部编版2019-2020年语文初中语文中考复习讲义-判定分析能力题型与阅读训练

部编版2019-2020年语文初中语文中考复习讲义--判定分析能力题型与阅读训练一写作引1.判定描写方法及分析其作用“判定描写方法及分析其作用”是各地历年中考最易出题的地方，很多地区是连年出，连年考原因是判定描写方法类的题可难可易而且能够适应绝大多数记叙文因此成为历年中考最热门的考点可惜的是本来不多的知识点但每年照样有大量同学在这上面顾此失彼。2.文章结构安排及其作用文章的结构通俗说是一篇文章各个部分的整体安排将作者要表达的思想情感用读者更容易接受的方式展现出来它由四大部分组成分别为开头与结尾过渡与照应线索与脉络、段落和层次。3.判定文章材料的搭配及作用判定文章的材料搭配只要涉及文章内（包括事实和人物行为的一概定为是文章材料之间的关系。4.判定文章的修辞手法及其作用判定修辞手法及其作用甚至是要求考生将某个句子改成比喻句或排比句都是出题的热门，从修辞手法的判定、作用分析和运用三个方面，进行出题。例如：对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）A．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。）B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子然后在你的面前打开一瓶淡淡的蜜酒（运用比喻和拟人生动地写了的春天的温柔、甜美。）C．身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。）D．标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）二悦读光（一）看火车叶梓①下午我和狗子保家爱军四个人一起悄悄地溜出村子然后一路小跑直到我们经过另外一个村子霍家坪，才放慢脚步，长长地舒了一口气。我们不能让村子里的人发现，不能让任何一个同伴发现因为这个下午对我们来说是完全应该载入史册的一天——当我们走了整整两个小时弯曲的山路之后，我们在三阳川的渭南镇看到了我们向往以久的火车。②第一次知道火车是在一个深夜那夜我恰巧和祖母住在一起可能是半夜两点多吧叔父背着一个背篓回来了祖母急忙下炕给叔父收拾吃的去了而我一个才六岁的孩子也被惊醒了我一看久别两个月的叔父风尘仆仆地坐在炕沿边就再睡不着了叔父给我讲了出门的一些经历——其中让我最觉新鲜的就是叔父花了三毛钱从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇从此火车就像一个魔术师的手弄得我心神不宁——其实我并没奢望自己能坐上火车只要能看看它奔跑的样子也就心满意足了是啊看一看火车，是我一个乡下少年对远方的向往从生在杨家岘这个小村庄开始我就没出过远门最远的一次也就是去了一次三阳川一个比我的村子略微好一些的地方于是我就把看火车这个秘密的愿望告诉给了我的三个好朋友于是也就有了我们秘密出村的那个下午——当我们到了渭南车站，好像是下午四点多。③小心翼翼地进了火车站在一个极不起眼的角落里坐下来我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘可是当我们苦苦地等了多半个小时才有一趟货车驶来了好像是拉煤的脏兮兮的一点也不好看还有一路的灰尘跟着火车在飘飞可以说这无异于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的样子出现在眼前让人倍感失落我也就在那个下午突然明白，任何美好的事物在到达内心之前其实都要走上一段很长很长的路从而产生一种极为美丽的等待之苦。比如我们期待驶入我们眼帘的第一列火车。但我们没有罢休，并且下了决心，宁可不回家也要看一趟坐人的火车看一看究竟是穿什么衣服的人坐着火车来来去去地经过祖国的南北大地。④终于不到十分钟来了一趟火车确实如我们所愿的是一列客车更让我们兴奋不已的是它居然就停在我们的眼前停在西北大地上这个小小的车站上这也就是我后来所知道的列车在单行道上的会车火车一停下来我们就欢呼起来我心里多多少少还是有点怕躲得远远地我看见车里的人来回走动着有喝水打牌的有抽烟睡觉的至今我还记得那趟火车某个窗口边上的一个中年男子他总是冲着我们几个笑我知道他是笑我们的傻傻难道不是一种美吗？我现在真希望有人笑我傻然而没有了还得补充一句火车启动时他打开窗户，朝我们挥了手。⑤随着一声鸣笛火车慢慢启动了在我们内心的挽留下驶向了远方热闹了几分钟的站台沉寂了下来只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着回想着已经远去的火车我不知道火车最终要去什么地方也不知道沿途会有什么样的景色但我可以相信一路走去，肯定很美，肯定要比我所生长的这个小村子美得多。⑥后来在我的百般纠缠下——八岁的我被叔父带着坐了一次火车但远远没有我所想象的那么美好是啊少年时代美好的秘密如果要想一直保留它天真的面孔就永远也不要揭开那层朦胧的面纱。1阅读选文②—⑤段，完成下面表格。（4分）

（2012年兰州中考语文记叙文阅读）事情发展过程未见火车A看到心目中的火车火车离去人物内心变化向往、不安BCD2“我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？（4分）（1）本题共4分，分值该怎么分配？（第1点2分，后两点各1分）（2）这道题答案是什么？（4分）3品味文中两处画线的句子，按要求回答问题。（5分）（1）赏析下面句子。（3分）只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。（2）说说你对“他总是冲着我们几个笑”一句中“笑”的理解。（2分）4文章以“看火车”为题的作用是什么？（2分）5文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？(4分）（二）父亲的肩头一片雪白胡子宏①15岁那年我在全县数学竞赛中获得第一名后被推荐到县城最好的实验高中读书。为此父亲高兴得一晚上没睡着觉千嘱咐万叮咛希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。②条件的艰苦我不怕可是那所学校的同学几乎都是县城的孩子尤其是在我那个班，有好几个县长局长的孩子当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时顿时传来一阵哄笑声随后就有孩子为我起“土老帽“趿拉鞋的外号在花花绿绿性格活泼的同学中，我特别敏感孤独对新环境充满了恐惧许多次我推着破旧的自行车来到学校就看到县长局长家的孩子们从吉普车里下来趾高气扬地斜视我一眼我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。③好在我是一个特别勤奋的学生基础又扎实在学习上毫不吃力半年以后期末考试我在班上乃至全年级都是第一名班主任说明天就要放寒假了学校召开全体师生大会每个学生要有一位家长参加大会届时要对优秀学生颁发奖状和奖金我兴奋不已作为一个农村孩子我并不比别人差这时我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕那“趿拉鞋，也会考第一“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。④回到家里我把成绩通知单递给父亲父亲乐得合不拢嘴当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时父亲立刻张罗开来叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……（A）父亲的笑容一下子凝固了我转过身鼻子不禁又酸了起来心想父亲你为什么不也是干部你怎么偏偏当一辈子农民……⑤第二天天未亮窗外刮起了呼呼的北风窗户的塑料纸被吹得啪啪作响外面是一片片的雪白我摸索着穿上衣服收拾书包父亲说“我送你去吧下雪了……我说“你就别去了不就开个会吗？再说别人的家长是干部你又不会发言……打开屋门一股风雪涌进屋来好大的雪（B我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜咬咬牙冲进风雪之中凉凉的天凉凉的心父亲对不起您了我是真心想让您分享我的光荣的可是班上就我一个乡下孩子那么多家长就你一个人种地的……不知过了多长时间当学校响起预备铃时我迈进学校的大门雪仍纷纷扬扬地下着几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。⑥铃声响过后校长登台讲话校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声而此时的我身上冷得厉害肚子饿得厉害心里孤单得厉害我无心听校长的讲话随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……⑧一阵掌声响起来有同学使劲扯扯我的衣服校长正叫我的名字同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外投向我的父亲校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……1通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程（2分）孤独恐惧—— ——自卑矛盾2分析下列句子在文章中的表达效果（4分）（A）父亲的笑容一下子凝固了。（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。3小说多次描写风雪，其作用是什么？（3分）4联系全文，简要分析小说中“父亲”这一人物形象（3分）5这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示（4分）三文思涌（一）句子仿写1我也就在那个下午突然明白任何美好的事物在到达内心之前其实都要走上一段很长很长的路，从而产生一种极为美丽的等待之苦。2第二天天未亮窗外刮起了呼呼的北风窗户的塑料纸被吹得啪啪作响外面是一片片的雪白。（二）课堂成文1从下面两个文题中任选一题作文。文题：请将题目“留下 在心中”补充完整，写一篇文章。文题：凝视山水，你会增长一些感动，以“凝视”为话题，写一篇文章。要求（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限（）字数在600字左右。2天下最美 声3请以“因为有爱”或“温暖的阳光”为题。写一篇不少于600字的记叙文。4每个人都在成长，回忆成长的历程，有的人，有的事，有的话一定会令你印象深刻，难以忘怀并且有着不一样的感受请成长的记忆为题写一篇600字左右的记叙文。四课外伸（一）文言文积累

