七年级语文下学期第一次素质测评试题-鲁教版

七年级语文下学期第一次素质测评试题-鲁教版PAGEPAGE5山东省单县希望初级中学2012-2013学年七年级下学期第一次素质测评语文试题鲁教版一、积累与运用1、给下列画横线字注音，根据拼音写汉字。（每空1分）始龀（）孀妻（）拂士（）chà（）异zhān（）仰转liè（）pì（）美旁wù（）2.解释下列加点词语的意思。（每空1分）(1)杂然相许_______________(2)甚至，汝之不惠_____________(3)征于色,发于声,而后喻_____________(4)夸父与日走,入日_________(5)老翁察中涵意不满_______________(6)其目以毛帚扫之___________3．按课文原句填空。（每空1分）=1\*GB3①所以动心忍性,____________________。=2\*GB3②_______________________，达于汉阳。=3\*GB3③“无路难啊，开路更难，所以后来人为你感叹！”人们感叹愚公移山的不变信念是__________________________。=4\*GB3④人须有忧患意识，古人对“忧”和“乐”的看法，会给我们的启发。孟子说的“___________________，___________________________”是一句千古名句。4．《生于忧患，死于安乐》一文中，“故天将降大任于是人也”一句话在文中的作用是_______________________________。5、译句。（3分）⑴汝心之固，固不可彻。⑵行拂乱其所为。⑶然后知生于忧患，而死于安乐也。6、下面对相关内容的叙述有误的一项是（）（2分）A、《愚公移山》是一则寓言故事，故事中塑造了愚公的光辉形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。B、《生于忧患，死于安乐》一文通过摆事实和正反两方面分析，归纳出了中心论点：生于忧患，死于安乐，并告诉我们“逆境出人才，忧劳兴国家”的道理。C、《精卫填海》和《夸父逐日》的故事都表现了远古人民征服自然、改造自然的坚毅精神。D、纪昀是唐朝学者、文学家。第二部分：（一）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又生子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。7．解释下列句子中的词语：（4分）⑴虽多之死，有子存焉（虽：

）⑵汝心之固，固不可彻（彻：

）⑶子子孙孙无穷匮也（穷匮：

）⑷命夸娥氏二子负二山（负：

）8．对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）（2分）A、愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。B、愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。C、天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。9．写智叟讽刺愚公的句子是

，他的根据是

。（2分）10．愚公斥责智叟的句子是

。（2分）11．表明愚公取得辩论胜利的句子是

。（2分）12．智叟和愚公的矛盾实质是（）（2分）A、对待困难的截然不同的态度。B、静止的观点和发展观点的矛盾。C、人如何正确的估价自己的力量。D、智者有时不“智”，愚者有时不“愚”。13．文中画线句子包含怎样的思想意义？（3分）（二）14．孟子，名________，字_________，__________时期著名的_________家，_________家，是_________家思想的代表人物（每空1分）15．解释下列画横线字的意思。苦其心志_________人恒过，然后能改___________入则元法家拂士___________出则无敌国外患者___________故天将降大任于是人也___________16.用“/”标出下面句子的节奏。（标出两处即可）故天将降大任于是人也17、文中第1段列举了六位历史人物，他们经历上的共同点是什么？请你再举出这样的一个事例。答：18、读过本文,使人不由想起这样一些格言警句：____________________________，从来纨绔少伟男。（写出上句）____________________________，哪得梅花扑鼻香。(写出上句)宝剑锋自磨砺出，____________________________。(写出下句)（三）阅读下文，回答问题。范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为已任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事；奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵日：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”(选自《宋史·范仲淹传》)19.给下列画横线字注音并释义。（1）啖粥而读音：_____________义：______________（2）辄以水沃面音：_____________义：_______________（3）食不给音：_____________义：_______________20．文中最能体现范仲淹思想的句子是：_____________________________________21.自选一个角度，谈谈对范仲淹的认识。答：

