2023-2024学年山东省临沂市费县九年级（上）期中化学试卷

2023-2024学年山东省临沂市费县九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每题只有一个选项符合题意，请将答案填涂在答题卡中。每题2分，共36分）1．（2分）下列变化中，与另外三个有本质区别的是（）A．铁锅生锈 B．牛奶变酸 C．葡萄酿成酒 D．水结成冰2．（2分）如图所示实验操作不正确的是（）A．检查装置气密性 B．给液体加热 C．读出液体体积 D．取块状固体3．（2分）下列描述属于物理性质的是（）A．铁锅易生锈 B．石蜡能融化 C．水凝结成冰 D．钢铁生锈4．（2分）化学用语是学习化学的重要工具，下列表达正确的是（）A．镁元素：mg B．两个硫酸根离子：2 C．2个铁离子：2Fe2+ D．氧化铝：AlO5．（2分）不同元素的本质区别是（）A．核外电子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同 D．质子数不同6．（2分）下列对实验现象的描述错误的是（）A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光 B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D．向蓝色硫酸铜溶液滴加氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀7．（2分）“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染．下列做法中符合绿色化学理念的是（）A．实验室将废液直接倒入下水道 B．实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验 C．对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D．化工生产中使原料尽可能地转化为产品8．（2分）下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A．实验室制取氧气，组装时遵循先上后下，先左后右 B．加热氯酸钾收集氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管 C．用托盘天平称量物质时先加质量大的砝码，后加质量小的砝码 D．加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的焰心固定加热9．（2分）如图是X、Y两种元素的原子结构示意图，据图分析，下列判断正确的是（）A．X不是金属元素 B．Y元素的原子在化学反应中易失电子 C．X和Y形成化合物的化学式为XY2 D．X、Y两种元素的化学性质很相似10．（2分）如图是HCl的形成过程，以下关于氯化氢（HCl）说法正确的是（）A．氯化氢是由氢、氯两种元素组成的 B．氯化氢由氢气和氯气混合而成 C．氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的 D．每个氯化氢分子是由一个氢元素和一个氯元素组成的11．（2分）在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气12．（2分）下列各图中“〇”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种单质组成的混合物的图是（）A． B． C． D．13．（2分）下列观点正确的是（）A．水蒸气遇冷能凝结成水，说明水分子之间是能够化合的 B．氧气支持氢气燃烧时表现的是氧气的化学性质 C．白炽灯泡的钨丝通电时发光放热，说明发生了化学变化 D．无论是混合、分离，还是化合、分解，都是物质发生物理变化的过程14．（2分）以科学原理和实验事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法．下列推理得出的相关结论合理的是（）A．原子和分子都是构成物质的微观粒子，原子在化学变化中不能再分，所以分子在化学变化中也不能再分 B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物 C．实验室制取氧气必须使用含氧物质，所以含氧物质一定能制取氧气 D．分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以只有分子才能保持物质的化学性质15．（2分）“北斗”三号卫星导航系统应用了星载氢原子钟和铷原子钟。铷在元素周期表中的信息如图所示，下列有关铷的说法错误的是（）A．属于金属元素 B．Rb+核外电子数为36 C．原子核内有37个质子 D．相对原子质量为85.47g16．（2分）既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的符号是（）A．