曹商使秦[片段]宋人有曹商者为宋王使秦其往也得车数乘王说1（2车百乘（于宋，见庄子曰“夫处穷闾阨4）巷，困窘（5织屦，槁（6）项黄馘guó者，商之所短也7；一悟万乘之主而从车百乘8商之所长也庄子曰秦王有病召医破痈溃痤（得车一乘，舐痔10得车五乘所治愈下得车愈11子岂治其痔邪何得车之多也？子行矣（12”【注释】（1）王，指秦王。说[yè]，喜悦，后来写作“悦。（2）益，增加。（3）反，返回，后来写作“返。（4）穷闾，偏僻的里巷。阨，通“隘”[ài，狭窄。（5）窘，穷困。织屦[j]，打草鞋。（6）槁，干枯。项，脖子。馘[gó]这里指脸。这句是形容人面黄肌瘦的样子。（7）当时困穷，算是我的短处。（8）一，一旦，一下子。悟，使动用法。万乘之主，这里指秦王。从，使动用法，使……跟随着。（9）破、溃，都是使动用法。痈，毒疮。痤[có]，小疖子。（10）舐[sì]，舔。（11）舐痔是很肮脏的，而得车较多，所以说“所治愈下，得车愈多。庄子是说，曹商得车百乘，其所干的勾当一定很卑鄙。（12）行，去，等于说“去你的吧”【译文】宋国有个叫做曹商的人为宋王出使秦国他前往秦国的时候得到宋王赠与的数辆车子；秦王十分高兴，又加赐车辆一百乘。曹商回到宋国，见了庄子说“身居偏僻狭窄的里巷贫困到自己编织麻鞋脖颈干瘪面色饥黄这是我不如别人的地方一旦有机会使大国的国君省悟而随从的车辆达到百乘之多这又是我超过他人之处庄子说“听说秦王有病召请属下的医生，破出脓疮溃散疖子的人可获得车辆一乘，舔治痔疮的人可获得车辆五乘，凡是疗治的部位越是低下所能获得的车辆就越多你难道给秦王舔过痔疮吗怎么获奖的车辆如此之多呢？本周学习重点词：往、得、穷、说、治、益1.往甲骨文作：甲骨文字形,从止,从土。意为从这个地方走向目的地。本义去,到…去。（1）以后，将来。不嫁义郎体，其往欲何云？-《孔雀东南飞》【译文】不嫁给这样仁义的公子，往后你打算怎么办？（2）过去，从前。悟以往之不见，知来者之可追。-《归去来兮辞》【译文】我悔悟过去的错误不可挽救，但坚信未来的岁月中可以补追。（3）交往，来往。非兄弟，虽邻不往。--《礼记》【译文】不是兄弟，虽然是住得很近（丧礼）也不来住。（4）去，到。同现代汉语“往哪里去？”练一练下列句子中的“往”字分别是什么意思？（选择上面的解释填写，只写序号）（1）子何恃而往。——清·彭端淑《为学一首示子侄（ ）（2）往复一月间事，过城池已固。——《三侠五义（ ）（3）往闻庸蜀之南。——唐·柳宗元《柳河东集（ ）2.得甲骨文作：手里拿着财货,自然是有所得。本义:得到,获得。（）找到，抓到。逐而得之。--《促织》【译文】他便追赶着抓住了它。（）能够，可以，应该。君为我呼入，吾得兄事之。-《鸿门宴》【译文】请您帮我叫他进来，我可以像对待兄长那样对待他。（3）名词。意为“收获。冀有万一之得。--《促织》【译文】也许万一有找到的希望。（4）对、正确、适合。此言得之。--《六国论》【译文】这话正确。（5）得意“洋洋自得。（6）语气助词，起凑足音节作用，无义。阿母得闻之，槌床便大怒。-《孔雀东南飞》【译文】母亲听了他的话，捶打着床大怒。练一练下列句子中的“得”字分别是什么意思?(选择上面的解释填写,只写序号。)（1）于彼计则得。——马中锡《中山狼传》（ ）（2）开郑有得便欣然忘食。——《南史·陶潜传（ ）（3）既而得其尸于井。——《聊斋志异·促织》（ ）（4）以是人多以书假余余因得遍观群书。——宋濂《送东阳马生序（ ）（5）府吏得闻之。——《孔雀东南飞（ ）3穷小篆作：形声。从穴，躬声。躬，身体，身在穴下，很窘困。（1）尽，完结。而心目耳力俱穷。-《促织》【译文】然而心力、视力、耳力都用尽了。（2）困窘，处境艰难。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣！--《屈原列传》【译文屈原自己的道德端正自己的品行正直竭尽忠心和智慧来侍奉他的君主遭到小人离间，可以说是处境非常艰难了。（）与“达”相对，意为“不得志“不显达。穷则独善其身，达则兼济天下。-《孟子•尽心上》【译文】不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就使天下都能这样。（）穷尽，竭尽，穷究。则虽好游者不能穷也。-《游褒禅山记》【译文】就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头。练一练下列句子中的“穷”字分别是什么意思?(选择上面的解释填写,只写序号)（1）丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。——《后汉书·马援传》（ ）（2）固将愁苦而终穷。——《楚辞·屈原·涉江（ ）（3）与物变化而无所终穷。——《吕氏春秋·下贤》（ ）（4）穷理尽性以至于命。——《易·说卦》（ ）4说小篆作：本义:用言语解说,开导,说明。（1）动词a读shō，意为“陈述“诉说“解释。说尽心中无限事。-《琵琶行》【译文（用琴声把）心中无限的往事诉说尽。b读shì，意为“劝说“说服。范增说项羽曰……-《鸿门宴》【译文】范增说服项羽说……（2）名词，读shu。a说法，主张，言论。是说也，人常疑之。--《石钟山记》【译文】这种说法，人们常常怀疑它。b一种叙事兼议论的文体。《师说》（）通“悦，形容词，意为“高兴“愉快“欢喜。秦伯说，与郑人盟。--《烛之武退秦师》【译文】秦伯很高兴，和郑国结盟了。练一练下列句子中的“说”字分别是什么意思?(选择上面的解释填写，只写序号)（1）民说之，使王天下，号之曰燧人氏。——《韩非子·五蠹》 （ ）（2）虽户说以眇论，终不能化。——《史记·货殖列传序》（ ）（3）勾践说于国人。——《国语·越语（ ）（4）说秦王书十上而说不行。——《战国策·秦策一》（ ）5治小篆作：从水,台声。①(cí)本义水名。②引申义:治水；整治；修治。（）治理。而圣君治国累世而不见者。-《屈原列传》【译文】而圣明之君、治理的太平之国却好多世代都未曾一见。（）对付。同心一意，共治曹操。-《赤壁之战》【译文】同心同德，共同对付曹操。（）泛指处理，进行某项工作，可视情况来译。今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。-《赤壁之战，可译为“训练“整治。【译文】如今我训练出水军八十万，正要和将军在东吴会猎。（）与“乱”相对，特指国家治理得好，社会安定。齐国大治。--《战国策•齐策》【译文】齐国治理得很好。练一练下列句子中的“治”字分别是什么意思?(选择上面的解释填写，只写序号)（1）遂治别院，使夫妇成礼。——《聊斋志异·小翠》（ ）（2）劳心者治人，劳力者治于人。——《孟子·滕文公上》（ ）（3）后频历武威二郡太守，随俗化导，各得治宜。——《后汉书·廉范传》（ ）（4）治其大礼。——《周礼·大宗伯（ ）（5）禹以治，桀以乱，治乱非天也。——《荀子·天论（ ）6益甲骨文作：像器皿中有水漫出。“溢”的本字。本义:水漫出（1）好处，利益，同现代汉语。（2）增加，增多。人或益之，人或损之，胡可得而法?——《吕氏春秋·察今》【译文】有的人增加它，有的人减少它，怎么能得到可以效法的呢？（3）富足，富裕。如此者，其家境必益。-《吕氏春秋》【译文】像这样的，他的家境必然富裕。（4）更加。水益深，如火益热。--《孟子•梁惠王》【译文】水更加深，像火更加热。（）渐渐地。始皇帝益壮。-《史记•吕不韦列传》【译文】始皇帝渐渐长大成人。练一练下列句子中的“益”字分别是什么意思?(选择上面的解释填写,只写序号)（1）故富贵不足以益也。--《荀子》（ ）（2）君之疾在肌肤不治将益深。——《韩非子·喻老》（ ）（3）其家必日益。——《吕氏春秋·贵当（ ）（4）益习其怕又近出前后(习,熟悉,习惯。——唐·柳宗元《三戒（ ）（二）真题阅读我在日本赏樱花那是2004年3月27日，星期六，阴霾蔽日了一周的天气终于露出艳阳蓝天，天上飘浮着淡淡的白云，正是东京樱花盛开的日子，日本的朋友约我一起到东京上野公园赏花。日本人对樱花的喜爱超出一般人的想象。因为樱花在中国也有，在那姹紫嫣红、争奇斗艳的花海世界，樱花的朴素、清淡实在让人感觉不到它的独特美丽。它没有牡丹的雍容华贵、国色天香，没有玫瑰的娇艳亮丽、摄魂迷人，没有玉兰的清幽素雅、四溢清芳，也没有梅花的冰心玉骨、傲雪孤放，更没有荷花的亭亭玉立、出污泥而不染。但日本人还是最爱樱花。我们从田町车站出发，乘城市轻轨电车，没有几站就到达上野。一出站就见人山人海，因为上野是东京最佳的赏花去处。在东京国立博物馆正对着的樱花大道上，四排高大的樱花树正鲜花怒放，花团锦簇，气势宏大。一片花海把整个天际染的绯红，远远望去，如云如霞，如诗如梦。一朵朵淡淡绯红色彩的樱花，孤立地看平淡无奇，但万树千花汇集成一个整体，却迸发出动人心弦的魅力。樱花大道上早已是万头攒动人群摩肩接踵异常拥挤东京大街上平时并不多见的外国人面孔这时也都冒了出来在道路两旁的樱花树下全是一个个由亲朋好友同事组成的野餐方阵人们喝着清酒啤酒唱着赏花的小调好像是在过一个盛大的节日一些豆蔻年华的日本女孩这时也穿上日本的传统和服脚上踏着木屐头发高高挽起亭亭玉立于樱花树下，与樱花留下共同的花期倩影。日本人赏樱花风俗由来已久庆长三（1598年京都举行赏花会使赏花从此成为贵族的风靡雅趣到江户时代普及到一般平民百姓他们认为欣赏樱花的最佳时机是樱花开始凋谢时于残缺中欣赏樱花之美是赏花的至高境界日本作家斋藤正二曾独特地阐释说日本的国花樱花其实是一种社会神话是民族主义的产物日本大和民族似乎对死亡的壮烈之美和衰败的悲怆之美有着独特的理解和追求。1第二节把樱花和牡丹玉兰梅花荷花作了比较结合上下文你觉得樱花有哪些特点？2日本人为什么喜欢欣赏开始凋谢时的樱花？3文章为什么详细写的、4两节，略写第5节？4你喜欢樱花吗？用一段50字左右文字，表达你的想法。（一）看火车叶梓1.阅读选文②—⑤段，完成下面表格。（4分）事情发展过程未见火车A看到心目中的火车火车离去人物内心变化向往、不安BCD【分点答案】A.等待火车B.恭敬、失望C.兴奋、胆怯D.不舍、失落（一点1分）2.“我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？（4分） （1）本题共4分，分值该怎么分配？（第1点2分，后两点各1分）（2）这道题答案是什么？（4分）【分点答案】叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南镇的经历，让我对火车充满了美好的想象（2分）；渴望看到火车奔跑的样子（1分）；是一个乡下少年对远方的向往（1分）。3.品味文中两处画线的句子，按要求回答问题。（5分）（1）赏析下面句子。（3分）只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。【分点答案】①运用环境描写（1分），②渲染站台沉寂的气氛（1分），③烘托出我们四人失落的心情（1分）。（2）说说你对“他总是冲着我们几个笑”一句中“笑”的理解。（2分）【分点答案】这是一种友善的笑。（1分）中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的喜爱之情。（1分）4.文章以“看火车”为题的作用是什么？（2分）【分点答案】以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。（2分）5.文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？(4分）【分点答案】=1\*GB3①坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。