第17课动物笑谈（学生版）七年级语文上册讲义

第17课动物笑谈目标导航目标导航课程标准课标解读1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写法2.引导学生抓住“谈”来理解课文内容,抓住“笑”来体会行文活泼幽默的特点。3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。知识点01梳理文脉或作者思路。【即学即练1】（一）、速读课文找出本文的中心句，找一找本文的中心句。并体会其作用。参考示例:中心句，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。作用：总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。“逗笑”全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。（二）、请用简洁的语言概括文章主要内容，并梳理课文结构，并划分层次。参考答案:内容概述：本文通过叙述“我”与小凫及鹦鹉“可可”之间的趣事，表现了科学工作者专注、忘我的精神以及对动物的关爱之情。第一部分(1)：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。第二部分(2—9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。第三部分(10—19)：分写“我”和可可的趣事。（三）、文章写了哪四个有趣的场景？哪些事件写的详细？哪些简略？参考示例:学母水鸭叫声，屈膝爬行；为唤回可可，在公众场合模仿鹦鹉难听的鸣叫声；可可咬掉老教授身上的扣子，整整齐齐各排一堆；可可把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。

略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。有详有略，作者根据行文的重点和主旨决定详略。（四）、怎样理解“逗笑”的作用？试简要分析第一段在全文中的作用。参考示例:“逗笑”是全文的文眼，文章写了与动物间好笑之事。在内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我”的不理解；在结构上，总领全文，引出下文。（五）、为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？参考示例：因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。（四）、为了“探求真理”,“我”做有关水鸭子的实验时,干了哪些不同常人的事?作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？参考答案：（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中,蹲着走；（3）不停地叫唤；（4）蹲在地上爬行,还不停地嘎嘎叫；（5）屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声。反复描写：(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。（五）、这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？参考答案:本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。知识点02理解作者情感，概括中心。【即学即练2】（一）、读完课文,你是不是也觉得很好笑呢?探讨一下你对这篇文章内容的看法。参考答案：(1)作者专注于动物行为研究,为了“探求真理”,不惜放下人类的“尊严”,与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞行为或发疯,由此产生喜剧的效果。如“我”在研究刚从人工孵卵器养出的小凫时,“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白”。“脸色煞白”一词写出了不明原委的人把“我”的行为视为怪诞行为或发疯,还真的以为遇到了怪人。这既产生了喜剧的效果,也让我们感受到科学工作者专注、忘我的精神。

(2)可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧,让人生气之余也让人忍俊不禁。如“可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆”“它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,

就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的,然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来”。

（二）、如何理解文中所写的作者那些看似古怪的行为?

参考示例：劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家,于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为,同时,他也才会将这些行为详细地记录下来,展示给读者。同时,他是一个富有爱心的人,否则他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍动物的本性,尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又富有耐心,当小水鸭“颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样”时,他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖,他毫无急躁和反感,而是通过耐心地付出体力与时间,换得了小水鸭极大的信任。劳伦兹是一位可敬的动物学家,也是一位可爱的慈祥仁厚的长者,他用自己的行动告诉我们应怎样善待生命。（三）、学习本课，你有什么启发？

参考示例：①我们要平等对待和尊重其他生命。越走近自然，才会越热爱和敬畏自然。②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。③劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。④我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。知识点03赏析语言。【即学即练3】（一）、说说你对文章题目的理解？并说说其作用？参考答案：“动物笑谈”：意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑谈”：全文的文眼，文章语言幽默风趣，读了觉得很好笑

。标题：简洁凝练，点明了文章的主要内容。（二）、自选角度，赏析下面句子的表达效果。（1）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。参考答案：作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。（2）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。参考示例：“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。（3）一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。参考示例：细节描写。“屈”“弯”“低”“爬”“看”“叫”等动词生动地描绘出“我”模仿母鸭爬行的姿态；“一大把胡子的大男人”具有调倪的意味，幽默谈谐的语言拉近了作者和读者的距离，给人以亲切感。（4）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。参考示例：细节描写。句中“弯”“蹒跚”“抓”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。（5）“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”

一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？参考答案：一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。（6）“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”。参考答案：“生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。能力拓展考点：开头的作用能力拓展【知识点】1.如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。3.文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。4.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。5.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。6.开头还有可能是设置悬念，引人入胜。考法：朗读课文第一段，思考这一段在全文中的作用。

参考示例:第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。分层提分知识精讲题组A基础过关练分层提分知识精讲1.请给下面加点的字注音。羞怯()小凫()麝香()驯养()禁锢()虐待()咒骂()匍匐()敛（）哺乳（）2.列字形和加点字注音全部正确的一项是()A．哺乳(pǔ)智慧匍匐(pú)写照鹦鹉（ｙīｎｇｗǔ）B．孵卵(nuǎn)滑翔小凫(fú)原委温驯（ｘùｎ）C．麝香(shè)蹒姗羞怯(què)虐待滑翔（ｘｉáｎｇ）D．收敛(liǎn)鹦鹉嗔怪(chēn)柠檬神采奕奕（ｙì）3.找出下面句子中的错别字并改正。(1)不过，最后等它克服了这种心理嶂碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。()(2)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。()(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。()(4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。()(5)小鸭子对母亲需索不体。()4.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A．《吉尼斯世界纪录大全2017》中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议。B．武汉地铁8号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭，东边冷冷清清，西边却热热闹闹。C．她减了又长回来，改食谱、换新衣，这周神采奕奕，下周又衣着邋遢。D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。5.（1）康拉德·劳伦兹(1903—1989)，动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。长期从事动物比较行为研究，主要科普代表作有《》《狗的家世》《雁语者》等。（2）科学小品文，顾名思义，指的是那些用小品的形式来普及的文章。它是科普说明文的一种(另一种是一般科学说明文)。科学小品文的特点：①亦小亦新。科学小品不仅篇幅短小，而且内容新鲜独特，能尺幅千里，寸镜万菌。它紧跟科技的发展和时事的变化，及时普及新的知识。②亦俗亦雅。科学小品用语通俗，浅显易懂，既能引发读者的兴趣，又能准确地说明科学知识。③亦诗亦哲亦知。科学小品融科学性、艺术性和思想性于一体，因此凭添的诗、哲、知合一的风味，使人在增长知识的同时，也启发了思想，陶冶了情操。题组B能力提升练1.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”A．①④②③B．③①④②C．④③②①D．②④③①2.下列句子中没有语病的一项是()A.在上下五千年的沧桑岁月中，齐鲁大地叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。C.出版社在出版创新方面进行了成功尝试，取得突破性进展不在少数。D.学校希望通过多种渠道，大力开展法治教育，防止青少年不违法犯罪。3.根据语境，参照画线部分，仿写句子，使其构成一个完整的排比句。我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河；，。4.动物世界在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读漫画，回答问题。(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。(2)读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？题组C培优拔尖练阅读下文,完成下面各题。莺布封①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界休眠和沉睡的时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来初春的第一个消息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树枝披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处都能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。③我们不仅喜欢它们的无忧无虑，还希望它们漂亮美丽。但大自然，似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩，除两三种身上稍有斑点略能点缀外，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆、青豆等的菜田里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐，好似看一场节目，他们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪的，结果总是以几支歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸿是忠贞爱情的象征一样。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总是把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不大宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？1.读课文，说说本文的写作对象是莺，为什么还要写冬景？2.第一段划线句作者运用了哪些修辞手法来描写冬景？其作用是什么？3.说说下面加点词语在句子