H2 B．N C．H2O D．He17．（2分）利用如图所示的简易装置可把海水转化为淡水。下列说法错误的是（）A．小容器中的水为淡水 B．大容器中得到的是混合物 C．小容器获得淡水的快慢与温度无关 D．该转化过程是物理变化18．（2分）甲、乙两份等质量的氯酸钾，其中甲中加入少量的高锰酸钾，乙不加任何物质（）A． B． C． D．二、填空与简答（表达式2分，其余每空1分，共40分）19．（4分）请用化学用语填空：（1）①2个氢原子。②四氧化三铁。③地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成的化合物的化学式。（2）空气中含量最多的物质是。20．（6分）放电条件下，氨气能和氧气化合生成一氧化氮，一氧化氮在常温下能与氧气迅速化合生成二氧化氮；在高温、高压、催化剂的条件下，氮气能与氢气化合反应生成氨气（D）（E）等其它的氮肥。请根据下列物质的微观示意图回答问题。（1）五种物质中，属于氧化物的是（填序号）。（2）每个E分子是由个原子构成的。（3）氨气（D）中氮元素的化合价为。（4）写出B→C反应的文字表达式。B、C两种物质的组成元素相同，但化学性质不同的理由是（从微观角度解释）。21．（3分）生活生产中的物质①河水②空气③湖水④氧气⑤红磷⑥双氧水⑦高锰酸钾⑧氮气。以上属于混合物的是（填序号），属于化合物的是（填化学式）。22．（7分）如图是初中化学中常见的实验，请根据如图回答下列问题。（1）实验A步骤如下：a将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。b在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。c充分反应后，打开止水夹。①步骤b集气瓶中的现象是，其反应的符号表达式为。步骤c中打开止水夹后观察到的现象是。②若实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，可能的原因是（写出一条）。（2）实验B中，集气瓶内放入少量水的目的是，硫在空气中燃烧的符号表达式。23．（3分）如图所示：烧杯A中盛有10mL浓氨水；烧杯B中盛有10mL蒸馏水，并滴入2～3滴酚酞试液，观察到烧杯B中的溶液变成。上述现象说明了，请设计简单的实验证明自己的解释。24．（4分）原子得到或失去电子后形成离子。如图为某粒子的结构示意图。（1）当a＝时，该粒子是原子。（2）当a＝11时，该粒子是（原子/阳离子/阴离子）。（3）当a＝，该粒子是带有1个单位负电荷的阴离子。（4）当a＝13时，该元素与氯元素形成化合物的化学式。25．（4分）公园、车站等公共场所设有许多可直接取水饮用的饮水台，其中的水处理过程如图所示。（1）步骤①对应的作用是（填字母）。A.杀菌消毒B.吸附杂质C.过滤（2）将净化后的河水进行如图所示的电解水的实验，试管（填“a”或“b”）中收集的气体是氧气，电解水的符号表达式为。26．（6分）工业上和实验室获取氧气的方法如图箭头所示：（1）工业上获取氧气的方法是（填数字）。（2）②可用于实验室制取氧气，则X为（填化学式），为了较快产生氧气，需加入少量，该反应的符号表达式为。（3）①②④发生的化学反应基本类型是。27．（3分）富氧燃烧技术中，用氧气含量高于21%的富氧空气支持燃烧，能起到节能和减少碳排放的作用。富氧燃烧的产物中CO2的含量可达到95%，有助于CO2回收利用。该技术的主要流程如下：（1）根据信息推测，煤粉中含有的主要元素有（填化学符号）。（2）该流程中涉及化合反应符号表达式是（写出一个即可）。（3）关于富氧燃烧技术，下列说法不合理的是（填字母序号）。A.与普通燃烧相比，富氧燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈B.煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的C.CO2无毒，压缩和存储的CO2直接排放到空气中三、实验探究题（表达式2分，其余每空1分，共12分）28．（6分）点燃蜡烛，观察燃烧时的变化及火焰：（1）取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出。现象：处于火焰最外层的两端先变黑，第二层次之，最里层变黑最慢。结论：（填名称）温度最高。（2）分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方。现象：干燥烧杯内壁有产生，另一个烧杯内壁澄清石灰水。结论：蜡烛燃烧生成了。29．（6分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）编号所指仪器的名称：①。（2）在实验室中用双氧水和另一种固体制取氧气，应选择上述装置中的（填字母）和E进行组装，也可以用装置D收集，用此装置收集氧气。（3）在实验室用高锰酸钾制氧气时，发生装置A中还缺少一种用品是。