（2分）=2\*GB3②凸显文章的主旨：少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真。（2分）（二）父亲的肩头一片雪白1.通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。（2分）孤独恐惧————自卑矛盾【分点答案】兴奋不已，惊喜激动（每空1分，共2分。意思对即可。）2.分析下列句子在文章中的表达效果。（4分）（A）父亲的笑容一下子凝固了。（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。【分点答案】（A）运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急剧变化的过程。（B）运用了细节描写（动作描写），形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。（描写方法1分，作用分析1分，每小题2分，共4分。意思对即可。）3.小说多次描写风雪，其作用是什么？（3分）【分点答案】①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲染苍凉凝重的氛围。（每点1分，答出三点得3分，共3分。）4.联系全文，简要分析小说中“父亲”这一人物形象。（3分）【分点答案】通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。（概括内容1分，分析形象2分，共3分。）5.这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。（4分）【分点答案】①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，我们自己也会有。②无论是乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。（写出一点得2分，答出两点得4分，共4分。意思对即可。）四、课外延伸（一）文言文积累曹商使秦[片段]宋人有曹商者，为宋王使秦。其往也，得车数乘；王说之（1），益（2）车百乘。反（3）于宋，见庄子曰：“夫处穷闾阨（4）巷，困窘（5）织屦，槁（6）项黄馘guó者，商之所短也（7）；一悟万乘之主而从车百乘者（8），商之所长也。”庄子曰：“秦王有病召医，破痈溃痤者（9），得车一乘，舐痔者（10），得车五乘，所治愈下，得车愈多（11）。子岂治其痔邪，何得车之多也？子行矣！（12）”【注释】（1）王：指秦王。说[yuè]，喜悦，后来写作“悦”。（2）益：增加。（3）反：返回，后来写作“返”。（4）穷闾：偏僻的里巷。阨，通“隘”[ài]，狭窄。（5）窘：穷困。织屦[jù]，打草鞋。（6）槁：干枯。项，脖子。馘[guó]这里指脸。这句是形容人面黄肌瘦的样子。（7）当时困穷，算是我的短处。（8）一：一旦，一下子。悟，使动用法。万乘之主，这里指秦王。从，使动用法，使……跟随着。（9）破、溃：都是使动用法。痈，毒疮。痤[cuó]，小疖子。（10）舐[shì]：舔。（11）舐痔是很肮脏的，而得车较多，所以说“所治愈下，得车愈多”。庄子是说，曹商得车百乘，其所干的勾当一定很卑鄙。（12）行：去，等于说“去你的吧！”【译文】宋国有个叫做曹商的人，为宋王出使秦国。他前往秦国的时候，得到宋王赠与的数辆车子；秦王十分高兴，又加赐车辆一百乘。曹商回到宋国，见了庄子说：“身居偏僻狭窄的里巷，贫困到自己编织麻鞋，脖颈干瘪面色饥黄，这是我不如别人的地方；一旦有机会使大国的国君省悟而随从的车辆达到百乘之多，这又是我超过他人之处。”庄子说：“听说秦王有病召请属下的医生，破出脓疮溃散疖子的人可获得车辆一乘，舔治痔疮的人可获得车辆五乘，凡是疗治的部位越是低下，所能获得的车辆就越多。你难道给秦王舔过痔疮吗，怎么获奖的车辆如此之多呢？本周学习重点词：往、得、穷、说、治、益1.往甲骨文作：甲骨文字形,从止,从土。意为从这个地方走向目的地。本义:去,到…去。（1）以后，将来。不嫁义郎体，其往欲何云？--《孔雀东南飞》【译文】不嫁给这样仁义的公子，往后你打算怎么办？（2）过去，从前。悟以往之不见，知来者之可追。--《归去来兮辞》【译文】我悔悟过去的错误不可挽救，但坚信未来的岁月中可以补追。（3）交往，来往。非兄弟，虽邻不往。--《礼记》【译文】不是兄弟，虽然是住得很近（丧礼）也不来住。（4）去，到。同现代汉语：“往哪里去？”练一练下列句子中的“往”字分别是什么意思？（选择上面的解释填写，只写序号）（1）子何恃而往。——清·彭端淑《为学一首示子侄》【答案】（4）（2）往复一月间事，过城池已固。——《三侠五义》【答案】（3）（3）往闻庸蜀之南。——唐·柳宗元《柳河东集》【答案】（2）2.得甲骨文作：手里拿着财货,自然是有所得。本义:得到,获得。（1）找到，抓到。逐而得之。--《促织》【译文】他便追赶着抓住了它。（2）能够，可以，应该。君为我呼入，吾得兄事之。--《鸿门宴》【译文】请您帮我叫他进来，我可以像对待兄长那样对待他。（3）名词。意为“收获”。冀有万一之得。--《促织》【译文】也许万一有找到的希望。（4）对、正确、适合。此言得之。--《六国论》【译文】这话正确。（5）得意：“洋洋自得”。（6）语气助词，起凑足音节作用，无义。阿母得闻之，槌床便大怒。--《孔雀东南飞》【译文】母亲听了他的话，捶打着床大怒。练一练下列句子中的“得”字分别是什么意思?(选择上面的解释填写,只写序号。)（1）于彼计则得。——马中锡《中山狼传》（）【答案】（4）（2）开郑有得,便欣然忘食。——《南史·陶潜传》（）【答案】（3）（3）既而得其尸于井。——《聊斋志异·促织》（）【答案】（1）（4）以是人多以书假余,余因得遍观群书。——宋濂《送东阳马生序》（）【答案】（2）府吏得闻之。——《孔雀东南飞》（）【答案】（6）3.穷小篆作：形声。从穴，躬声。躬，身体，身在穴下，很窘困。（1）尽，完结。而心目耳力俱穷。--《促织》【译文】然而心力、视力、耳力都用尽了。（2）困窘，处境艰难。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣！--《屈原列传》【译文】屈原自己的道德端正，自己的品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的君主，遭到小人离间，可以说是处境非常艰难了。（3）与“达”相对，意为“不得志”“不显达”。穷则独善其身，达则兼济天下。--《孟子•尽心上》【译文】不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就使天下都能这样。（4）穷尽，竭尽，穷究。则虽好游者不能穷也。--《游褒禅山记》【译文】就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头。练一练下列句子中的“穷”字分别是什么意思?(选择上面的解释填写,只写序号)（1）丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。——《后汉书·马援传》（）【答案】（2）（2）固将愁苦而终穷。——《楚辞·屈原·涉江》（）【答案】（3）（3）与物变化而无所终穷。——《吕氏春秋·下贤》（）【答案】（1）（4）穷理尽性,以至于命。——《易·说卦》（）【答案】（4）4.说小篆作：本义:用言语解说,开导,说明。（1）动词a.读shuō，意为“陈述”“诉说”“解释”。说尽心中无限事。--《琵琶行》【译文】（用琴声把）心中无限的往事诉说尽。b.读shuì，意为“劝说”“说服”。范增说项羽曰……--《鸿门宴》【译文】范增说服项羽说……（2）名词，读shuō。a.说法，主张，言论。是说也，人常疑之。--《石钟山记》【译文】这种说法，人们常常怀疑它。b.一种叙事兼议论的文体。《师说》（3）通“悦”，形容词，意为“高兴”“愉快”“欢喜”。秦伯说，与郑人盟。--《烛之武退秦师》【译文】秦伯很高兴，和郑国结盟了。练一练下列句子中的“说”字分别是什么意思?(选择上面的解释填写，只写序号)（1）民说之，使王天下，号之曰燧人氏。——《韩非子·五蠹》（）【答案】（3）（2）虽户说以眇论，终不能化。——《史记·货殖列传序》（）【答案】（1）a（3）勾践说于国人。——《国语·越语》（）【答案】（1）b（4）说秦王书十上而说不行。——《战国策·秦策一》（）【答案】（2）5.治小篆作：从水,台声。①(chí)本义:水名。②引申义:治水；整治；修治。（1）治理。而圣君治国累世而不见者。--《屈原列传》【译文】而圣明之君、治理的太平之国却好多世代都未曾一见。（2）对付。同心一意，共治曹操。--《赤壁之战》【译文】同心同德，共同对付曹操。（3）泛指处理，进行某项工作，可视情况来译。今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。--《赤壁之战》，可译为“训练”“整治”。【译文】如今我训练出水军八十万，正要和将军在东吴会猎。（4）与“乱”相对，特指国家治理得好，社会安定。齐国大治。--《战国策•齐策》【译文】齐国治理得很好。练一练下列句子中的“治”字分别是什么意思?(选择上面的解释填写，只写序号)（1）遂治别院，使夫妇成礼。——《聊斋志异·小翠》（）【答案】（3）（2）劳心者治人，劳力者治于人。——《孟子·滕文公上》（）【答案】（1）（3）后频历武威二郡太守，随俗化导，各得治宜。——《后汉书·廉范传》（）【答案】（4）（4）治其大礼。——《周礼·大宗伯》（）【答案】（3）（5）禹以治，桀以乱，治乱非天也。——《荀子·天论》（）【答案】（1）6.益甲骨文作：像器皿中有水漫出。“溢”的本字。本义:水漫出（1）好处，利益，同现代汉语。（2）增加，增多。人或益之，人或损之，胡可得而法?——《吕氏春秋·察今》【译文】有的人增加它，有的人减少它，怎么能得到可以效法的呢？（3）富足，富裕。如此者，其家境必益。--《吕氏春秋》【译文】像这样的，他的家境必然富裕。（4）更加。水益深，如火益热。--《孟子•梁惠王》【译文】水更加深，像火更加热。（5）渐渐地。始皇帝益壮。--《史记•吕不韦列传》【译文】始皇帝渐渐长大成人。练一练下列句子中的“益”字分别是什么意思?(选择上面的解释填写,只写序号)（1）故富贵不足以益也。--《荀子》（）【答案】（2）（2）君之疾在肌肤,不治将益深。——《韩非子·喻老》（）【答案】（4）（3）其家必日益。——《吕氏春秋·贵当》（）【答案】（3）（4）益习其怕,又近出前后(习,熟悉,习惯)。——唐·柳宗元《三戒》（）【答案】（5）（二）真题阅读我在日本赏樱花1.第二节把樱花和牡丹、玉兰、梅花、荷花作了比较，结合上下文，你觉得樱花有哪些特点？【答案】樱花特点：如云如霞，如诗如梦。花团锦簇，五彩绚丽。一朵朵淡淡绯红色彩的樱花，孤立地看平淡无奇，但万树千花汇集成一个整体，却迸发出动人心弦的魅力。2.日本人为什么喜欢欣赏开始凋谢时的樱花？【答案】樱花开始凋谢时，那种残缺之美，是经历短暂的灿烂后的“壮烈”。日本人认为人生短暂，活着就要像樱花一样灿烂，即使死，也该果断离去。樱花凋落时，不污不染，很干脆。这也是日本人对樱花的独特的理解。3.文章为什么详细写的3、4两节，略写第5节？【答案】选材是围绕中心的，本文的中心就是写赏樱花，所以要详细描写赏花过程中的所见所闻，第五节补叙了日本赏樱花风俗的来历和日本人对樱花的认识，不是文章的重点，所以略写。4.你喜欢樱花吗？用一段50字左右文字，表达你的想法。【答案】略二、现代文阅读2．文学作品阅读邮政局长泰戈尔

