人教版二年级上册《美术》全册教案

课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变？（五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙2．对，这是一条扎染围巾。引出“扎染”的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律（1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么b．对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方b．介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的用c．每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就2．先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课生：“橡皮泥做的。”的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画学生的兴趣，“自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计的设计原则。”大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”2、小结：通过前面的学习，大家已经掌握了一些设计电话的方老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪学习他们的哪些优点？”虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕课前准备：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色在老师想反过来，我出一首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一？（道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什第十四课做一道拿手“菜”各类菜的图片和一些精美的菜肴及菜名标签图片的教学课件及她的生日，平时是与爸爸,妈妈和朋友在家里过的，可是今天还得上学，怎么办那?说道这儿,巧了,我们今天的美术课刚好讲到《今日的？（两分钟时间将让大家讨论：a、自己这个合作小组准备用什么你们的设计当中。b、注意合作小组中三个人的合理分工：一个人负被定为今天的”金盘菜”学回家后，你们也能将今天课堂上的设计告从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿，今天老师有关马儿的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子……）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你4、小朋友，刚才你们坐在马儿上，心里觉得怎么样呀？你们我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转