请你写出用该方法制取氧气的文字表达式。（4）如果用F所示装置来收集氧气，气体应该从（填“a”或“b”）导管通入。四、综合题（30题4分，31题8分，共12分）30．（4分）酚酞是一种常用的化学试剂，其化学式是C20H14O4。（1）每个酚酞分子中共有个原子。（2）画出氧原子的结构示意图。（3）酚酞中氧、氢元素质量比为。（4）15.9g酚酞中氧元素的质量是。31．（8分）如图为某药品的说明书。如果小孩每日食物中铁元素过多，含量超过200mg则不利于身体的发育。有个小孩一天吞食了8片此药，试问：（1）8片此药中铁元素的质量是。（2）请你判断铁元素是否过量（写出过程）。复方硫酸亚铁片（FeSO4）每片含硫酸亚铁50mg用法用量：饭后口服，连用5～6周。①成人，一次4片，一日3次；②儿童1～4岁，一次1片，一日3次，一次2片，一日3次。

2023-2024学年山东省临沂市费县九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个选项符合题意，请将答案填涂在答题卡中。每题2分，共36分）1．（2分）下列变化中，与另外三个有本质区别的是（）A．铁锅生锈 B．牛奶变酸 C．葡萄酿成酒 D．水结成冰【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。【解答】解：A、铁锅生锈过程中有新物质铁锈生成。B、牛奶变酸过程中有新物质生成。C、葡萄酿成酒过程中有新物质酒精生成。D、水结成冰过程中只是状态发生改变，属于物理变化。故选：D。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。2．（2分）如图所示实验操作不正确的是（）A．检查装置气密性 B．给液体加热 C．读出液体体积 D．取块状固体【分析】A、根据检查装置气密性的方法进行分析；B、根据给液体加热的方法进行分析；C、根据量筒读数的注意事项进行分析；D、根据取块状固体的方法进行分析。【解答】解：A、检查装置气密性的方法：先连接装置，用手紧握试管外壁，说明气密性良好；B、给试管中的液体加热时，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，故B操作错误；C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；D、块状固体药品的取用方法：将试管横放，再将试管竖起；故选：B。【点评】本题难度不大，主要考查基本实验操作，正确掌握实验室中的基本操作为解答该题的标准。3．（2分）下列描述属于物理性质的是（）A．铁锅易生锈 B．石蜡能融化 C．水凝结成冰 D．钢铁生锈【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等。【解答】解：A、铁锅易生锈，属于化学性质；B、石蜡能融化，属于物理性质；C、水凝结成冰，没有新物质生成，故选项错误；D、钢铁生锈，属于化学变化；故选：B。【点评】本考点考查了物理性质、化学性质、物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。4．（2分）化学用语是学习化学的重要工具，下列表达正确的是（）A．镁元素：mg B．两个硫酸根离子：2 C．2个铁离子：2Fe2+ D．氧化铝：AlO【分析】A、书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。D、根据氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显﹣2价，进行分析判断。【解答】解：A、书写元素符号注意“一大二小”，故选项表达错误。B、由离子的表示方法，标出该离子所带的正负电荷数，正负符号在后，1要省略，就在其离子符号前加上相应的数字，故选项表达正确。C、由离子的表示方法，标出该离子所带的正负电荷数，正负符号在后，1要省略，就在其离子符号前加上相应的数字3+，故选项表达错误。D、氧化铝中铝元素显+2价，其化学式为：Al2O3，故选项表达错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、化学式、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。5．（2分）不同元素的本质区别是（）A．核外电子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同 D．质子数不同【分析】根据元素的概念和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行分析解答本题．【解答】解：根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，故选：D。【点评】本题考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行解题的能力．