2025届河南省扶沟二中生物高二上期末学业水平测试试题含解析

2025届河南省扶沟二中生物高二上期末学业水平测试试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列哪一项属于其研究过程中的“演绎”部分（）A.测交预期结果为高茎：矮茎=1：1B.亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开C.在体细胞中，遗传因子是成对存在的D.测交实验结果为高茎：矮茎=1：12．赫尔希与蔡斯利用放射性同位素标记技术，证明了DNA是噬菌体的遗传物质。相关实验中标记噬菌体DNA的同位素是（）A.3H B.14C C.18O D.32P3．下列关于生物群落的叙述中，正确的是（）A.生物群落的特征有丰富度、年龄结构、生态位、演替等B.“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的景象可视为群落的次生演替C.一定区域内的所有动物和植物组成了生物群落D.群落的垂直分层与光的利用有关，与温度无关4．植物生长调节剂在生产上的应用越来越广泛。下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述正确的是（）A.植物生长调节剂可以通过人工合成获得，也可从植物体内提取获得B.植物生长调节剂容易合成，效果稳定，无副作用，应大力推广C.植物的生长发育需要激素进行调节D.用赤霉素处理大麦，通过促进大麦种子发芽，进而产生更多的α­淀粉酶5．兴趣小组在调查某湿地公园的金鱼草种群时，发现红花（FF）植株有60株、粉红花（Ff）植株有30株、白花（ff）植株有10株。下列叙述正确的是（）A.金鱼草种群中全部F、f基因构成其基因库B.种群中F的基因频率为75%，Ff的基因型频率为30%C.基因重组产生的粉红花为自然选择提供原材料D.不同花色数量的差异是由适应环境的变异造成6．科学工作者在某自然保护区内放养甲和乙两种哺乳动物，连续4年调查这两种动物种群数量的变化，并统计λ值（），结果如图所示。下列分析错误的是（）A.甲种群数量在调查时间内近似呈“J”型曲线增长 B.甲种群第3~4年增加的个体数大于第2~3年增加的C.乙种群的数量在第1~2年最多 D.甲种群数量的发展受保护区资源和空间的限制二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图为种群的三种典型的年龄组成类型，请据图分析回答：（1）图中所示三种典型年龄组成分别是__________、__________、__________。（2）通过分析种群年龄组成可以________________，C类型种群的幼年个体所占比例较小，老年个体所占比例较大，预测其种群密度将________。（3）在食物、天敌、气候等因素的影响下，B类型种群的数量________(填一定或不一定)保持稳定。（4）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，最终可使害虫种群年龄组成变为图中________类型。8．（10分）某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素类似物2，4-D对促进月季扦插枝条生根的影响，得到的实验结果如图所示。据图回答下列问题：（1）曲线图中数据显示，用浓度约为________mol·L－1的2，4-D溶液处理后，枝条生根最多，该实验还可以用______________作为实验观察的指标。（2）通过曲线图得出结论是__________________________________________。（3）在进行科学研究时，有时需要进行预实验，进行预实验的目的是__________。（4）若横坐标仍然为生长素类似物2，4-D浓度，纵坐标改为“促进”或“抑制”的作用效果，曲线图应该怎样画?_______________。9．（10分）如图为特异性免疫的过程，据图回答问题：（1）图中的甲细胞是________，其成熟的场所是________。（2）实线部分表示的免疫过程属于________免疫，记忆B细胞在接受抗原刺激后，将迅速__________，产生大量的乙细胞。（3）虚线部分表示的免疫过程属于________免疫，其中丁细胞为____________。（4）当人感染了酿脓链球菌，常会引起免疫系统将自身的心肌细胞当作外来异物进行攻击，从而使人患风湿性心脏病，这种病属于__________________病。10．（10分）如图是用甲、乙两个电流表研究神经纤维及突触上兴奋产生及传导的示意图。下列有关叙述错误的是（）A.静息状态下，甲指针偏转，乙指针不偏转B.刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针偏转两次C.刺激b处时，甲指针维持原状，乙指针偏转一次D.清除c处的神经递质，再刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针不偏转11．