我们这位邮政局长一参加工作，就被派往乌拉普尔村任职。乌拉普尔村很小，附近有一家靛蓝作坊,作坊的老板费了九牛二虎之力，才在这儿建立了一所新邮政局。

邮政局长是加尔各答的年轻人。来到这座小村庄，他的境况，与从水中捕获扔在岸上的一条鱼类似。他的办公室设在一间铺八扇草顶的昏暗茅屋里。不远处，长满浮萍的池塘四周，是茂密的树丛。靛蓝作坊的账房先生和员工，平时没有空闲,被认为是不配和文化人交往的一群人。

这个加尔各答青年也不善于与人打交道，到了一个陌生地方，不是过于清高，就是过于拘谨。所以，他和当地人几乎不交往。每天他的业务不多，有时候写两首诗，诗中抒发的情绪，让人觉得，他一整天望着飒飒颤抖的树叶和天上的云彩,日子过得相当舒畅。然而，心灵之神知道，如果《天方夜谭》中的哪个魔鬼跑来，一夜间砍光枝繁叶茂的树木，修筑一条宽阔的马路，一排排摩天大楼挡住人们仰望天上云彩的视线，那么，这个半死不活的有教养的人就能获得一种新生活了。

邮政局长的工资很少，必须自己做饭吃。村里一位失去双亲的孤女为他干活儿，换一口饭吃。这女孩名叫罗德娜，十二三岁光景，她出嫁的可能性至今尚未显现。

黄昏时分，从牛厩里冒出熏蚊的一圈圈白烟，灌木丛中蟋蟀㘗㘗地叫着。远处的村子里，如痴似狂的一群包乌尔游方艺人，敲锣打鼓，吟唱民歌。诗人独自坐在幽暗的游廊里，望着抖动的树叶。当心中涌起一阵微澜时,他就在屋子的角落里点亮一盏光线微弱的油灯，喊道：“罗德娜。”

罗德娜坐在门口，正等着他叫喊。不过，听到他叫一声她不进屋，故意问：“什么事，先生？干吗叫我？”

邮政局长问：“你在干什么?”

