专题06诗词鉴赏-2022-2023学年七年级语文下学期期中专题复习

专题06诗词鉴赏（一）（2022春·江苏南京·七年级南京市科利华中学校考期中）阅读古诗，完成各题。从军行（其一）（唐）王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风①秋。更吹羌笛关山月②，无那③金闺④万里愁。【注】①海风：从边地沙漠南海吹来的风。②关山月：乐府曲名，属横吹曲，多为伤离别之辞。③无那：无奈，指无法消除。一作“谁解”。④金闺：对女子闺阁的美称，指家庭。1．请赏析第二句中“独”字妙在何处？2．请结合三四两句中的主要意象，分析诗人情感。【答案】1．“独”字细腻传神地写出了诗人秋日黄昏独上戍楼，感受沙漠寒风凛冽，表现了诗人军旅生活的空寂孤独之感。

2．第三句以幽怨的羌笛声和多为伤离别之辞的《关山月》名曲，以声写情，第四句反以妻子思“万里”外亲人之语，衬出自己对万里之外的妻子的相思愁情。【解析】1．考查赏析诗歌的炼字。本诗前两句意为：在烽火台的西边高高地耸着一座戍楼，黄昏时分，独坐在戍楼上任凭从沙海吹来的秋风撩起自己的战袍。“烽火城西”，一下子就点明了这是在青海烽火城西的瞭望台上。荒寂的原野，四顾苍茫，只有这座百尺高楼，这种环境很容易引起人的寂寞之感。时令正值秋季，凉气侵人，正是游子思亲、思妇念远的季节。时间又逢黄昏，这样的时间常常触发人们思念于役在外的亲人。而此时此刻，久戍不归的征人恰恰“独坐”在孤零零的戍楼上。天地悠悠，牢落无偶，思亲之情正随着青海湖方向吹来的阵阵秋风任意翻腾。一个“独”字，生动形象地再现了诗人于黄昏时分独自登上“百尺楼”，感受到寒风凛冽的边塞风光的情景，蕴含着诗人长期军旅生活的孤寂愁苦之情。2．考查分析诗人感情。“更吹羌笛关山月”，在寂寥的环境中，传来了阵阵呜呜咽咽的笛声，就像亲人在呼唤，又像是游子的叹息。这一缕笛声，对于“独坐”在孤楼之上的闻笛人来说是景，但这景又饱含着吹笛人所抒发的情，使环境更具体、内容更丰富了。“无那金闺万里愁”，间接表现边人的心理。作者所要表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情，但不直接写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映出来，运用反衬的手法。而实际情形也是如此：妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。这一曲笔，把征人和思妇的感情完全交融在一起了。（二）（2022春·江苏无锡·七年级校联考期中）阅读古诗，完成各题。题木兰庙①唐·杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉②。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃③。【注释】①木兰庙：在今湖北黄冈西一百五十里处的木兰山上。②画眉：描眉，这里指梳妆打扮。③拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。明妃：指舍身报国、出塞和亲的王昭君。3．诗歌一、二两句用了什么手法，塑造了怎样的木兰形象？4．这首诗歌最后两句表达了木兰哪些情感？【答案】3．虚实结合（想象），塑造了一个既有英勇善战英雄面貌，又有追求美好生活女儿情态的巾帼英雄形象。

4．表达了木兰的思乡之情和对王昭君舍身报国的敬慕之情。【解析】3．本题考查表现手法和人物形象。“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉”可知这是写到的是现实中木兰是征战沙场，但是在梦中还是期待自己可以像女子一样画眉，所以这里运用的是虚实结合的手法；由“弯弓征战作男儿”体现的是木兰的英勇善战的形象；由“梦里曾经与画眉”可知这里体现的是木兰心中追求女子美好的生活的心态。4．本题考查诗歌主旨。由“几度思归还把酒”可知木兰对于家乡的思念之情；由“拂云堆上祝明妃”可知木兰向王昭君敬酒，体现的是希望向昭君那样为国做贡献，并且体现出来的是对于昭君这样的女英雄的赞美之情。（三）（2022春·江苏常州·七年级统考期中）阅读王昌龄的《送魏二》，完成下列题目。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。这是一首七言绝句，一个“______________”字写出了诗人身上的寒冷与内心的凄凉，“潇湘月”与“梦里长”抒发了诗人_____________________________的内心感受。【答案】凉