（四）中学之门当我从母校和教育局出来，彻底失望了。走在大街上，一片茫然。若不是朋友搀扶，竟险些跌倒在马路的栏杆上。儿子今年小学毕业，学校推荐保送他到市重点中学。偏偏他是后转到这所学校的，未能连续三年评为三好学生，偏偏今年教育局明文规定保送生必须具备这项条件，否则一律没有保送资格。回家的路，显得那样长。该怎么对儿子讲呢？我一下茫然无着，漂泊无根一般。回到家里己是夜幕垂落时分。我把儿子叫了过来。从我脸上的表情，他己经知道了结局。一句话没说，静静地站在那里，象以前犯了错误准备挨说一样，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。错，怎么能怪他呢？他瘦小的肩怎么能承载大人世界的负荷？我坦白的告诉了他的结局，望望他。他垂着眼帘，没有任何反应，仿佛早己料到。我又说：“现在有两条路：一是学校准备推荐保送你到市重点中学；二就是参加考试。你觉得哪种好？”他依然不讲话。房间里一下子静得出奇。我有些沉不住气了：“依我看，我希望你考试。因为我觉得你有这个能力和水平。如果真正凭自己的本事考进我的的母校，我和你一样会更骄傲，你是在对等的竞争条件下考进去的，而不是凭后门关系走进去的。当然，这样有风险，因为考试千变万幻，万一出现偏差都是可能的，最后考砸了便连去重点中学都泡汤了。你要是觉得没有必要或者没有太大把握冒这个险，就争取保送上重点中学。他还是不讲话，静静听我把这一堆话砸姜磨蒜说完。我知道，他的心里在翻江。对于一个十二岁的孩子，这是他要迈的人生的第一道门槛。对于大人都觉得过于沉重，他当然会觉得非同一般，再不是买张游乐场的入场券便跨进一个无忧无虑的世界。那一刻，我心里百感丛生。当然，我希望他能说：“爸爸，我考！”但他如果不说，我决不责怪他，我尊重并听从他自己的意愿。我实在不忍心看着我们大人世界的污染与庸俗如青苔一样滋生蔓延进他的生活，再让他过早地告别了无忧无虑的童年。我静静地等待着，我知道那一刻对他、对我都意味着什么。儿子终于抬起头，对我轻轻地只说了两个字：“我考！”我一把紧紧搂住儿子。过了许久，我仿佛才想起来要讲的话：“小铁，爸爸真替你高兴！要考就好好准备，争取考好，但别有任何思想负担，万一阴差阳错没考好，爸爸决不埋怨你！爸爸照样认为你是个有能力的好孩子！”公布分数那一天，我早早赶到学校。儿子一直站在阳台上望着，等候我的身影出现在他的视野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的，与其说是一个符号，一个象征。我只是无法描摹出那个符号究竟是什么。我只知道它们如沉重的影子一直罩在我和儿子的头顶，我们未能走出它们影子范围，却在苦涩的跋涉路程中，销蚀掉儿子心中残存的最后一缕童话，让他过早地与童年告别。我不知这是不是本该要付出的人生代价？还是我们自身太孱弱、渺小，始终走不出我们自己制造磨损我们自己的怪圈？儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，匆匆忙忙地跑下楼来，劈头便问：“多少分？”“两门总分196分。”我笑着告诉他。这是他们全班第二名、全校第三名的分数。他终于凭自己的成绩和能力考进我的母校。儿子一句话也说不出来。我指着他的脚说：“看把你慌的，鞋怎么穿的？”他低头一看，鞋穿反了，左脚穿在右脚上，忍不住嘴角一弯笑了，然后一下子扑进我的怀里。我感到肩头湿乎乎的，他哭了。我不打搅他，任他眼泪无声流淌……22、文中第二段中两个划线的词“偏偏”有什么作用？说明了一种怎样的事实？（3分）23、能否用一个词语概括文中画线的语句所表达的心情？能否用另一个比方来表达这种心？（3分）24、试分析说明“我知道那一刻对他、对我都意味着什么”一句中，等着儿子选择的那一刻，对“我”和“儿子”分别意味着什么？（2分）25、找出在公布分数那天能表现“儿子”紧张心情的具体描写，至少找到两处，用原文回答。（2分）(1)(2)26、说说为什么儿子在听到好成绩后“一句话也说不出来”？为什么后来虽然“忍不住嘴角一弯笑了”，但仍然扑进父亲的怀里，“任他眼泪无声流淌”？（4分）第三部分：写作（50分）读下列材料，按要求作文。故事发生在苏联。一天，一封从察里津前线发来的急电送到了列宁手里。内容是：“冬天就要到了，士兵还缺乏冬衣御寒，弹药将尽，速!总部机关迟迟未予答复。”列宁让通讯员把电报送到军需供给部。一小时后，列宁打电话给部长：“你好，我是列宁，送去的电报你收到了吗?”“没有收到。”请去查一下邮件。”“我马上去,然后给你去电话。”“不，不，我等着。”部长立即检查邮件，电报找到了。他给列宁回电话:“电报找到了，现在我与同志们研究一下，再给你回话。”“不，不，我等着。”磋商后，部长回电话:“一切说好了，现在和军械服装管理处联系，然后把结果告诉您。”“不，不，我等着。”一番研究后，察里津急电中的问题解决了，并马上告知了列宁。“谢谢!”列宁说完放下了电话。读上述材料，自拟题目，自定体裁，写一篇600字左右的作文。

参考答案：14、起强调作用；说明根据儿子的基本条件，儿子根本没有保送的资格。15、轻松。第二问略16、对“我”：意味着等待事实证明儿子是否是个坚强有责任的人。对“儿子”：意味着他要进行重要的人生抉择，是选择通过自己的努力，还是选择通过关系进入理想的中学读书。17、可以在以下几处选择二项：⑴儿子一直站在阳台上望着，等待我的身影出现在他的视野里。⑵儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，他匆匆跑下楼来，劈头便问：“多少分？”⑶鞋穿反了，左脚鞋穿在右脚上。18、儿子通过自己的努力，取得了成功，但这种努力是以牺牲了