七年级语文上册1 春典中点人教广东课件

人教广东七年级上第一单元第1课

春1CD基础型学习任务群答案呈现温馨提示：点击进入讲评234567答案呈现发展型学习任务群8910B1112131415拓展型学习任务群161.根据课本内容默写。(1)水何澹澹，________________。(曹操《观沧海》)(2)少年的成长离不开经典诗文的滋润。《〈论语〉十二章》中的“_________________，_________________”教导我们要有“乐学”的积极态度;诸葛亮《诫子书》中的“__________________，___________________”告诉我们放纵懈怠、轻薄浮躁将会产生不利影响。山岛竦峙知之者不如好之者好之者不如乐之者淫慢则不能励精险躁则不能治性返回[2024揭阳月考改编]阅读下面的文字，完成2～4题。“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”我曾想象过自己登临碣石山时是否会有星汉灿烂的yǒngtàn，也想象过自己远望窗外lǎngrùn的山时是否会有歌颂自然的赞语，还想象过自己聆听liáoliàng的鸟鸣时是否会有不同的感受……想象丰收了我的内心活动，满足了我的心理期待，更调节了我的负面情绪。想象就像是林间小花，一朵便_____；想象就像是园中小草，一棵便_____；想象就像是云间彩霞，一片便_____。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2.根据拼音写出相应的词语。(1)yǒngtàn()

(2)lǎngrùn()

(3)liáoliàng()咏叹朗润嘹亮返回3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()A.暗香疏影春意阑珊美轮美奂B.暗香疏影春意盎然美轮美奂C.清香四溢春意盎然天朗气清D.清香四溢春意阑珊天朗气清C【点拨】暗香疏影：原形容梅花的香味和姿态，后被用为梅花的代称。清香四溢：清淡的香味四散飘溢。根据“林间小花”可知，第一处应选“清香四溢”。春意阑珊：春季将要结束了。春意盎然：形容春天的气息十分浓厚。根据“园中小草”可知，第二处应选“春意盎然”。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。天朗气清：形容天空晴朗，空气清新。根据“云间彩霞”可知，第三处应选“天朗气清”。返回4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.想象满足了我的心理期待，丰收了我的内心活动，更调节了我的负面情绪。B.想象调节了我的内心活动，丰富了我的心理期待，更满足了我的负面情绪。C.想象满足了我的内心活动，调节了我的心理期待，更丰富了我的负面情绪。D.想象丰富了我的内心活动，满足了我的心理期待，更调节了我的负面情绪。D【点拨】画波浪线的句子有搭配不当的语病，应将“丰收”改为“丰富”。返回[广东人文信息题]阅读下面的材料，完成5、6题。学校开展了“追寻文化遗产，赓续文化基因”的专题学习活动。作为“渔歌文化节”筹备小组的成员，你收集到以下材料。请结合材料，完成相应任务。汕尾渔歌是广东汕尾沿海渔民在劳动和生活中所唱的民歌。汕尾渔歌______，有捕鱼歌、恋情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服务歌等多种题材，用来抒发渔民在漂泊无定的水居生活和艰险的捕鱼生产劳动中的情感体验。汕尾渔歌的歌词格式多为七言四句体，每句都加有衬字，结构工整，用韵也很有特点。汕尾渔歌___________，既有独唱，也有多人参与的齐唱，还有群体性的合唱。汕尾渔歌用潮汕方言演唱，通过对歌的形式，表现渔民的生产、生活方式和当地的民俗风情。它是汕尾地区的一部劳动人民的史诗，也是中国音乐史上的一颗璀璨的明珠。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~任务一：概括特点5.根据语段内容，概括汕尾渔歌的特点，填在语段中的横线处。汕尾渔歌_____________________，有捕鱼歌、恋情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服务歌等多种题材，用来抒发渔民在漂泊无定的水居生活和艰险的捕鱼生产劳动中的情感体验。汕尾渔歌_____________________，既有独唱，也有多人参与的齐唱，还有群体性的合唱。示例：题材广泛演唱形式多样【点拨】根据“有捕鱼歌、恋情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服务歌等多种题材”可概括出：题材广泛；根据“既有独唱，也有多人参与的齐唱，还有群体性的合唱”可概括出：演唱形式多样。返回任务二：改写句子6.小粤同学觉得材料中画波浪线的句子没有它后面的一句表达得生动形象，请你根据他指出的问题改写画波浪线的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________示例：汕尾渔歌以潮汕方言为纸，以对歌的形式为笔墨，勾勒出一张张生动的渔家风情图，描绘出一幅幅美丽的粤地民俗画。返回7.班刊有一个栏目为“鸟鸣春归”，需要从下面图片中选择一幅插图，你认为哪一幅最合适？请写出你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我认为B图最合适。因为图中的鸟儿张开翅膀，既是在飞翔，又像是在拥抱春天，欢迎春天的到来；而作为背景的树枝上刚刚长出嫩芽儿，这是早春的象征，和栏目的主题非常吻合。返回(一)阅读课文，完成下列各题。8.品味下列各句中加点部分的妙处。(1)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。____________________________________________________________________________________________________________________________________“欣欣然张开了眼”运用了拟人的修辞手法，将大自然拟人化，生动形象地描绘出初春万物复苏的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。•••••••【点拨】“欣欣然张开了眼”将大自然拟人化，运用了拟人的修辞手法，因此本题可按“运用了拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象地描绘出……(联系语境指出具体内涵)，表达了作者……的情感”的模式分析作答。★(2)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________加点部分运用了比喻的修辞手法，把开放的红花、粉花、白花分别比作火、霞、雪，生动形象地写出了春花开得热烈灿烂、色彩缤纷的特点，表达了作者对春花的喜爱之情；同时还运用了排比的修辞手法，三个带“像”字的比喻句连用，增强了文章的语言气势和表达效果。••••••••••••【点拨】分析加点部分的内容可知，运用了比喻、排比的修辞手法，因此本题可按“运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的感情”和“运用了排比的修辞手法，……连用，增强了文章的语言气势和表达效果”的模式分析作答。返回9.作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：写蜜蜂、蝴蝶从侧面衬托了春花的繁茂、鲜艳和香甜；写蜜蜂、蝴蝶的活动是动态描写，写春花的特点是静态描写，这样动静结合更能表现出百花争春的美好景象。返回10.作者主要通过哪些感官来描写春风？突出了春风的什么特点？________________________________________________________________________________________________主要通过触觉、嗅觉、听觉来描写春风，突出了春风的柔和、温暖、湿润、清新、芳香等特点。返回(