6．（2分）下列对实验现象的描述错误的是（）A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光 B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D．向蓝色硫酸铜溶液滴加氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象，进行分析判断。B、根据硫在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。C、根据蜡烛在空气中燃烧的现象，进行分析判断。D、根据碱的化学性质，进行分析判断。【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，故选项说法正确。B、硫在氧气中燃烧，故选项说法正确。C、蜡烛在空气中燃烧，是实验结论而不是实验现象。D、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，故选项说法正确。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握碱的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾的区别、物质颜色的变化、实验结论和实验现象的区别。7．（2分）“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染．下列做法中符合绿色化学理念的是（）A．实验室将废液直接倒入下水道 B．实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验 C．对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D．化工生产中使原料尽可能地转化为产品【分析】由题意知，“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染，体现在化学上就是使用药品时要节约、实验室废水废渣废液等要处理后再排放，尽可能使原料的利用率提高．【解答】解：A、实验室废液应先处理后再排放；B、实验室未说明药品用量时，故B错误；C、废旧电池中的重金属离子会污染土壤和水源，故C错误；D、化工生产中应尽量提高原料的利用率，故D正确；故选：D。【点评】本题属于环境保护类试题，只要抓住题干中所给出的“绿色化学”的要求，即可顺利作答．8．（2分）下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A．实验室制取氧气，组装时遵循先上后下，先左后右 B．加热氯酸钾收集氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管 C．用托盘天平称量物质时先加质量大的砝码，后加质量小的砝码 D．加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的焰心固定加热【分析】根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析。【解答】解：A、实验室制取氧气，先左后右；B、加热氯酸钾收集氧气实验结束时，后熄灭酒精灯，炸裂试管；C、用托盘天平称量物质时先加质量大的砝码，故C说法正确；D、加热试管时，后用酒精灯的外焰固定加热。故选：C。【点评】做实验时，步骤的先后顺序不能颠倒，否则可能会引起实验事故。9．（2分）如图是X、Y两种元素的原子结构示意图，据图分析，下列判断正确的是（）A．X不是金属元素 B．Y元素的原子在化学反应中易失电子 C．X和Y形成化合物的化学式为XY2 D．X、Y两种元素的化学性质很相似【分析】A、根据元素的分类进行分析；B、根据最外层＞4的结构在化学变化中易得到电子进行分析；C、根据化学式的书写进行分析；D、根据决定元素化学性质的为最外层电子数进行分析。【解答】解：A、在原子中，12号元素为镁元素，故判断不正确；B、Y的最外层电子数为7，故判断不正确；C、X在化学变化中易得到2个电子，则在化学变化中，Y的化合价为﹣8价2，故判断正确；D、X、Y最外层电子数不同，故判断不正确。故选：C。【点评】本题考查了原子结构的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。10．（2分）如图是HCl的形成过程，以下关于氯化氢（HCl）说法正确的是（）A．氯化氢是由氢、氯两种元素组成的 B．氯化氢由氢气和氯气混合而成 C．氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的 D．每个氯化氢分子是由一个氢元素和一个氯元素组成的【分析】A、根据物质是由元素组成进行解答；B、根据氯化氢属于纯净物进行解答；C、根据物质是由元素组成，分子是由原子构成进行解答；D、根据分子是由原子构成进行解答．