（15分）呼伦贝尔草原位于我国内蒙古东北部，是世界四大草原之一、对于草原，我们既要保护，又要适度放牧。控制放牧强度对于维持草原生态系统的稳定实现可持续发展非常重要。请回答以下问题：（1）研究人员调查该草原植物丰富度的方法可选用_____。与禁牧相比，适度放牧有利于群落丰富度的增加，原因是_____。（2）在某一区域，随着放牧强度的增大，该地的优势牧草由多年生优质牧草转变为一年生劣质牧草，该过程发生_____（填“初生演替”或“次生演替”），判断依据是_____。（3）下图为不同的放牧强度对草原上某植物种群出生率和死亡率的影响。若不考虑迁入和迁出，当放牧强度为图中两曲线的交点时，该植物的种群数量将_____，理由是_____。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。【详解】A、若F1产生两种数量相等的配子，则测交的预期结果为高茎∶矮茎≈1∶1，这属于“演绎”过程，A正确；B、亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开，这属于提出的假说，B错误；C、在体细胞中，遗传因子是成对存在的，这属于提出的假说，C错误；D、测交实验结果为高茎：矮茎=1：1，这属于实验现象，据此可以验证假说，D错误。故选A。2、D【解析】噬菌体侵染细菌实验过程中，先用放射性同位素标记细菌，再用噬菌体去侵染被标记的细菌后，最后用被标记的噬菌体去侵染未被标记的细菌；通常用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA分子，侵染过程中噬菌体把DNA分子注入到细菌体内而把蛋白质外壳留在体外。【详解】H是DNA和蛋白质共有的元素，因此不能用3H标记噬菌体的DNA，A错误；C是DNA和蛋白质共有的元素，因此不能用14C标记噬菌体的DNA，B错误；O是DNA和蛋白质共有的元素，因此不能用18O标记噬菌体的DNA，C错误；P是DNA特有的化学元素，因此可以用32P标记噬菌体的DNA，D正确。3、B【解析】生物群落是指生活在一定自然区域中的具有直接或间接关系的所有生物，由多个不同的种群组成；区别不同群落的重要特征是群落的丰富度；生物群落具有垂直结构和水平结构。【详解】A、生物群落的特征有丰富度、种间关系、群落的空间结构、生态位、演替等，年龄结构是种群层次的研究内容，A错误；B、“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的景象是火灾后的草原的演替过程，可视为群落的次生演替，B正确；C、一定区域内的所有动物和植物、微生物组成了生物群落，C错误；D、植物群落的垂直分层主要与光的利用有关，与温度、湿度等其他因素也有关，动物群落的垂直分层主要与食物和栖息环境有关，D错误。故选B。4、C【解析】1、植物生长调节剂是人工合成的具有与植物激素相类似的生理作用的化学物质。2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。【详解】A、植物生长调节剂都是人工合成的，A错误；B、植物生长调节剂容易合成，效果稳定的特点，但使用过程中也产生了一些人们原来没有预料到的影响，因此应有控制的使用，B错误；C、植物的生长发育需要激素进行调节，激素调节只是植物生命活动调节的一部分，C正确；D、用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α—淀粉酶，D错误。故选C5、B【解析】基因频率及基因型频率：（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率。【详解】A、基因库是指种群中所有个体所含的全部基因，因此金鱼草种群种全部F、f基因的总和不能构成其基因库，A错误；B、种群中红花（FF）金鱼草60株、粉红花（Ff）30株、白花（ff）10株，则FF的基因型频率为60%，Ff的基因型频率为30%，ff的基因型频率为10%，则F的基因频率为60%+30%×1/2=75%，B正确；C、粉红花不是基因重组产生的，C错误；D、不同花色数量的差异是不定向的变异被环境定向选择的结果，D错误。故选B。6、C【解析】曲线分析：甲种群的λ=1.5，表明甲种群数量不断增加，乙种群的λ值由大于1先增加然后减少到小于1，说明乙种群数量先增多，后减少。【详解】A、甲种群的λ=1.5，说明种群以恒大于1的倍数增长，因此在调查时间内近似呈“J”型曲线增长，A正确；B、甲种群数量以恒大于1的倍数增长，倍数虽然不变，但随着种群数量的增加，后一年增加的数量要大于前一年增加的数量，因此甲种群第3~4年增加的个体数大于第2~3年增加的，B正确；C、乙种群数量先增加后减少，在第3年时，λ=1，种群数量不变，第3年后λ＜1，种群数量减少，因此乙种群的数量在第3年最多，C错误；D、甲种群在调查期间为J形增长，但由于保护区内的资源和空间是有限的，随着种群数量的逐渐增加，环境阻力增大，使种群数量增长缓慢直至不增长，因此甲种群数量的发展会受到保护区资源和空间的限制，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、(1).