孤独、寂寞，对友人的思念与惆怅。【解析】第一空：考查词句赏析。“江风引雨入舟凉”意为：江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。次句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；诗中不仅写了江雨入舟，然而“凉”字却明白的表现出登舟送客的惜别场景来，“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。第二空：考查赏析作者感情。后两句意为：想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。“忆君遥在潇湘月”，友人身在潇湘，只有“明月”相伴，表达了作者对友人的牵挂与思念之情。“梦里长”，长得是“清猿”的啼叫，猿啼凄苦，让作者心生惆怅，这份惆怅来自于友人的远行，也来自于对友人的思念。所以“潇湘月”与“梦里长”抒发了自己的孤单寂寞，和对友人的思念与惆怅之情。（四）（2022春·江苏南通·七年级统考期中）小南带你品味陆游的家国情怀。请根据诗意，将对话补充完整。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）宋•陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民①泪尽胡尘里，南望王师②又一年。[注释]①遗民：指在金占领地区生活却认同南宋王朝统治的汉族人民。②王师：指宋朝的军队。(1)“五四”青年节到了，小南联想到这个节日的起源，想再选一篇课文和一首乐曲，与本诗前两句组合在一起，拍一组配乐诗朗诵的视频，与同学们分享。选哪一组合适（

）A．诗歌：《春夜洛城闻笛》，配乐：《茉莉花》B．诗歌：《木兰诗》，配乐：《二泉映月》C．诗歌：《逢入京使》，配乐：《龙腾虎跃》D．诗歌：《黄河颂》，配乐：《黄河大合唱》(2)“南望王师又一年”中的“又”字一直为人称道，请说出其好处所在。【答案】(1)D(2)一个“又”字极写北地遗民的苦望，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。【解析】（1）本题考查对诗歌内容及风格的理解。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”诗一开始劈空而来，气象森严。山河本来是不动的，由于用了“入”“摩”二字，就使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。由此可知，诗歌的前两句不管是从内容还是风格上都具有豪放之美。A.《春夜洛城闻笛》抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，且《茉莉花》《茉莉花》曲调特点是清丽、婉转，不符合；B.《木兰诗》热情赞扬了花木兰保家卫国的热情和英勇无畏的精神。但《二泉映月》的曲调过于悲伤，不符合；C.《逢入京使》描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味，主题不符合；D.《黄河颂》歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。《黄河大合唱》旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，符合；故选D。（2）本题考查诗歌的炼字。“南望王师又一年”，意思是他们盼望王师北伐盼了一年又一年。一个“又”字扩大了时间的上限，写出了“遗民”年年岁岁盼望南宋能够出师北伐的心情。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。他们不知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净。表达了诗人对沦陷区百姓痛苦的同情，对南宋统治者不收复失地的愤慨及对早日收复失地的盼望。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。（五）（2022春·江苏南通·七年级南通市海门区东洲中学校考期中）阅读下面这首词，完成下面小题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。注释：雪：指梨花。7．除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？8．看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？【答案】7．淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。