【解答】解：A、氯化氢是由氢，故A正确；B、氯化氢属于纯净物、氯两种元素组成的；C、氯化氢是由氢，一个氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成的；D、一个氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成的。故选：A。【点评】本题考查了物质的宏观组成和微观构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．11．（2分）在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气【分析】根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%；本题解题的关键信息是：“含量较多且化学性质不活泼”。【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、二氧化碳0.03%。A、氧气在空气中含量较多，故选项错误。B、二氧化碳在空气的含量较少。C、氮气在空气中含量较多，故选项正确。D、水蒸气在空气的含量较少。故选：C。【点评】本题难度不大，熟记空气中各成分及体积分数，掌握它们的化学性质是解题的关键。12．（2分）下列各图中“〇”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种单质组成的混合物的图是（）A． B． C． D．【分析】不同种分子构成的物质为混合物，同种分子构成的物质为纯净物；再判断分子的构成，由同种原子构成的分子为单质的分子，由不同种原子构成的分子为化合物的分子．由上图可知：A、为两种单质组成的混合物，B、为两种元素组成的两种化合物的混合物，C、为不同种元素组成的一种化合物为纯净物，D、为单质和化合物组成的混合物．【解答】解：首先确定混合物的图示，由于混合物含有不同的分子、B、D均属混合物，所以可确定A是由两种单质形成的混合物。故选：A。【点评】构成相同的分子为同种物质的分子，只含一种分子的物质为纯净物，含有多种分子的物质为混合物；同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子．13．（2分）下列观点正确的是（）A．水蒸气遇冷能凝结成水，说明水分子之间是能够化合的 B．氧气支持氢气燃烧时表现的是氧气的化学性质 C．白炽灯泡的钨丝通电时发光放热，说明发生了化学变化 D．无论是混合、分离，还是化合、分解，都是物质发生物理变化的过程【分析】A、根据物理变化、化学变化的定义分析B、根据化学性质的定义分析；C、根据物理变化、化学变化的定义分析；D、根据物理变化、化学变化的定义分析；【解答】解：A、水蒸气遇冷能凝结成水是物理变化，化合是化学变化；B、氧气支持铁丝燃烧时表现的是氧气的助燃性，故选项观点正确；C、白炽灯泡的钨丝通电时发光放热，是物理变化；D、化合，是化学变化过程；故选：B。【点评】明确物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的判断以及分子的基本性质是解答本题关键。14．（2分）以科学原理和实验事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法．下列推理得出的相关结论合理的是（）A．原子和分子都是构成物质的微观粒子，原子在化学变化中不能再分，所以分子在化学变化中也不能再分 B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物 C．实验室制取氧气必须使用含氧物质，所以含氧物质一定能制取氧气 D．分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以只有分子才能保持物质的化学性质【分析】A、根据在化学变化中分子可分，原子不可分；进行解答；B、根据化合物的定义：有两种或两种以上元素组成的纯净物，进行判断；C、实验室制取氧气必须使用含氧物质，但不能说含氧物质一定能制取氧气，如NaOH，进行判断；D、根据由分子构成的物质的化学性质确实是该分子保持的；由原子直接构成的物质的化学性质是由构成它的原子所保持的，进行判断．【解答】解：A、分子在化学变化中是可以再分的；B、化合物的定义：有两种或两种以上元素组成的纯净物；故B说法正确；C、实验室制取氧气必须使用含氧物质，如NaOH；D、根据由分子构成的物质的化学性质确实是该分子保持的；判断可知只有分子才能保持物质的化学性质说法错误；故选：B。【点评】本题考查化学的一种重要学习方法﹣﹣类推法，属于易错题目，因而建议学生对一些典型的概念、理论准确记忆，理解把握，并多涉猎题型进行训练．15．（2分）“北斗”三号卫星导航系统应用了星载氢原子钟和铷原子钟。铷在元素周期表中的信息如图所示，下列有关铷的说法错误的是（）A．