增长型(2).稳定型(3).衰退型(4).预测种群密度将来的变化(5).减小(6).不一定(7).C【解析】A种幼年个体远多于老年个体，为增长型；B种各年龄期的个体数目比例适中，为稳定型；C中老年个体多于幼年个体，为衰退型。【详解】（1）由分析可知，三种典型年龄组成分别是增长型、稳定型、衰退型。（2）通过分析种群年龄组成可以预测种群密度将来的变化，C类型种群的幼年个体所占比例较小，老年个体所占比例较大，出生率会小于死亡率，预测其种群密度将减小。（3）图中B类型为稳定型，种群数量保持相对稳定，但在食物、天敌、气候等因素的影响下，种群的出生率与死亡率会发生变化，两者不一定会保持相等，因此B类型种群的数不一定保持稳定。（4）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，会破坏种群的性别比例，降低出生率，最终将使害虫的种群年龄组成变为图C类型（衰退型），其种群密度的发展趋势是越来越小。【点睛】本题考查种群的年龄结构，意在考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论8、（1）①.10-8②.根的长度（或生根率）（2）在10-8mol·L-1的浓度之前，随着2，4-D溶液浓度增大，生根效果逐渐增强；在10-8~10-6mol·L-1的浓度范围内，随着2，4-D溶液浓度增大，促进作用逐渐减弱；2，4-D溶液浓度大于10-6mol·L-1之后，抑制生根（或生长素类似物既能促进生根也能抑制生根）（3）为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性（4）【解析】分析题意可知，本实验的目的是探究不同浓度的生长素类似物2，4-D对促进月季扦插枝条生根的影响，实验的自变量是不同的2,4-D浓度，因变量是扦插枝条的生根状况，可通过生根条数进行比较。【小问1详解】据图可知，用浓度约为10-8mol·L－1的2，4-D溶液处理后，枝条生根最多；除测定生根条数外，还可通过测定根的长度（或生根率）作为实验观察的指标。【小问2详解】据图可知，在10-8mol·L-1的浓度之前，随着2，4-D溶液浓度增大，生根效果逐渐增强；在10-8~10-6mol·L-1的浓度范围内，随着2，4-D溶液浓度增大，促进作用逐渐减弱；2，4-D溶液浓度大于10-6mol·L-1之后，抑制生根（或生长素类似物既能促进生根也能抑制生根）。【小问3详解】预实验的目的是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。【小问4详解】据图可知，与对照（浓度为0）相比，浓度为10-6mol·L-1时，表现为既不促进也不抑制，此前的低浓度表现为促进，此后的高浓度表现为抑制，故可绘制曲线图如下：【点睛】本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能理论联系实际，运用所学知识，解决自然界中的生物学问题。9、①.T细胞②.胸腺③.体液④.增殖分化⑤.细胞⑥.效应T细胞⑦.自身免疫【解析】结合题意分析题图：根据丁细胞与感染后的丙细胞密切接触，导致丙细胞裂解死亡可推知丁细胞为效应T细胞，丙细胞为含抗原的靶细胞，甲细胞为T淋巴细胞；根据抗原与物质戊特异性结合，说明物质戊是抗体，乙细胞为浆细胞。【详解】（1）根据前面的分析可知，图中的甲细胞是T细胞，其成熟的场所是胸腺。（2）实线部分有抗体的产生和与抗原的特异性结合，所以该过程表示体液免疫的免疫过程。记忆B细胞在接受抗原刺激后，将迅速增殖分化为大量浆细胞。（3）结合前面的分析可知，虚线部分含效应T细胞与靶细胞密切接触导致靶细胞裂解死亡，所以可表示细胞免疫的免疫过程。其中丁细胞为效应T细胞。（4）当人感染了酿脓链球菌，常会引起免疫系统将自身的心肌细胞当作外来异物进行攻击，从而使人患风湿性心脏病，这种病属于自身免疫病。【点睛】熟悉体液免疫过程和细胞免疫的免疫过程是分析解答本题的关键。10、D【解析】兴奋在神经纤维上是双向传导的；由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间是单向传递的。【详解】A、甲电流表的两极分别位于膜外和膜内，乙电流表的两极均置于膜外。静息状态下，甲电流表膜外为正电位，膜内为负电位，甲指针偏转，而乙电流表两极均为正电位，乙不发生偏转，A正确；B、刺激a处时，对于甲电流表，兴奋传到电极处，膜外为负电位，膜内为正电位，甲指针偏转一次，对于乙电流表，兴奋先传到乙电流表的左边电极，然后传到右边电极，乙指针偏转两次，B正确；C、刺激b处时，兴奋无法传到左边神经元，因此甲指针维持原状，对于乙电流表，兴奋无法传到电流表左边电极，乙指针偏转一次，C正确；D、清除c处的神经递质，再刺激a处时，兴奋无法传到右边神经元，