8．“人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。【解析】7．考查对诗句内容的理解。作者在写“梨花”时，除了第3句用“一株雪”来设喻外，还运用“梨花淡白”直接对花的色彩进行描写；运用“清明”一词还描绘成型的梨花所形成的清澈明朗的境界。写“柳深青”运用的是衬托的写法，把梨花与柳叶的色彩对比，更加衬托梨花的洁白以及繁盛。8．考查对诗歌主旨的理解。诗句“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”写梨花已盛开，柳叶已深青。柳絮纷飞之景，说明时至暮春，盛极而衰，春天已一去不返，含有伤春的惆怅之情。最后一句“人生看得几清明”写如此盛景，人生难得看过几回，由梨花盛开感到人生的短促，由此感到无限感慨与惆怅。据此理解分析作答。（六）（2022春·江苏南通·七年级校联考期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。【注】贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。“历乱”：花开极茂盛。9．前两句描绘出了一幅什么样的景象？从整首诗来看，这两句有什么作用？10．有人评价三、四两句在情感的抒发上“构思新奇”，说说你的理解。【答案】9．①这首诗描绘出了一幅生机盎然的春景图。春草丛生，草色青青，柳色嫩黄，柳丝飘拂；桃花盛开，李花飘香，花枝披离，花气氤氲。②前两句与后两句形成对照，使所要表达的愁、恨显得加倍强烈。画面上的春光点染得越是明媚，春意越是喧闹，就更能从反面衬托出诗人无法消除的深愁苦恨。（答“以乐景衬哀情”，反衬出诗人无法排遣的深愁苦恨，也可以）

10．①这两句不是直接抒发自己的愁情，而是运用拟人的手法借“东风”和“春日”来写愁思。②“东风不为吹愁去”，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠不为遣愁；“春日偏能惹恨长”，不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。这样，诗意的表现就更为曲折、含蓄、更有深度。【解析】9．本题考查对诗歌内容的理解及作用的分析。首句“草色青青柳色黄”，用嫩绿、鹅黄两色描绘出春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面；次句“桃花历乱李花香”，更用暗笔为这幅画添上嫣红、洁白两色，诗人用这两句诗描绘出了春草丛生、柳丝飘拂、桃李飘香、鲜艳明媚、生机盎然的春景。诗歌的后两句，则写诗人深深植根于内心之中的，不可能因外界春光的美好而消除的愁恨。由此可见，作者之所以这样描绘春景，其目的是运用了以乐景写哀情的手法，反衬出诗人无法消除的深愁苦恨，使所要表达的愁恨显得加倍强烈。10．考查赏析诗句。后两句意为：春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。“不为”“偏能”把东风与春日人格化，运用拟人的修辞，作者不直言自己心中的忧愁难以排解，反而却说东风不能“吹愁去”。不直言自己的怨愤悠长，反而却说春日“惹恨长”。借东风与春日两种本为美好的意象，抒发自己心中的愁怨之意，运用曲笔，把自己的感情表达得委婉含蓄，感人至深。（七）（2022春·江苏淮安·七年级统考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。11．展开联想与想象，描绘“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”展现的画面。12．“凭君传语报平安”中的“传语”是什么意思？有何表达效果？【答案】11．示例：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽日，我又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

12．“传语”的意思是“捎口信”，生动形象地写出诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰家人的典型场面，表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。【解析】11．考查描绘诗歌的画面。解答时，首先理解诗句大意，然后抓住主要对象或景物，运用生动形象的语言进行描绘。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。故园，指长安和长安的家；路漫漫，路途十分遥远。龙钟：形容年老体衰、行动不便的样子，也指潦倒不得志的样子。画面示例：离开长安很久了，碰到入京使以后，诗人久久不语，只是默默凝视着东方。步步西去，家乡越来越远，只觉得长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。12．考查诗句的赏析。“凭君传语报平安”的意思是：只托你给我的家人报个平安。结合上一句“马上相逢无纸笔”可知此处写诗人遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔，只能通过“传语”的方式报平安。由此可知“传语”的意思是捎口信。这一句写的是在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信向家人报平安，从中可以体会到诗人思念家人、不愿让亲人挂念的情感。（八）（2022春·江苏淮安·七年级洪泽外国语中学校联考期中）阅读陆游的《游山西村》，完成下面小题。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。13．请用自己的话描述诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情景。14．请概括诗人游山西村时的所见所闻。并说说本诗表达了作者怎样的思想感情？【答案】13．山峦重重叠叠，水流曲折回环，草木愈浓，蜿蜒的山径也愈发依稀难认。正在迷茫，怀疑前面没有路之际，眼前突然出现了一个绿柳成荫、花团锦簇的小山村，令人顿觉豁然开朗。