属于金属元素 B．Rb+核外电子数为36 C．原子核内有37个质子 D．相对原子质量为85.47g【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，该元素的名称是铷，属于金属元素。B、根据元素周期表中的一格可知，该元素的原子序数为37，则该元素的原子核外电子数为37+是铷原子失去1个电子得到的，则核外电子数为37﹣1＝36。C、根据元素周期表中的一格可知，该元素的原子序数为37，则该元素的原子核内质子数为37+是铷原子失去5个电子得到的，核内质子数不变，故选项说法正确。D、根据元素周期表中的一格可知，该元素的相对原子质量为85.47，不是“克”。故选：D。【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键。16．（2分）既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的符号是（）A．H2 B．N C．H2O D．He【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质。【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子，当元素符号又是化学式时。A、该符号是氢气的化学式，故选项不符合题意。B、N属于气态非金属元素，表示一个氮原子，故选项不符合题意。C、该符号是水的化学式，故选项不符合题意。D、He可表示氦元素，还能表示氦气这一纯净物。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键。17．（2分）利用如图所示的简易装置可把海水转化为淡水。下列说法错误的是（）A．小容器中的水为淡水 B．大容器中得到的是混合物 C．小容器获得淡水的快慢与温度无关 D．该转化过程是物理变化【分析】根据海水转化为淡水的原理进行分析。【解答】解：A．海水中的水受热蒸发变成水蒸气，所以小容器中的水为淡水；B．大容器内是水与盐类物质的混合物；C．获得淡水的速度与温度有关，蒸发速率大；D．该过程中没有新物质生成，故正确。故选：C。【点评】本考点属于结合课本知识的信息，结合海水淡化的原理解答即可。18．（2分）甲、乙两份等质量的氯酸钾，其中甲中加入少量的高锰酸钾，乙不加任何物质（）A． B． C． D．【分析】根据高锰酸钾分解会生成氧气和二氧化锰，二氧化锰加快了氯酸钾分解的速率。【解答】解：甲中混入了高锰酸钾，因此生成的氧气较多，加快了氯酸钾的分解速率，且反应速率加快。故选：C。【点评】本题难度不大，考查催化剂的概念、特征，掌握催化剂的概念、特征是正确解答本题的关键。二、填空与简答（表达式2分，其余每空1分，共40分）19．（4分）请用化学用语填空：（1）①2个氢原子2H。②四氧化三铁Fe3O4。③地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成的化合物的化学式Al2O3。（2）空气中含量最多的物质是N2。【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。【解答】解：（1）①在元素符号前面加数字表示原子的个数，所以2个氢原子表示为2H；②四氧化三铁的化学式为Fe5O4；故答案为：Fe3O5；③地壳中含量最多的金属元素是铝，地壳中含量最多的非金属元素是氧，氧在化合物中显﹣2价2O2；故答案为：Al2O3；（2）空气中含量最多的物质是氮气，其化学式为N7；故答案为：N2。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。20．（6分）放电条件下，氨气能和氧气化合生成一氧化氮，一氧化氮在常温下能与氧气迅速化合生成二氧化氮；在高温、高压、催化剂的条件下，氮气能与氢气化合反应生成氨气（D）（E）等其它的氮肥。请根据下列物质的微观示意图回答问题。（1）五种物质中，属于氧化物的是BC（填序号）。（2）每个E分子是由8个原子构成的。（3）氨气（D）中氮元素的化合价为﹣3。（4）写出B→C反应的文字表达式一氧化氮十氧气→二氧化氮。B、C两种物质的组成元素相同，但化学性质不同的理由是B、C两种物质由不同种分子构成（从微观角度解释）。【分析】（1）根据氧化物的概念分析；（2）根据D分子的微观构成分析；（3）根据化合物中正负化合价的代数和为零分析；（4）根据反应的微观示意图分析。【解答】解：（1）由四种物质的微观构成可知，B、C都是由氮，属于氧化物的、C；（2）由D分子的微观构成可知，每个D分子是由8个原子构成的、2个氮原子、3个氢原子；（3）氨气中，氢元素的化合价为+1价；故答案为：﹣3；（4）由题意可知，B→C是一氧化氮和氧气反应生成了二氧化氮二氧化氮，属于化合反应。B，但化学性质不同的理由是A；故答案为：一氧化氮十氧气→二氧化氮；B。【点评】本题考查了表达式的书写、微观反应示意图的信息以及应用，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。