“我得马上去生火——厨房里——”

“厨房里的活儿先放一放，先给我装袋水烟。”

罗德娜立即鼓起腮帮子，使劲儿吹着水烟管，走进屋里。

邮政局长从她手里接过水烟，忽然问道：“嗯，罗德娜，你想你妈妈吗？”

好多年前的事，罗德娜还记得一些，可有一些已忘掉了。比起妈妈，她更喜欢爸爸。她至今隐隐约约记得爸爸的模样。干了一天的活儿，爸爸傍晚回到家里，有一两天傍晚的情景，像画一样清晰地印在她的心扉上。

罗德娜一面说话一面走过去，坐在邮政局长脚边的泥地上。她记得她有一个弟弟。在几年前雨季的一天，姐弟俩在池塘边，用折下的树枝当钓鱼竿，假装钓鱼。比起其他许多重要事情，这一幕更多地在她心里浮现。

就这样聊着聊着，夜渐渐深了，邮政局长也累了，不想再做饭。好在还有上午的剩饭，罗德娜赶紧生火，烙了几块饼，两人凑合着吃了顿晚饭。

一天又一天，傍晚时分，在这间大茅屋的角落里，邮政局长坐在办公室的木椅子上，也讲自己家里的事儿。谈他的弟弟、母亲和姐姐，谈他独自旅居他乡想起来让他心里恓惶的人。久而久之，这个少女仿佛成了他家的成员，交谈的时候，也称他家某人是妈妈、姐姐和哥哥，好像早就是她的亲人似的。甚至把她想象的他们的模样，画在她幼小的心版上。

“我一点一点地教你识字吧。”邮政局长说。

说罢，一个中午，他教她读孟加拉语字母：o、a……没过几天，就教她复合字母了。

斯拉万月，阴雨绵绵。河流、沼泽、沟渠里涨满了雨水。白天黑夜，雨声、蛙声不绝于耳。乡村的土路上，几乎没有行人。去赶集，必须乘船。一天早晨，下起倾盆大雨。邮政局长的女学生在门口等了很久，也没有听到平日准时听到的呼叫声，就拿着书本，蹑手蹑脚地走进屋里，只见邮政局长躺在床上。她以为他在休息，就又无声地往外走去，却忽又听见喊声：

“罗德娜!”

她急忙转身问：“大哥先生，刚才你睡着了？”

“我觉得身上不太舒服，”邮政局长有气无力地说，“你用手摸一下我的额头，看看是不是发烧了。”在举目无亲的外地忍受病痛的时刻，他在心里是多么渴望母亲和姐姐那样温柔的女性坐在自己的身旁啊。他这个外地人的心愿没有落空。少女罗德娜已不再是少女，此时此刻，她充当了母亲的角色。她请来郎中为他看病，按时喂他丸药，整夜守在他的床头，为他做有营养的饭菜，上百次地关切地询问:

“噢，大哥先生，你感到好一点儿了吗？”

几天以后，瘦弱的邮政局长从病床上起来了。他暗自打定主意，再不能拖延，无论如何都要从这儿调走。他向加尔各答总局写了报告，陈述当地卫生条件极差，要求调动工作。

完成了照顾病人的任务，罗德娜回到了门外原先的位置上，再也听不到邮政局长像先前那样叫她。她常常向屋内窥视，看见邮政局长心不在焉地坐在椅子上或躺在床上。在罗德娜期望他叫她时，他心神不定地在等候总局的答复。她坐在门外，上千次地温习她的旧功课。她担心哪天他突然叫她，她会把学过的复合辅音念错。过了一个星期，一天傍晚，她终于听到期望的喊声，她兴奋地走到屋里，明知故问:

“大哥先生，你叫我吗？”

“罗德娜，我明天要走了。”邮政局长说。

“去哪儿？”罗德娜问。

“回家。”

罗德娜忙问:“哪天回来？”

“不回来了。”

过了一会儿，罗德娜慢慢地站起身，进入厨房烙饼，动作不像往日那么麻利。也许是许多杂念涌上了她脑际的缘故。邮政局长吃完饭，罗德娜问道：

“大哥先生，你把我带到你家去吗？”

邮政局长笑笑说：“那怎么行！”

终究是什么原因不能带她去，他觉得没有解释的必要。

整整一夜，无论是清醒时还是在梦中，她耳边一直回响着邮政局长带笑的声音。

“那怎么行！”

邮政局长早晨起床，看到他的洗澡水准备好了。按照加尔各答的习惯，他每天用新打的河水洗澡。她不便问他什么时候动身，而估计一大早又需要用水，所以夜里就从河里把他的洗澡水打来了。

洗完澡，邮政局长喊了一声。罗德娜轻手轻脚地走进屋里，静静地看了一眼他的脸，等候他吩咐。

“罗德娜，”邮政局长说，“我会叮嘱接替我工作的人像我一样照顾你。你不要因为我离去而发愁。”

毫无疑问，这番话说得非常真诚，发自一颗仁慈之心。可谁真正懂得女人的心呢？罗德娜这一段日子默默地忍受了主人的多次责备，可她忍受不了这番温和的话语。她心潮翻滚，流着泪说：

“不，不，不用你对那人说什么，我不想再待在这儿。”

邮政局长以前从未见过她这样拒绝别人的好意，一下子愣住了。

新邮政局长来了。老邮政局长把邮政点的事务交代完毕，准备动身。临走的时候,他把罗德娜叫来说：“罗德娜，我从未给过你什么东西，今天我要走了，给你留下点东西，能帮你过一段日子。”

留下了路上的费用，他从口袋里取出了所有的薪水。

罗德娜咚地跪倒在地，抱着他的脚说：“我求求你，我求求你了，别给我什么东西。我求求你了，用不着别人为我操心。”说完，飞快地逃走了。

卸任的邮政局长长叹一声，手提着旅行包，把伞扛在肩上，画有蓝白线条的一只铁皮箱子，让脚夫头顶着，慢慢地朝码头上的船走去。

他登上船。船开了。

雨季满涨的河水好像大地汹涌的泪水，在船的四周潺潺地流淌着。这时，他感到一阵心酸。一个普通农村少女的凄楚面容，仿佛是遍布世界无从言传的隐痛的显现。他起过“返回去，把人世之怀外面的孤女带走”的念头。但此时风鼓满白帆，水流湍急，村子被抛在后面，河边的焚尸场清晰可见。他这位在河流上飘零的旅人淡漠的心中不禁产生一个理性的看法：生活中有多少这样的离别，多少这样的死亡啊。我回去有什么好结果？这世界上，谁是谁的什么人呀!