14．村民的热情好客；优美的景色；淳朴的风土人情。表达了作者对农村生活的热爱之情。【解析】13．本题考查画面描绘。根据“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗意，用自己的话描绘出来即可。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗意是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。示例：清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间。14．本题考查内容概括和感情理解。第一问根据“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思“不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛”可知，首联描绘了山西村民的热情好客；根据“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村”可知，颔联描绘了山西村优美的自然景色；根据“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的意思“社日将近，一路上迎神的萧鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。”可知，颈联描绘了山西村淳朴的风土人情。第二问根据首、颔、颈三联对山西村村民的热情好客、美好的自然风光和淳朴的民风的描绘，结合尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”所表达的时刻想重游山西村的愿望，可知，一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上，表达了作者对农村淳朴生活的热爱之情。（九）（2022春·江苏盐城·七年级景山中学校考期中）阅读下面古诗，完成下面小题。春

晚［宋］左纬池上柳依依，柳边人掩扉。蝶随花片落，燕拂水纹飞。试数交游①看，方惊笑语稀②。一年春又尽，倚杖对斜晖。【注】①交游：朋友。②笑语稀：代指旧友大都不在世了。15．赏析“方惊笑语稀”中“惊”字的妙处。16．这首诗使用了以乐景衬哀情（或衬托，或反衬）的艺术手法，将写景与抒情有机结合在一起。请结合内容分析。【答案】15．“惊”字是惊讶的意思，生动地写出了诗人高兴地将美好春景指点给身边的朋友看，但回应的仅是稀疏的几声赞叹声，写出了身边友人越来越少，表现了诗人心理的巨大反差和伤感之情。

16．前四句描写了池塘边柳树长条低拂，美丽的蝴蝶随落叶飞舞，燕子在微波荡漾的水面上轻轻掠过等美好景象。这些景物描写有力地反衬了后四句中表现的诗人晚年的孤寂之情和对美好时光将逝的伤感之情，情景交融。【解析】15．本题考查词语的赏析。“方惊笑语稀”意思是“方如梦醒明白同行赏春的老友少了”。诗人看到“池上柳依依”“蝶随花片落，燕拂水纹飞”的美好春景，高兴地将其指点给身边的朋友看，本来还以为与往年一样得到了片回应声，但却仅是稀疏的几声赞叹声。这巨大的反差，使诗人从对美景的陶醉中惊醒，猛然意识到一些朋友已逝世，身边的朋友一年比一年少了，一阵孤寂悲伤之感不禁袭上心头。这一“惊”字，把诗人这种巨大的心理反差很好地表现了出来，诗人感慨于时光匆匆，很多好友已逝，自己也到暮年，渐渐衰老，不由地伤感起来。16．本题考查赏析诗歌的写作手法。题干已指出赏析的角度：以乐景衬哀情（或衬托，或反衬）的艺术手法，将写景与抒情有机结合在一起。解答本题要抓住“一切景语皆情语“的本质。首先分析作者在诗中选取了哪些景物，然后分析这些景物在表情达意方面有何作用。前四句写景，描写了一幅晚春的美景图：池塘边柳树长条低拂，美丽的蝴蝶随落花飞舞，燕子在微波荡漾的水面上轻轻掠过。这些景物描写有力地反衬了后四句中表现的诗人晚年的孤寂之情和对美好时光将逝的伤感之情。“一年春又尽，倚杖对斜晖”，晚春是一季之终结，斜晖是一日之终止，倚杖于晚霞中的老人心中充满了寂寥哀伤之情，表现的是诗人晚年的孤寂之情和对美好时光将逝的伤感之情。最后一句用景语作结，借景抒情的手法，在感慨时光的飞逝的同时，又传达出一种孤独忧伤之情。（十）（2022春·江苏盐城·七年级校联考期中）阅读下面一首诗歌，完成下列小题。重登云台山【清】陶澍①又踏金牛顶②上行，海风飞舄③上蓬瀛。蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声。为访仙人④寻旧榻，喜偕词客证初盟。长松迓⑤路三年别，却笑公髯雪已盈。【注释】①陶澍，清朝道光年间官至两江总督，兼管盐政。数次亲临海州督办海运，整理淮北盐务。②金牛顶在云台山前顶（清风顶）之后，俗称后顶。顶有金牛洞，又名二仙洞，相传有金、牛二师修道于此。③飞舄（xì）；会飞的仙鞋。④仙人：指三元宫山僧。⑤迓（yà）：迎接。17．这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面？18．全诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。【答案】17．描写云台山景色的优美。白日，晴天飞瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂；夜晚，云中传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。

