我国教师专业化的现状及发展策略探析_第1页
我国教师专业化的现状及发展策略探析_第2页
我国教师专业化的现状及发展策略探析_第3页
我国教师专业化的现状及发展策略探析_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

[摘要]教师专业化是当前世界各国教师教育 研究的重点和热点。我国的教师专业化研究起步较晚，教师专业化无论是理论层面还是实践层面都与世界发达国家的教师专业化水平有一定的差距。针对目前我国教师专业化的专业化意识不强、专业化能力薄弱、国教师专业化的发展。 [关键词]教师专业化困惑发展 看仍然困难重重，本文试图就这些问题的产生及如何应对做较为深入的探析。 20世纪60年代中期以来，许多国家对教师的“量”的北京召开的“面向21世纪师范教育国际研讨会”明确提出“当前师范教育改革的核心是“十五期间，我国教师教育与改革发展的重要任务是：到2005年初步形成以现有师范院 性，就必然不会受到社会的重视。当前我国教师的社会地位与其所作出的社会贡献是不 家有教师教育的专门机构、专门的教育内容和措施；③国家有教师资格和教师教育机构 人则以分类方法将教师职业化的特征作了如下概括：职业上的自主权；知识基础界限理学生的学习并做出建议的责任；第四，教师系统地反思自身的经验中学到知识；第 基本能力，熟练运用各种教学方法与教育手段，特别是现代教育技术的能力、组织教学 精力有限的情况下往往关注不够，导致教学中缺乏科学理论的指导。由于信息技术的高速发展，经济全球化的进程日益加快，社会对教师工作质量和效率的要求也空前高涨， 力搞教育科研，甚至把教育科研与课堂教学对立起来。不少教师每学期的教学总结流于上述现状的存在带来的后果就是我国教师的专业化水平严重滞后。在教育资源相对仍然会不时地出现在提倡教育现代化的今天。教师专业化能力的欠缺已严重影响到教师职业的未来发展，因此教师的专业化发展问题必须提到我们教育工作的议事日程上 径加强教育科学 学习，使自身原有知识、观念、技能，与当前教育改革和发展的要求之间的差距尽可能缩小。如参加研究生课程班学习等。 科学技能的自我训练。社会日新月异的发展要求教师调整自己的智能结构，提高教学能对自身做出明确的分析和准确的定位后自我教学实践的创新。 反思能力，在总结经验中提升自己的教师专业形象。只有在教学实际行动中通过不断的 定出研究计划和实施方案，积极进行探索。2.宏观层面：相关配套措施及政策制定 职员制等法律、制度，在政策上为教师专业化提供了重要依据和保障，但还需加强和 系 (3)职前职后教育一体 一体化的教育包括三层

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论