但是，罗德娜心里没有产生任何理性的看法。她在邮政局长的屋子的四周，流着泪走来走去。也许，她心里有过一丝希望：大哥先生要是回来的话——受这个想法的束缚，她一直不愿远远地离开这儿。（本文有删改）（1）根据选文的内容，完成情节脉络图。（2）

泰戈尔短篇小说的强烈“诗化”是独树一帜的，其作品充满了抒情的格调。请从文中找出一处能体现其“诗化”特点的句子并加以赏析。（3）选文中最后写道：“她心里有过一丝希望：大哥先生要是回来的话——受这个想法的束缚，她一直不愿远远地离开这儿。”如果要进行小说的续写，下列哪项更符合最终的结局。请简述理由。A.邮政局长永远也不会回来了，罗德娜的希望落空。B.邮政局长不久归来，带走了罗德娜。【答案】（1）①陪伴相守；②受凉生病；③请求被拒（2）【示例1】选句；雨季满涨的河水好像大地汹涌的泪水，在船的四周潺潺地流淌着。赏析：此句运用比喻手法，把“满涨的河水”比作“汹涌的泪水”，“在船的四周潺潺地流淌着”，描绘出了水涨流急无边无际的场景，营造了一种凄冷悲伤的艺术意境。“汹涌的泪水”恰似罗德娜的泪水，在主人公的心里流淌着，情景交融，抒发了人物无限的心酸迷茫之感，读者也为之心动感伤。【示例2】诗人独自坐在幽暗的游廊里，望着抖动的树叶。赏析：短短两句非常有画面感：黄昏时，诗人独自在黑暗处，看着树叶在抖动。“黄昏”，“幽暗的游廊”，“抖动的树叶”这些意象组合，营造了一种冷清孤独的氛围，极写了人物内心的孤独。当这份无处诉说的孤独感扑面而来时，推动着下文发展，他呼唤了罗德娜来到了身边。知识卡片泰戈尔诗化小说特点：情景交融的描绘，诗情画意的渲染，形象比拟的手法，寥寥几笔而又意味隽永的画面。（3）示例：选A.原因一：短篇小说的最大特点，就是形成前后的反差，引人深思。本文在开头发展过程中，极力写了邮政局长与罗德娜相依相伴的场景，后文极写了两个人的分离之痛，就是让人在爱与痛中了解人世有太多无可调和的悲剧性。原因二：本文处处有伏笔，邮政局长虽然在与罗德娜相处中日渐亲密，但他始终想念的只是自己的亲人，罗德娜只是他暂时的家人替代品。他自始至终都没有把他当过亲人，在文末他内心有这样的理性选择：这世界上，谁是谁的什么人呀!这个感叹号，注定他是不会回来找她。原因三：这篇小说的主人公是邮政局长，这个人物身上有其善良的一面，更有其理性的一面，他自始至终都是以他的需要来决定人生的选择。而罗德娜是美好纯真的化身，她的纯洁，温柔，通情达理在邮政局长那里并没有被珍视，这样一厢情愿的关系最终败给了更为深刻的小说主题：当人舍弃感性选择理性时，人与人之间会变得现实而冷漠。从而达成了小说最终反映社会生活的目的。以上三点，选A的结局更恰当。（因选文有删改，如果学生读到了“人性的自私”更好。）示例：选B原因一：从小说的情节上看，文中的两位主人公是有情感基础的，文中有邮政局长教罗德娜认字情节，罗德娜病中对他细心呵护场景，特别是罗德娜离别之时种种表现，邮政局长感受到了她极想与他一起走的愿望。以上情节都可能让邮政局长重新回来带她走。

原因二：邮政局长在文中有动过要带走罗德娜的想法，只是当时场景风大雨大，让他犹豫了没有回去，但也是留下了他可能回来的悬念。

原因三：小说的营造的氛围一直是温情脉脉的，选用B的结局更圆满，符合读者的心理期盼。【解析】【分析】（1）按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。这篇小说中有两个线索人物：邮政局长和罗德娜，当邮政局长初到小村时，罗德娜为邮政局长做饭糊口；当邮政局长孤独念家时，罗德娜陪伴相守；当邮政局长生病时，罗德娜细心照顾；当邮政局长辞职告别时，罗德娜请求跟着他一起走，但遭到拒绝；当邮政局长心酸离去时，罗德娜独自流泪等待。据此分析理解答题，意对即可。（2）结合泰戈尔诗化小说的特点，从文中找到具有这些特点的语句，首先要分析其特点，然后再结合语境分析其表达作用。这样的例子较多，能从中找到一例即可，如：雨季满涨的河水好像大地汹涌的泪水，在船的四周潺潺地流淌着。赏析：此句运用比喻手法，把“满涨的河水”比作“汹涌的泪水”，“在船的四周潺潺地流淌着”，描绘出了水涨流急无边无际的场景，营造了一种凄冷悲伤的艺术意境。“汹涌的泪水”恰似罗德娜的泪水，在主人公的心里流淌着，情景交融，抒发了人物无限的心酸迷茫之感，读者也为之心动感伤。（3）此题选择哪个结局都可以，都能在文中找到相关的语句作为判断的依据，因此答题时首先要表面自己同意哪一种结尾，然后再结合小说的人物、情节阐述理由即可，注意理由要充分，要让人信服。故答案为：⑴①陪伴相守；②受凉生病；③请求被拒⑵【示例1】选句；雨季满涨的河水好像大地汹涌的泪水，在船的四周潺潺地流淌着。赏析：此句运用比喻手法，把“满涨的河水”比作“汹涌的泪水”，“在船的四周潺潺地流淌着”，描绘出了水涨流急无边无际的场景，营造了一种凄冷悲伤的艺术意境。“汹涌的泪水”恰似罗德娜的泪水，在主人公的心里流淌着，情景交融，抒发了人物无限的心酸迷茫之感，读者也为之心动感伤。【示例2】诗人独自坐在幽暗的游廊里，望着抖动的树叶。赏析：短短两句非常有画面感：黄昏时，诗人独自在黑暗处，看着树叶在抖动。“黄昏”，“幽暗的游廊”，“抖动的树叶”这些意象组合，营造了一种冷清孤独的氛围，极写了人物内心的孤独。当这份无处诉说的孤独感扑面而来时，推动着下文发展，他呼唤了罗德娜来到了身边。⑶示例：选A.原因一：短篇小说的最大特点，就是形成前后的反差，引人深思。本文在开头发展过程中，极力写了邮政局长与罗德娜相依相伴的场景，后文极写了两个人的分离之痛，就是让人在爱与痛中了解人世有太多无可调和的悲剧性。原因二：本文处处有伏笔，邮政局长虽然在与罗德娜相处中日渐亲密，但他始终想念的只是自己的亲人，罗德娜只是他暂时的家人替代品。他自始至终都没有把他当过亲人，在文末他内心有这样的理性选择：这世界上，谁是谁的什么人呀!这个感叹号，注定他是不会回来找她。原因三：这篇小说的主人公是邮政局长，这个人物身上有其善良的一面，更有其理性的一面，他自始至终都是以他的需要来决定人生的选择。而罗德娜是美好纯真的化身，她的纯洁，温柔，通情达理在邮政局长那里并没有被珍视，这样一厢情愿的关系最终败给了更为深刻的小说主题：当人舍弃感性选择理性时，人与人之间会变得现实而冷漠。从而达成了小说最终反映社会生活的目的。以上三点，选A的结局更恰当。（因选文有删改，如果学生读到了“人性的自私”更好。）示例：选B原因一：从小说的情节上看，文中的两位主人公是有情感基础的，文中有邮政局长教罗德娜认字情节，罗德娜病中对他细心呵护场景，特别是罗德娜离别之时种种表现，邮政局长感受到了她极想与他一起走的愿望。以上情节都可能让邮政局长重新回来带她走。

原因二：邮政局长在文中有动过要带走罗德娜的想法，只是当时场景风大雨大，让他犹豫了没有回去，但也是留下了他可能回来的悬念。原因三：小说的营造的氛围一直是温情脉脉的，选用B的结局更圆满，符合读者的心理期盼。【点评】⑴本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。⑵此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。⑶本题考查叙写小说结尾的能力。续写作文首先必须在把握原文内容、主旨以及人物形象的基础上进行，也就是说续写的内容要符合原著，不能脱离原著漫无边际的想象。3．阅读下文，完成下列小题。人间四月天钱红莉

①小区隔三岔五会有卖东西的人进驻。经过物业同意，在南门附近的空地搭一个棚子，白日卖货，夜间关起门来歇息，长则个把月，短则一周。卖稀奇古怪的牛角梳子、弹弓、痒痒挠；卖锅碗瓢盆、矿泉水、煤气灶；洗衣机、冰箱以旧换新……这些跟生活息息相关的日用品，走出家门便可买到，挺受欢迎。

②最近，进驻了一对夫妇——代客现场加工蚕丝被。进出间，惹人停下脚步，细细打量。他们带来了无数蚕茧，以及一台神奇的机器。把蚕茧倒入机器，合上盖子，一会儿工夫，囫囵的蚕丝抽出来，白练一般亮眼，湿漉漉的……妻子一匹匹将蚕丝挂上衣架，晾在池塘边的绳子上。春天风大，一匹匹蚕丝徐徐地荡过来荡过去，诗意盎然。