18．①对云台山的喜爱、赞美之情：诗人再登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙境；②初盟得以践行（友人重逢）的欣喜之情：诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约；③时光易逝催人老的感慨：别后三年，云台山上长松依旧，自己却已胡须一片雪白。【解析】17．试题分析：此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。本题作答要抓住颔联“蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声”中的“瀑”“鸡犬”和“晴”“夜”等意象，来描绘云台山优美的景色作答即可。18．试题分析：体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。从“蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声”描绘的云台山优美的景色看，表达了诗人对云台山美好景色的喜爱、赞美之情；从“为访仙人寻旧榻，喜偕词客证初盟”叙写了朋友重逢的欣喜之情；从“长松迓路三年别，却笑公髯雪已盈”写别后三年，云台山上长松依旧，自己却已胡须一片雪白，表达了作者的对时光流逝的感慨。据此理解作答。（十一）（2022春·江苏盐城·七年级校联考期中）阅读下面这首诗，完成小题。丰乐亭游春•其三宋•欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。19．诗歌第一、二句描绘了哪些景物，这些景物具有怎样的特点？20．诗句“游人不管春将老”中，“老”字的表达效果好在哪里？【答案】19．红树、青山、夕阳、绿草。写出了春景生机盎然，色彩绚烂的特点。

20．“老”字运用拟人手法，将春当人来写，更能现出怜惜之意，从而表达出对春天的喜爱之情；“老”还有时光、青春流逝的意味。【解析】19．本题考查景物特点。“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”意思是：青山红树，白日西沉，萋萋碧草，一望无际。前两句采用白描的手法，直接表现景物特点，有红树、青山、夕阳、绿草。其中“红树”“青山”“绿无涯”写出春天色彩的鲜艳斑斓，多姿多彩，展现了春天景物的勃勃生机。20．本题考查从炼字的角度赏析语句。“游人不管春将老，来往亭前踏落花”意思是：游春的人们，兴趣正浓，哪管春天将去；丰乐亭前，人来人往，落花遍地。“老”字将春人格化，运用了拟人的修辞手法，春色美好，但是“春将老”，春天即将逝去，表现了诗人对美好春色的留恋（怜惜），表达出诗人对春天的喜爱；引出“踏落花”，花飘落，体现时间流逝、春光将逝。（十二）（2022春·江苏盐城·七年级校联考期中）阅读下面两首古诗，完成问题。夏日田园杂兴十二绝（其一）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。春暮西园[明]高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱蝶：蝴蝶。21．范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“__________”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“___”三字，凸显了暮春季节的特点。22．两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。【答案】21．（1）“菜花稀”（或“麦花雪白”）

“花落尽”

22．范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。【解析】（1）本题考查诗句分析能力，范诗写初夏江南的田园景色，具体描写景色的诗句为前两句，诗中用梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，因此此题填“麦花雪白”或“菜花稀”都算对；高诗是一首描写晚春时景的田园诗，但是清晰描写暮春时节的诗句则是后两句，通过百花尽落来展现暮春时节的景象。（2）本题考查诗歌表现手法的理解与运用。衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法。高诗中“无人”和“惟有”形成了对比，后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写；高诗三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜哇今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。（十三）（2022春·江苏扬州·七年级统考期中）阅读诗歌，完成下面小题。故乡杏花（唐）司空图寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。欲问花枝与杯酒，故人何得不同来？23．请你发挥想象，描绘诗歌一、二句的画面。24．请你从修辞角度，赏析诗歌的三、四两句。【答案】23．诗人寄情于花，寄情于酒，欣喜于花的盛开，左手捻着鲜嫩的花枝，右手高举酒杯，昔日与好友在林中共饮的景象，仿佛就在眼前。