二)阅读文章，完成下列各题。11.班级举办以“春天”为主题的诵读会，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐？()A.热烈奔放 B.平和舒缓C.哀伤低沉 D.慷慨激昂B请同学们看《典中点》第4页短文。【点拨】根据文章清新自然的语言风格，以及作者流露出的对春天的赞美之情可知，“平和舒缓”的配乐更适合这篇文章。返回12.按要求赏析下列句子。★(1)比起冬去春回的小燕子总是如客人般受到礼遇，麻雀更像是乡亲们自家养的孩子，野生野长，整日在泥地里滚来滚去，却也长得皮实、健壮。(从修辞手法的角度)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：运用了比喻的修辞手法，把小燕子比作客人，把麻雀比作自家养的孩子，生动形象地写出了麻雀的亲切、活泼，表达了作者对麻雀的喜爱之情。【点拨】此处的两个比喻起到了对比的作用，“自家养的孩子”相比“客人”更亲切一些，作者对麻雀的喜爱溢于言表。(2)累了，它们就到溪边躺着，听潺潺的水声；困了，它们就趴在草窝里打个盹儿，除了昆虫的鸣叫，恐怕没有人会打扰它们。(从加点词运用的角度)____________________________________________________________________________________________________________________________________“躺”“听”“趴”三个动词极富表现力，准确传神地写出了麻雀休息的场景，表现了麻雀的自由自在。•••【点拨】“躺着”“打个盹儿”表明这里描写的是麻雀休息的场景。麻雀想躺着听水声就躺着听水声，想趴着打盹儿就趴着打盹儿，没有人打扰它们，这表现了它们的自由自在。返回13.请结合全文，说说麻雀做了哪些自己能做的事来传播春的消息。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________感受到空气中的暖意，成群的麻雀开始活跃；在电线上谱出乐曲并陶醉地演奏；在宽广的天地间肆意奔跑；和耕牛、山羊聊聊天，顺势在地上打几个滚儿；筑一个新的巢，安安稳稳地迎接春天。返回14.说说本文表达了作者怎样的思想感情。_______________________________________________________________________________________________________________________________________本文通过描写麻雀生机勃勃的活动场景，传播了春的消息，表达了作者对春天到来的喜悦和赞美之情。【点拨】本文标题概括了文章的主要内容，提示了作者的思想感情，联系第①段中的“强大的生命气场”和结尾段中的“迎接春天”可知，作者借助麻雀表达了自己对春天到来的喜悦和赞美之情。返回15.班级开展“品‘朝花’·忆鲁迅”的主题读书会，第六小组绘制了下面的思维导图，请在图中的①②③处填写相应内容。①_______________________________________________②______________________________________________________________________________________________③_______________________________________________父亲的病“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书，待“我”背会，去看赛会已索然无味那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”【点拨】①结合“父亲经‘名医’再三医治，却病情加重最终去世”可知，该文章为《父亲的病》。②《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《