指导和建议，帮助同学们改进。

2.短文写作：

-我将阅读每位同学的短文，并给予书面反馈，指出写作的优点和需要改进的地方。

-选取几篇具有代表性的短文，在课堂上进行朗读和讨论，以供同学们学习和借鉴。

3.家居观察：

-在课堂上，我将邀请同学们分享他们的观察和想法，并对每位同学的发言进行点评。

-对于有独到见解和深入分析的同学，将给予肯定和表扬，鼓励他们继续观察和思考。教学反思与改进在完成了《制作笔筒》这一课时的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入的反思。以下是我的反思和改进措施：

1.设计反思活动：

-学生反馈：我设计了一个简单的问卷，让学生填写他们对本节课的喜好、难易程度以及他们认为自己学到的新知识。这样可以帮助我了解学生的真实感受和学习效果。

-观察记录：我在课堂上进行了详细的观察，记录了学生在制作笔筒过程中的行为表现，包括他们的参与度、合作情况和问题解决能力。

-教学材料回顾：我重新审视了教学材料和教案，检查是否有遗漏或不合适的地方，以及是否所有的教学内容都得到了有效的传达。

2.反思内容：

-学生参与度：我发现大多数学生对制作笔筒非常感兴趣，积极参与了课堂活动。但也有少数学生似乎对活动不够热情，这可能是由于他们对手工制作缺乏信心或兴趣。

-教学步骤清晰度：在教学过程中，我注意到有些学生在折纸和剪裁步骤上遇到了困难。这提示我可能需要更清晰地解释这些步骤，或者提供更多的示范。

-时间管理：在课堂的最后阶段，我没有足够的时间让学生展示他们的作品。这导致了一些学生感到失望，因为他们没有机会分享自己的成果。

3.改进措施：

-针对学生的兴趣差异，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，比如小组竞赛或个人挑战，以提高学生的参与度和兴趣。

-为了让学生更好地理解制作步骤，我计划准备更多的视觉辅助材料，如分步骤的图解或视频教程，以帮助学生更直观地理解。

-我将调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间完成作品，并在课堂结束前有机会展示和分享他们的作品。

-我还计划在课程结束后提供更多的反馈机会，让学生能够表达他们对课程的看法和建议，以便我能够及时调整教学策略。

在未来的教学中，我将根据这次反思的结果，调整我的教学方法和策略，以确保能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。我相信通过不断的反思和改进，我可以成为一名更有效的教师。课后作业1.制作一个创意笔筒的设计草图，并标注出使用的材料和制作步骤。

作业示例：

-设计一个以“海洋”为主题的笔筒，使用蓝色和绿色的纸张来模拟海水和大海生物，如海星、海草等。制作步骤包括：剪出海洋生物的形状，用蓝色和绿色纸张折叠出波浪形，最后将所有元素组合粘合成笔筒。

2.编写一个关于如何制作笔筒的简易教程，要求步骤详细，语言简洁。

作业示例：

-步骤一：准备一张正方形纸张。

-步骤二：沿着对角线折两次，形成三角形。

-步骤三：沿着三角形的一条边剪一刀，得到两个三角形。

-步骤四：将直角三角形的两个角沿虚线折向等腰三角形的底边。

-步骤五：将长方形的一边沿虚线折进去，与另一边对齐。

-步骤六：用胶水粘合底部，确保笔筒立稳。

3.观察家中的笔筒，描述它的功能、设计特点以及你对其的改进建议。

作业示例：

-我的笔筒是一个简单的圆柱形塑料容器，它的功能是存放笔和铅笔。设计特点是有一个宽大的开口，便于取放文具。我认为可以在笔筒上添加一些防滑垫，以防止它在桌面上滑动。

4.创作一首关于制作笔筒的诗歌或童谣。

作业示例：

-小手折纸巧，笔筒制作好。

-蓝天白云间，创意无限大。

-剪剪贴贴忙，