21．（3分）生活生产中的物质①河水②空气③湖水④氧气⑤红磷⑥双氧水⑦高锰酸钾⑧氮气。以上属于混合物的是①②③⑥（填序号），属于化合物的是（填化学式）KMnO4。【分析】根据纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；化合物是由不同种元素组成的纯净物进行分析。【解答】解：①河水中含有水、杂质等；②空气中含有氮气，属于混合物、杂质等；④氧气中只含一种物质，且氧气中只含一种元素；⑤红磷中只含一种物质，且红磷中只含一种元素；⑥双氧水中含有过氧化氢和水；⑦高锰酸钾中只含一种物质，且高锰酸钾中含有钾、锰，属于化合物，属于纯净物，属于单质。故答案为：①②③⑥；KMnO4。【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成。22．（7分）如图是初中化学中常见的实验，请根据如图回答下列问题。（1）实验A步骤如下：a将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。b在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。c充分反应后，打开止水夹。①步骤b集气瓶中的现象是产生大量的白烟，其反应的符号表达式为P+O2P2O5。步骤c中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶约占原空气体积的。②若实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，可能的原因是（写出一条）红磷的量不足或装置漏气或装置没有完全冷却就打开止水夹等。（2）实验B中，集气瓶内放入少量水的目的是吸收有害气体，防止污染空气，硫在空气中燃烧的符号表达式S+O2SO2。【分析】（1）①根据红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，外界大气压会压着水进入集气瓶；②根据实验的注意事项分析误差；（2）根据硫燃烧生成二氧化硫分析。【解答】解：（1）①红磷燃烧后生成五氧化二磷为固体小颗粒，形成大量的白烟2P2O5；由于红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，消耗了瓶内的气体，所以；②在该实验中，如果红磷的量不足不能完全消耗氧气或装置漏气，就会使进入集气瓶中水的体积不到总容积的；（2）硫燃烧生成二氧化硫，反应的符号表达式为S+O2SO6；二氧化硫为有毒气体，会污染空气，防止污染空气。故答案为：（1）①产生大量的白烟；P+O2P2O4；烧杯中的水倒流至集气瓶约占原空气体积的；②红磷的量不足或装置漏气或装置没有完全冷却就打开止水夹等；（2）吸收有害气体，防止污染空气6SO2。【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。23．（3分）如图所示：烧杯A中盛有10mL浓氨水；烧杯B中盛有10mL蒸馏水，并滴入2～3滴酚酞试液，观察到烧杯B中的溶液变成红色。上述现象说明了分子在不断地运动，请设计简单的实验证明自己的解释取两团脱脂棉分别滴上浓氨水和酚酞试液，置于玻璃管的两端，一段时间后，滴有酚酞试液的脱脂棉变红色，证明分子在不断地运动。【分析】根据碱性溶液能使无色的酚酞试液变红，微观粒子总是在不断地运动分析。浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子在不断地运动，从A烧杯中挥发出来，进入B烧杯中，又形成氨水，氨水属于碱，能使无色酚酞试液变红。【解答】解：浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子在不断地运动，进入B烧杯中，氨水属于碱。观察到烧杯B中的溶液变成红色；设计实验：取两团脱脂棉分别滴上浓氨水和酚酞试液，一段时间后，证明分子在不断地运动。故答案为：红色；分子在不断地运动，置于玻璃管的两端，滴有酚酞试液的脱脂棉变红色。【点评】本题主要考查了微观粒子的特征及其酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用显色的情况。24．（4分）原子得到或失去电子后形成离子。如图为某粒子的结构示意图。（1）当a＝10时，该粒子是原子。（2）当a＝11时，该粒子是阳离子（原子/阳离子/阴离子）。（3）当a＝9，该粒子是带有1个单位负电荷的阴离子。（4）当a＝13时，该元素与氯元素形成化合物的化学式AlCl3。【分析】根据已有的知识进行分析，在原子中，核内质子数＝核外电子数，在阳离子中，核内质子数＞核外电子数，在阴离子中，核内质子数＜核外电子数，据此解答。【解答】解：（1）在原子中，核内质子数＝核外电子数。（2）当a＝11时，该粒子核内质子数＞核外电子数。