八年级下册语文知识点部编版

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页八班级下册语文学问点部编版渊博的人是多么奇异啊，他们的大脑像蜘蛛网，粘住宅有学问的小昆虫。下面给大家共享一些关于〔八班级〕下册〔语文学问〕点部编版，期望对大家有所关怀。

八班级下册语文学问点1

第18课《在长江源头各拉丹东》

一、简介

马丽华，山东济南人。1976年开头发表作品，著有长篇〔散文〕《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，〔报告〕文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。被誉为“西藏的歌者和行者”。

二、〔故事〕背景

1996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文“秘境”，让马丽华产生了“审美眩晕”。马丽华的脚印几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾骄傲地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光凝视过，已被自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历，让马丽华有机会对自己的所到之处进行观看、观赏、体验、记录，这段经受不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：从中提取的关键词，全都洪亮而光荣。

三、理解词义

1.酝酿：比方做预备工作，如事先考虑、协商 、相互协调等。

2.恭顺：敬重听从。

3.豁然：形容开阔或通达。

4.虔诚：敬重而有诚意。

5.接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

6.历历在目：(物体或景象)一个一个清清楚楚的在眼前。

四、课文分段

第一部分(①)：总写各拉丹冬的特点，交代时代背景。

其次部分(②—?)：描写“我”在各拉丹冬的所见所感。

第三部分(?)：发觉流水，抒发情感。

五、问题归纳

1.“阳光使这位身披白色……富有雕塑感。”一句运用什么修辞?这句话有何作用?

此句运用比方和拟人的修辞手法，生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明，富有雕塑感的特点。

2.第①段的结尾句，有什么必要?

交代长江考察热及有探险者牺牲在这项事业里，说明“生疏长江”是一项既危急又宏大的事业。这次“我”随摄制组接近各拉丹东也是一件危急而又宏大的事情，为下文描写各拉丹东作铺垫，引起读者的关注。

3.第②段运用了拟人和比方的修辞，有什么表达效果?

精确生动地刻画出了各拉丹冬寒冷气候停留的时间之久。增加了各拉丹冬的奇特感。为下文描写爬各拉丹冬山的困难埋下伏笔。

4.写安托师傅“力大如牛”，而此时却“气喘吁吁”，有什么作用?

“力大如牛”的安托师傅都“气喘吁吁”，侧面衬托出各拉丹东环境的恶劣。

5.把走路，比作劈雳舞的太空步，有什么作用?

此题运用比方效果分析法。运用比方的修辞手法，用幽默幽默的笔调把活动时缓慢的动作比作霹雳舞的“太空步”，生动形象地表现了高原反应带给的苦痛。

6.“蠕动”一词有何表达效果?

“蠕动”一词传神地写出了人在冰谷里行走时身影的渺小，侧面表现了冰谷的宽敞巨大。

7.“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的制造力。”请从词的角度赏析这句话。

此题运用赏析〔句子〕三步法。“卖弄”本是有意显示、炫耀自己的本事的意思，这里是贬词褒用，生动形象地写出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特点，表达了对冰塔林奇美景色的赞美之情。

8.“眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。”从对伙伴们的描写中可以看出“我”怎样的心情?

此题运用对比作用分析法。“我”正患病着缺氧反应与新伤的剧痛，无法行动，而伙伴们却兴致昂扬连续工作，在猛烈的对比中表现了“我”郁闷的心情及对伙伴们的艳羡之情。

9.“直立的，敦实的，奇形怪状的，曲折而立的。”这句话在句式上有什么特点?请简要赏析。

运用短句，富有节奏感，具有音律之美，读起来朗朗上口，表现了对大自然转变冰体形态的惊异、赞美之情。

10.第?段中“端详着冰山上纵横的裂纹……这波纹是否就是年轮。”此处的想象有什么作用?

由冰川的裂纹和皱褶想象到漫长时间里冰川的前进和后退，并通过对“是否就是年轮”的疑问，表现了对大自然鬼斧神工的神力的赞美。

11.结尾句有什么深刻的含义和作用?

此题运用结尾句(段)作用分析法。结构上，首尾呼应，使〔文章〕结构完好。内容上，交代了在各拉丹冬发觉流水声，示意各拉丹冬是长江的源头，寓情于景，赞美各拉丹冬作为长江源头培育了西藏，培育了中华文明。

六、课文主题

本文记述了“我”跟随摄制组在各拉丹冬巡游的经受，描绘了雪域高原的壮丽景色及自然景物给“我”带来的震撼，表达了“我”对自然奇异伟力的赞美。

八班级下册语文学问点2

第19课《登勃朗峰》

一、简介

马克?吐温(1835—1910)，美国作家，其作品风格以幽默和挖苦为主，既富于独特的个人机灵与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。代表作品有《哈克贝利?费恩历险记》《汤姆?索耶历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。

二、理解词义

1.翌日：次日。

2.巉峻：险峻陡峭。

3.拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。

4.接连不断：形容(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。

5.轻歌曼舞：轻松快活的歌声和松软美丽 的舞蹈。

6.瞬息万变：形容极短的时间内转变快而多。

7.纷至沓来：纷纷到来;连续不断地到来。

8.名副其实：名称或名声与实际相符合。

三、课文分段

第一部分(①)：交代我们前往勃朗峰途中的状况。

其次部分(②—⑥)：描绘登勃朗峰时的所见所感。

第三部分(⑦—⑩)：表达下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。

四、问题归纳

1.为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”?

乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。

2.用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的状况。

路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。

3.第②段，从哪些角度来写景?写出了景物怎样的特点?

从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。

4.第⑤段中“稍作”“顷刻”“突然”在句中有什么表达效果?

“稍作”“顷刻”“突然”等词说明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变化无穷的情状，勾画出了一幅光与影转变多端的秀丽图景。

5.“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?

此题运用比方作用分析法。运用比方的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的温存纯洁的特点。

6.请从描写〔方法〕的角度分析第⑧段的表达效果。

此题运用语言描写作用分析法。运用语言描写，精确细腻地写出了车夫车技的娴熟及傲慢自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。

7.分析“一概不顾”“腾空而起”的表达效果。

此题运用关键词语表达效果法。“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危急，两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。

8.用简练的语言概括车夫的性格特点。

自信、幽默的性格以及冷静的特点

9.本文的语言极具特色，请举例分析。

(1)比方等修辞手法的运用使语言生动形象。如第⑤段“那朵朵白云精致柔细，犹如游丝蛛网一般”的比方，把白云写得富有美感。

(2)大量短句的使用，让语言富有美感。如第⑤段“但见颜色斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，节奏整齐，音律和谐。

五、课文主题

本文记述了与友人巡游勃朗峰的经受，重点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇颜色的趣闻逸事，表达了对勃朗峰的宠爱及赞美之情。

八班级下册语文学问点3

第20课《一滴水经过丽江》

一、简介

阿来阿来，藏族，出名作家。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》。长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，阿来成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。

二、故事背景

2021年，阿来到甘肃武威作关于藏〔文化〕圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中学校生阅读的文章。《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作。

三、理解词义

1.矗立：高耸地立着。

2.映照：照射。

3.苍劲：①(树木)苍老直立;②(书法、绘画)老练而雄健有力。

4.远眺：从高处往远处看。

5.曲折：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延长的样子。

6.目眩神迷：目不暇接，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。

四、课文分段

第一部分(①—⑤)：表达一滴水经受漫长的黑暗与等待后，巡游丽江的情形。着重呈现丽江古城的自然风景之美。

其次部分(⑥—⑩)：表达一滴水再次醒来后，巡游丽江的情形，呈现了丽江古城的建筑之美。

第三部分(?—?)：表达一滴水经受玉河中的徘徊后巡游丽江的情形，呈现丽江古城的民俗之美。

第四部分(?、?)：交代一滴水离开丽江，奔向大海。

五、问题归纳

1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么?“轻快”一词有什么表达效果?

开门见山地点出“我是一片雪”，奠定了行文的基调，说明将以物的口吻来表达故事。“轻快”一词精确传神地刻画出了雪落到玉龙雪山上时姿势温存美丽 的样子。

2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们静默了那么久，最终可以放开喉咙大声喧哗。”句子中的两个“喧

哗”意思一样吗?各是什么?

意思不一样。第一个“喧哗”指水多声大而显得水声嘈杂;其次个“喧哗”指“我们”由冰化成水、获得自由后吵闹、玩耍的样子。

3.“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间秀丽的大盆地。”这句话是什么描写?有什么作用?

运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的秀丽和有名。

4.“后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。”赏析句子在文中的表达效果。

“明代”意在表现四方街的历史悠久，“纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起”说明四方街建筑的惊异。

5.“观看很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我观看了潭边的亭台楼阁。观看了花与树。我还顺着人们远眺的目光观看了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。”这句话用四个“观看”有什么表达效果?

此题运用关键词语表达效果法。第一个“观看”写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写出了古城丽江的知名;后三个“观看”从正面概述了古城丽江的景色。

6.“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频消灭：丽江，丽江。”〔说说〕这句话运用了什么描写方法?有什么作用?

运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频频消灭“丽江，丽江”，从侧面写出了游人对丽江美景的宠爱和赞美。

7.“我乘水车转轮缓缓上升，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，观看了顺水而去的曲折老街。古城的建筑就这样依止于自然，秀丽了自然。”请从修辞的角度赏析这句话。

此题运用排比效果分析法。运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城的秀丽的自然景观和房屋、老街等人文景观的高度融合的特点。一气呵成，使人震撼。

8.“我马上投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气模糊的兰花上。”这是什么描写?有什么作用?

运用详情描写，描绘了丽江古城民众的闲适生活的场景，表达了丽江人民舒适平和的生活。

9.“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。”这句话有什么深刻含义?

此题运用句子含义理解“三抓一联系”法。古城是安静、纯朴的，在古城的气氛里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢快 、唱歌，内心也是沉静、安定的。

10.结尾段表达了怎样的思想感情?

表达了以一滴水的方式走过丽江的喜悦之情，也表现出对丽江古城的宠爱。

11.