③昨日买菜回来，经过他们的棚屋。许是时间尚早，生意寥落，只有几匹蚕丝挂在屋内，丈夫不知去了哪儿，妻子则闲闲坐在池塘边的草地上，一棵一棵，耐心地择一堆蒲公英……她背后是一排柳树，春风微微地吹，万千垂碧悠来荡去。坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻娴雅与安宁。这一幕，让我的心略动一下，有一份感动，隐隐地来。

④人在春天里的这份安宁，多值得珍惜啊——这对夫妇自千里之外的外乡来，将孩子丢在老家，就为出门挣点钱，一年的收入就靠这些蚕丝了。生意清淡的时候，也不急，趁便在小区挖点蒲公英，焯焯水，凉拌，便是一道菜。挖蒲公英的时候，顺便赏赏景儿。

⑤四月了，小区里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荆、晚樱一齐在开花。他们的小屋边，有一棵木瓜海棠、一棵梨树，一树红，一树白，开得新鲜洁净，好看得很。她每天低头絮着一床床蚕丝被，再穿针引线地缝进被套里，颈椎酸了，抬头看看花，低头挖挖蒲公英，也是一种放松，顺便在心里想想乡下的孩子……

⑥一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了。

⑦这对夫妇纵然漂泊着，有四海为家的动荡，但也可看出来，两人感情深笃，配合默契，从不相互埋怨。中国乡下有许多这样子的夫妇，一起出门闯荡，相互扶持。一年年地辛苦着，但心里是有满足的。生来恬淡，便不贪心。人无贪念，便会减少许多痛苦，不会身陷焦躁不安之中。一贯知足，自闲。

⑧如今，在人们的脸上，很难捕捉到那一份遥远的闲适之色，尤其在城市，人们总是匆匆来去，上下班高峰，哪一条路不被堵得水泄不通，脸上普遍流露出焦虑、烦躁，不能有片刻的安宁——匆匆去接孩子，回家烧好晚饭，急迫地吞下，孩子最后一口饭尚在嘴里，便催促着他去到书桌前……做大人的，连散步的空都挤不出，忙东忙西的，转眼夜深，躺倒于床，每一条骨头缝都疼，日复一日，总是陷入孤独无援的精神困厄……

⑨在我们小区这对夫妇的脸上，那份“闲”似一只白鸽，久违地飞回来了，即便每天忙碌着，但还是让你感受到一种恬淡安适——他们的目标，也许就是在乡下屋基上起一座三层小楼，将来娶个好媳妇……蚕是辛苦的，一夜无数次喂食桑叶，好不容易把蚕养大，收获了蚕茧，原本可偷懒拿去镇上收购站卖掉的，但为了能卖上好价，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，为人现做蚕丝被。

⑩这一阵，进进出出间，看见他们，无比心安。他们相互爱惜着，朴素的感情如微风，吹得旁观者的心上起了涟漪，荡了又荡。春风吹在脸上，有时还有点儿寒意，但，也不碍事的啊，身边有那么多的花开，尤其红叶李，如烟如霞，阳光一直笼着你，有人世的寂静安宁，如此平凡，又如此珍贵。

⑪再过几日，他们将所有的蚕丝卖完，便要赶回家乡，重新养蚕，摘不尽的桑叶，喂不够的蚕宝……一年的生计都在这里了。生命就是这样的，一年一年的花开草长，一年一年的平凡日子，急不来，须一日一日地过。

⑫人世的安稳，值得珍视。一年年里，春去春回——坐在南窗前，听一听柴可夫斯基的《第一钢协》，久违的安宁重新回来。

⑬窗外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜鸟在枝头跳跃来去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落了一地……（选自《光明日报》2019年4月，有改动）（1）作者以“人间四月天”为题好在何处？（2）阅读下列语句，按要求作答。①从修辞的角度赏析第③节中划线句。坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁。②赏析第⑥节中划线词的表达效果。一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了。（3）第⑧节中，写城市人的“忙碌”，有何作用？（4）阅读下面链接材料，按要求答题。【链接材料】说什么“山不在高，有仙则名”，我却知道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。（节选自《鼎湖山听泉》）本文最后一段和链接材料在写法上有何不同？请结合内容作简要分析。【答案】（1）题目“人间四月天”化用林徽因《你是人间四月天》的篇名，富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣；以此为题，点明故事发生的时令，四月万物复苏，春意正浓，生机勃勃，以此表达作者对美好未来的憧憬；用“人间四月天”为题，表达作者希望人们能从焦躁、匆忙中走出，放松自己，拥抱自然，感受美好，拥有一份“闲”的好心境；以此为题，以景衬情，以四月的美表现年轻夫妇勤勉、恬淡的美好品格，表达对他们的喜爱和赞美。（2）①运用比喻的修辞，将妻子比作一幅静物画，生动形象地表现了她在春景的衬托下美丽的姿态和娴雅、平和的心境。②“柔润”原意是柔和润泽，这里有怜爱之意。该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时，流露出来的浓浓暖意和温馨甜美。（3）表现城市人生活的快节奏和焦躁、疲倦的精神状态，与文中一对夫妇形成强烈的对比，更衬托出这对夫妻质朴的品质和闲适的生活状态的难能可贵。（4）不同点：《人间四月天》结尾采用白描的手法（或写景的手法），融情于景，含蓄点明主题，以描写窗外恬静、优美的风景，表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望。《鼎湖山听泉》结尾直抒胸臆，（或直接抒情的手法）直接点明主旨，总括一夜听泉的感受，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱、赞美，抒发了他对祖国大好河山的热爱。【解析】【分析】（1）文章叙写了一对夫妇所表现出来的闲适、恬淡的生活态度。作者用“人间四月天”作题目，一方面化用了林徽因《你是人间四月天》的篇名，富有诗情画意，能激发读者的阅读兴趣；另一方面用“人间四月天”的季节特征来暗示年轻夫妇勤勉、恬淡的美好品格，表达了自己的喜爱之情。点明了文章的中心。据此理解分析作答。（2）①语句“坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁”运用了比喻的修辞手法，将“妻子”比作“静物画”，生动形象地表现了妻子在周围景物的映衬下的姿态和娴雅、闲适、恬淡的生活态度。表达了“我”的赞美之情。②语句“一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了”中的“柔润”本意是柔和润泽，在这里有温柔、怜爱的意思。语句借物写人的手法，生动形象地写出了母亲因思念孩子时所流露出来的暖意和怜爱之情。据此理解分析作答。（3）文章第⑧段写城市人的“忙碌”——生活的快节奏和焦躁、疲倦的精神状态，与这对夫妻生活惬意闲适形成鲜明的对比，突出地表达了作者对闲适生活的向往和赞美之情。据此理解分析作答。（4）本文的结尾采用景物描写的手法，借景抒情，委婉含蓄地表达作者对“闲适”生活的赞美和向往之情，希望人们能够从焦躁、匆忙、疲倦的生活走出来，从而拥有闲适的心境，尽享人生美好，点明了主题。《鼎湖山听泉》结尾则不同，采用的是直抒胸臆的方法，直接提示了文章的主旨，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱、赞美，抒发了他对祖国大好河山的热爱之情。据此理解分析作答。故答案为：⑴题目“人间四月天”化用林徽因《你是人间四月天》的篇名，富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣；以此为题，点明故事发生的时令，四月万物复苏，春意正浓，生机勃勃，以此表达作者对美好未来的憧憬；用“人间四月天”为题，表达作者希望人们能从焦躁、匆忙中走出，放松自己，拥抱自然，感受美好，拥有一份“闲”的好心境；以此为题，以景衬情，以四月的美表现年轻夫妇勤勉、恬淡的美好品格，表达对他们的喜爱和赞美。⑵①运用比喻的修辞，将妻子比作一幅静物画，生动形象地表现了她在春景的衬托下美丽的姿态和娴雅、平和的心境。②“柔润”原意是柔和润泽，这里有怜爱之意。该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时，流露出来的浓浓暖意和温馨甜美。⑶表现城市人生活的快节奏和焦躁、疲倦的精神状态，与文中一对夫妇形成强烈的对比，更衬托出这对夫妻质朴的品质和闲适的生活状态的难能可贵。⑷不同点：《人间四月天》结尾采用白描的手法（或写景的手法），融情于景，含蓄点明主题，以描写窗外恬静、优美的风景，表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望。《鼎湖山听泉》结尾直抒胸臆，（或直接抒情的手法）直接点明主旨，总括一夜听泉的感受，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱、赞美，抒发了他对祖国大好河山的热爱。【点评】⑴本题考查标题作用的分析能力。解答时通读文章，结合具体内容从内容和结构上进行分析即可。⑵本题考查关键语句的分析能力。解答时审清题意，明确赏析的方向，然后结合内容进行分析即可。修辞和词语的分析往往是有一定的套路可用的，可以进行积累。⑶本题考查内容的理解能力。解答时通读文章，扣住文章关键语句分析，分析点多和主题息息相关。⑷本题考查对比阅读的理解分析能力。解答时结合内容和手法分析主题即可。4．阅读下面文章，完成小题我们都没有辜负青春程丽芬