（3）当a＝9时，该粒子是带有1个单位负电荷的阴离子。（4）当a＝13时，对应的元素为铝元素，铝元素化合价为+4价，则化学式为AlCl3。故答案为：（1）10；（2）阳离子；（3）9；（4）AlCl3。【点评】本题考查了原子结构的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。25．（4分）公园、车站等公共场所设有许多可直接取水饮用的饮水台，其中的水处理过程如图所示。（1）步骤①对应的作用是B（填字母）。A.杀菌消毒B.吸附杂质C.过滤（2）将净化后的河水进行如图所示的电解水的实验，试管b（填“a”或“b”）中收集的气体是氧气，电解水的符号表达式为H2OH2+O2。【分析】（1）根据活性炭的吸附性分析；（2）根据电解水的现象和原理分析。【解答】解：（1）步骤①炭罐内含有颗粒性活性炭，具有吸附性，故选B；（2）试管b与电源的正极相连，收集的气体是氧气，该反应的符号表达式为：H2OH2+O5。故答案为：（1）B；（2）b；H2OH2+O6。【点评】本题难度不大，考查了有关水的知识，掌握活性炭的吸附性和电解水的实验。26．（6分）工业上和实验室获取氧气的方法如图箭头所示：（1）工业上获取氧气的方法是③（填数字）。（2）②可用于实验室制取氧气，则X为H2O2（填化学式），为了较快产生氧气，需加入少量二氧化锰，该反应的符号表达式为H2O2H2O+O2。（3）①②④发生的化学反应基本类型是分解反应。【分析】（1）根据工业上获取氧气的方法，进行分析解答。（2）根据实验室制取氧气的方法，进行分析解答。（3）根据①②④的反应原理，进行分析解答。【解答】解：（1）工业上获取氧气的方法是分离液态空气法，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，属于物理变化。（2）实验室可采用加热高锰酸钾、加热氯酸钾，则X为过氧化氢2O2。为了较快产生氧气，需加入少量二氧化锰作催化剂，该反应的符号表达式为H4O2H6O+O2。（3）①②④分别是高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，均属于分解反应。故答案为：（1）③；（2）H2O5；二氧化锰；H2O2H2O+O2；（3）分解反应。【点评】本题难度不大，了解工业上获取氧气的方法、实验室制取氧气的方法等是正确解答本题的关键。27．（3分）富氧燃烧技术中，用氧气含量高于21%的富氧空气支持燃烧，能起到节能和减少碳排放的作用。富氧燃烧的产物中CO2的含量可达到95%，有助于CO2回收利用。该技术的主要流程如下：（1）根据信息推测，煤粉中含有的主要元素有C、S（填化学符号）。（2）该流程中涉及化合反应符号表达式是C+O2CO2（写出一个即可）。（3）关于富氧燃烧技术，下列说法不合理的是C（填字母序号）。A.与普通燃烧相比，富氧燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈B.煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的C.CO2无毒，压缩和存储的CO2直接排放到空气中【分析】（1）化学反应前后元素种类不变。（2）碳燃烧生成二氧化碳。（3）与普通燃烧相比，富养燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈；煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的；C.虽然CO2无毒，压缩和存储的CO2直接排放到空气中，会加剧温室效应。【解答】解：（1）根据信息推测，二氧化碳中的碳元素来自于煤，煤粉中含有的主要元素有碳元素和硫元素。故答案为：C、S。（2）该流程中涉及化合反应有碳燃烧生成二氧化碳，符号表达式是C+O2CO2。故答案为：C+O3CO2。（3）A.与普通燃烧相比，富氧燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈。B.煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，故选项正确。C.CO2无毒，压缩和存储的CO4不能直接排放到空气中，以防止导致温室效应，故选项不正确。故答案为：C。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。三、实验探究题（表达式2分，其余每空1分，共12分）28．（6分）点燃蜡烛，观察燃烧时的变化及火焰：（1）取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出。现象：处于火焰最外层的两端先变黑，第二层次之，最里层变黑最慢。结论：外焰（填名称）温度最高。（2）分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方。现象：干燥烧杯内壁有小水珠产生，另一个烧杯