24．拟人，将花枝与杯人格化，作为诗人提问的对象，突出强调诗人是独自赏花饮酒，表达了诗人当时的落寞心境与对故乡的思念之情。【解析】23．此题考查的是对诗句的理解。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。“左把花枝右把杯”的意思是“左手拿着花枝右手拿着酒杯”，在此基础上加上恰当的形容词，可以想象一下此时作者的心情。据此理解作答即可。示例：春光明媚，杏花盛开。诗人左手捻着花朵繁茂的鲜嫩花枝，右手高高举起酒杯，似乎邀请杏花共饮美酒。回想起昔日与好友在花丛中共饮的景象，是多么的开心难忘啊！24．此题考查的是对诗句的赏析。“欲问花枝与杯酒，故人何得不同来”意思是“想问问花枝和酒杯，老朋友为什么不能一起来呢”，该句采用了拟人的修辞手法，作者将“花枝”和“酒杯”人格化，想问问它们，故人都到哪里去了，不什么不来共赏美景？此时诗人独在异乡，独自面对“花枝”和“酒杯”，心情落寞孤寂，内心充满了对故乡和故人的思念之情。（十四）（2022春·江苏扬州·七年级校联考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。渡荆门送别【唐】李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【注】这是李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五言律诗。25．诗的颔联意境壮美，历来为人们称颂，请用生动的语言描述画面。26．李白从远游写起，描绘了沿途见闻和观感，你从中读出了哪些情感？【答案】25．船由蜀地到荆门，两岸的山势由山地过渡到平原，山峦从视野中一点点地消失；浩浩浩荡荡的江水，奔涌向前，脱离群山的束缚，向着广阔的平原奔腾。

26．抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，以及对故乡无限爱恋的真挚感情。【解析】25．本题考查画面描述。“山随平野尽，江入大荒流”在这一联，短短十个字，作者描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。这句的意思是山随着低平的原野的出现而逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。描绘画面时，结合句子意思加入适当的修饰成分，展现画面壮阔的气势即可。26．本题考查情感理解。根据颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘的气势磅礴的万里长江图和颈联“月下飞天镜，云生结海楼”描绘的月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼美好画面可知，字里行间蕴含着对祖国大好河山的热爱和赞美之情；根据尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。（十五）（2022春·江苏扬州·七年级校联考期中）阅读古诗，完成各题。秋行（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。27．诗歌前两句选取了鸣蝉等景物，展现了一幅__________（季节）__________（画面特点）风景画。28．自选角度，赏析“小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生”。（3分）【答案】27．秋（早秋）

宁静恬淡

28．本联采用动静结合的手法。前一句秋风微拂，溪水静谧流淌的静景，表现环境的宁静，后一句写了秋叶飘落，在溪水中激起了层层涟漪的动景，衬托环境的恬静安谧，表现出诗人的闲适宁静心情。动景与静景相辅相成，画面在宁静安逸中更添灵动。【解析】27．本题考查对诗歌内容的理解。阅读诗句，抓住主要意象“秋蝉”，可以得知季节为秋，蝉鸣往往在夏秋时节，盛夏最为响亮，秋日渐凉，蝉鸣渐少，深秋至冬，则无蝉鸣，可以得知此时为早秋。诗人于清秋乘兴出游，傍着柳荫，一路信步徐行，喜听那蝉声戛戛，有如弹筝一般。秋蝉长鸣，本是平常之景，不足为奇，可诗人却凝神细听，兴味盎然。究其原因，乃是缘于诗人以闲适之情追求一种野逸之趣，借写闲游听蝉表现出他宁静安恬的心境。这一心情亦可通过“听蝉闲停柳边行（我听者蝉声悠闲地在杨柳边行走者）”推断而出。28．本题考查对诗句的赏析。“小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生”意思是：小溪里的溪水平静的就像一面镜子一样，忽然刮起里一阵风，吹来的叶子落在小溪里，在溪水中激起了层层涟漪。“平如镜”描写的是