①那年，我考到城里的高中，母亲不放心我寄宿学校，把我托付给远房亲戚家。虽说是亲戚，但平时不大走动，关系其实很疏远。

②第一天是母亲送我去的，我们背着米、拎着菜籽油。母亲脸上挂着谦卑的笑容，让我叫那对中年夫妇“舅舅”“舅妈”。舅舅是母亲的堂弟，在一家公司当经理，还是挺热心的。

③我就这样在亲戚家住下了，早饭一般我都自己出去买着吃，中午和晚上在学校吃。母亲每周都会来看我，买些零食和生活用品给我，走时总要关照我：“在别人家住着，要眼勤手快。”我努力做一个听话的孩子，抢着帮他们打扫卫生，可是，生活还是有颇多不便。

④晚上洗澡，时间长一点，就听见舅妈在门外扯着嗓门问：“芬，你洗好了没有啊?”我匆匆洗好出来，她喋喋不休道：“现在城里都是按人均用水收费的，多用了水就要多给钱。”

⑤有一天晚上我看书时不小心睡着了，舅妈早晨开门进来问：“你是不是一晚上没有关灯啊?”我害羞地点点头说：“昨晚看书太晚睡着了，忘了。”若是母亲知道我这么努力，估计会表扬我吧。但是那天晚上放学回家，一开灯，忽然发现房间暗了许多，再一看，原先的大灯泡已经被一个节能灯替代了，就着那灯光，恍惚着看书，眼睛很吃力。

⑥我觉得委屈，但不好说什么，毕竟住在别人家里，寄人篱下的生活，总要守点规矩的。于是我就尽量在学校把作业做好，洗澡的事情可以忍忍，但书不能不看。在外面转悠了几圈，发现离学校不远的一家眼镜店门口可以看书，落地玻璃透出强烈的灯光，窗外正好有一个台阶，是个不错的地方。

⑦第一天，我发现有一个女孩也在那儿，她扎着马尾，衣服和书包都很旧，但很干净。我们相视一笑。笫二天，她跟我打了声招呼：“嗨。”我们慢慢熟络，聊的话题也多了。她叫蕾，威绩很好，她母亲生她时难产去世了，父亲是个锅炉工，经常上夜班，用微薄的工资供她上学。她很懂事，七八岁时就自己煮饭炒莱，家务活她基本都会做。她随身带着一张她母亲的照片，她说想母亲时就会拿出来看看，她相信母亲会保佑她的。她来这儿学习是为了节省家里的电费。尽管她的命运让人同情，但她一直都很乐观，总是充满活力。我们一起憧憬着美好的未来，互相鼓励，相约将来一起考大学。她总会让我想起峭壁上的小树，不管经历多少风雨，都不屈不挠，努力成为一道独特的风景。

⑧有一天，我再去眼镜店门口看书的时候，发现台阶上有一张卡片，是蕾留下的。她说她父亲在上班时出了意外，不能供她上学了，希望我好好珍惜上学的机会，无论多苦多难都要坚持下去。

⑨她给我留了一个地址。高中毕业后我特地去找过她，那是一条很破旧的老街，已经准备拆迁了。然而，她没有在那里，也没有人知道她的下落。

⑩当我拿到大学录取通知书时，多希望能和蕾一起分享，可惜她早已杳无音讯。

⑫多年后的一天，在某个超市门口，我敏感地觉察到身后有一双眼睛在盯着我。我回头一看，怔了怔，竟然是蕾。她胖了些，面色也红润了不少，衣着打扮看起来不错。她说她现在在深圳定居，那年她父亲出了意外不久就去世了，之后她就跟着表姐去了深圳打工，刚到那儿时人生地不熟，没有文凭，只能在服装厂里做最基层的活，又累又脏。但她不服输，不想就此认命，于是参加了自考。

⑪我能想象这样的画面：一个花季少女，不愿向命运低头，一边是繁重的体力活，一边还要下班后努力学习，紧握梦想不放手。

⑬的确，蕾就是这样一个努力上进的女孩。老天不会亏待每一个努力的人，三年时间，她拿到了自考文凭，应聘进了一家公司做会计。她在那里遇到了自己所爱的人，两个人一起奋斗，如今在深圳已有房有车，这次回来是想在老家买套房子，偶尔回来有个落脚的地方。她说她留恋这儿，这儿有她的青春和太多的回忆，将来她会回来养老。

⑭峭壁上的小树，如今已长得枝叶茂盛，未来就算有再大的风雨，也不会让它畏惧。

⑮我们都没有辜负青春，在各自的人生路上努力奔跑，以各自的方式盛放美丽的梦想。希望这份力量一直延续下去，让我们今生永无所惧。（选自《文苑·感悟》2019年第1期）（1）蕾是一个努力上进的女孩，阅读全文，请按时间顺序梳理出蕾所经历的事件，将表格内容填写完整。（每空限10字以内）时间蕾所经历的事件一出生母亲难产去世七八岁时自己煮饭炒菜，做家务高中时①________深圳打工时②________现如今③________（2）结合语境揣摩句中加下划线字的表达效果。①晚上洗澡，时间长一点，就听见舅妈在门外扯着嗓门问：“芬，你洗好了没有啊？”②我害羞地点点头说：“昨晚看书太晚睡着了，忘了。”（3）说说第⑭段在文章结构上和内容上的作用。（4）结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。（5）你从本文中得到了什么启示?请结合你的生活实际，简要谈谈你的感受。【答案】（1）父亲出意外，中断学业；一边打工一边自考；在深圳有房有车（2）①“扯”是动词，意思是“拉”，生动形象地写出了“我”洗澡时间长一点时舅妈故意叫喊制止“我”的情景，体现了舅妈对“我”的不满与排斥，侧面表现了“我”高中寄宿舅妈家时的委屈和苦楚。②“害羞”是神态描写，意思是“因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情”。文中指“我”因熬夜看书不小心睡着忘了关灯，面对舅妈的询问时不好意思的心理，为后文大灯泡被一个节能灯替代，我”只能去眼镜店门口看书的情节埋下伏笔。（3）结构上：与第⑦段末句相呼应。内容上：一语双关，把家境贫寒、生活艰难的蕾比作“峭壁上的小树”，“枝叶茂盛”喻指蕾通过自己的努力过上了幸福生活，借小树表现出蕾努力上进、不畏艰难的性格，赞美了蕾坚毅顽强的美好品质（4）示例：这是作者对自己青春岁月的总结，也是作者对美好未来的期望。“我”和蕾都在艰难的青春岁月里尽了自己最大的努力，不屈服、不低头、不懈怠、不惧雨打风吹，勇敢追梦，实现梦想，拥抱美好。（5）示例：青春时期总会有挫折、有痛苦，人生不可能处处美好，我们面临着竞争激烈的中考，只有拼尽全力，才是对青春的不辜负，不要让自己的青春在平庸中度过。【解析】【分析】（1）高中时“她说她父亲在上班时出了意外，不能供她上学了”；“那年她父亲出了意外不久就去世了”之后“她就跟着表姐去了深圳打工”“但她不服输，不想就此认命，于是参加了自考；如今“在深圳已有房有车，这次回来是想在老家买套房子，偶尔回来有个落脚的地方。”作答即可。（2）①“扯”拉；不拘形式不拘内容地谈。这里是“我”寄居在舅妈家，因为洗澡时间长，舅妈担心水费多，而故意大喊，表现了舅妈对“我”的不满和寄宿舅妈家时的委屈和苦楚。②因为睡着了是一晚上没有关灯，浪费了舅妈就的电费，担心舅妈责难，“害羞”是人物的神态