浙美版4四年级下美术教案

教学目标1.初步了解我国茶文化的历史，3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异„„①茶包装的文字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字„„用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。②茶包装的图案设计。提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。③茶包装的色彩设计。提问：你认为在茶叶包蜡笔设计茶叶包装盒。（2）学生确定茶名、学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟。难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。（2）教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同事还是个小蜗牛的造同形态的时钟（6）欣赏构图草图样式（7）欣赏同学们的创意时钟草图，说说自进行评价，肯定学生的创作精神道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰将鱼纹进行简单的装饰运用课件、范作、鱼纹图片资料等（2）欣赏实物——鱼；了解鱼各部分的结构特征教师：看看，你比较喜欢哪条鱼的造型？和你画的有什么不一样？学生思考？（提示：以面为主的表现形式和以线为主的表现形式运用变形、概括和夸张等方法，用线描的形式设计鱼纹，并展示讲评欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品，并简要介绍其特点，激励学生课重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。难点：设计有创意，有内涵的节日徽标。（1）教师宣布学校体育节即将举行，要为体育节（1）徽标设计在生活中运用很广泛。徽标不仅仅还具有独特的美学价值、强大的社会功用，它能成为一种文化的象征看到过小心轻放的标识；我在„„小结：安全标识利用一定的色彩、图案和形状等美术元素，刺激了人们的室里等（2）探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义2、了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥„„教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代②能否用优美的语言来描述一下桥结合图片资料仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。”通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对教师：大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽、桥的历史，用这种方式表达对教师：还有一种桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖材质、功能等方面进行分析。心中的桥有许多种：有友谊的桥，有关爱的桥，有希望的桥。这节课，我们就根据有形的桥设计制作立体贺卡，来传递那份友谊、那日日2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极教师：植物，我们人类最好的朋友，可以供大家欣赏，带来精神享受，生活中离不开植物，植物能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能„„看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢？你教师：下面我们一起来欣赏一些图片，在图中有哪些植物是你认识的？你觉得②能否用优美的语言来描述一下这种植物？（结合图片资料的展“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”教师：我们通过观看图片，欣赏了大师的作品，接下去同学们可以根据图片和教师：上堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了大师笔下的植物以及看图片讨论树的大致结构，自然界中树有好多种类，但是他们的结构却是（1）在进行“生长的树”的制作时，碰到了什么问题？同学之间合作愉是小幅版画形式，以增添书的美感，如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有达到装饰书籍的效果；颜色可用彩色，也可用单色。③要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是“我的藏书”的意思。④要刻上票主（即藏书者）什么不同？③你更喜欢哪幅画以小组为单位交流、讨上台演示各种不同的单色点，教师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大小形状的（3）多种色点混合：教师参与到活动中，和几个学生一起合作接力动练习中，建议把点画得稍大些，点与点之间挨得紧一点提供评价建议：①表现色点的大小、色彩搭配是否恰当。②表现的内容是否有？（山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院、高楼大厦„„这些都值得我们用心去体会、去生活、去热爱。当最后一轮夕阳归落，夜幕降临，别样的色彩„„请学生从色彩、表现内容、技法上谈谈对这件作品的认识、理给你什么样的感觉？画面是什么色调的作品？表现？（寂静的表现素材，皆描绘出作者对生命的淡淡伤感。淡雅、找灵感，谈构思，①画面如何构图；②画面用什么色调忆想象，构思夜景，表现美丽的夜晚。要求：①构罔饱满，求太严，只要构图饱满、线条流畅、色彩和小结：亭子是人们休息的地方，亭子常设于山间、水际、路旁、林中，大多四(1)课件欣赏：中国的名亭；教师重点介绍一两个，请学生说说还有其他什(1)(1)教师出示范画：园林建筑中各种亭子的平面示意图，主要针对亭子的结床、桌子、柜子、凳子，沿着墙边、窗边摆放家具和写字台„„。(3)学生扮演小小介绍员，介绍自己的房间。我们每天至少有三的时间是在自己房间里度过的，那你了解自己的房间摆设和特色呢？请把你的房间介绍给你组内的同学。学生回忆房间摆设，结合(4)引出课题。教师：刚才我们是用语言的方式介绍了自己房间下来我们就用绘画的形式来介绍和展现我房间的一角，让大家更直观地感受我们对自己房间的喜和爱。出示课题：房间的一角。写生是直接面对对象进行描房问，这是一位伟大的画家——凡•高的房间。看了谈自己的主观感受：一张简单又粗糙的大床，墙壁上歪歪斜斜地挂着几张纸片„„门是紧闭的，有一扇窗户„„整个画面以黄色为主，呈现暖色调。《凡•高在阿尔的卧室》是一张用颜导学生思考：它们之间有什么关系学生进行观察、比较、片来画的，但也进行了适当的改编，增减了一些摆设。线描过线条疏和密形成黑、白、灰的效果。在写生时，要根据主1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美曲线，是长线、短线，是粗线、细线„„线条，还是我们的好朋友，他就在我5.讨论：①画中运用了哪些线条？它们有什么特点？②用了让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。分组练习，用线表现一幅作品。学生作业、老师辅2.拓展：线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激教学重难点难点：引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己教学准备学具：收集身边的各种材料如树叶、羽毛、贝壳、石块、木块、粗糙的布又凉等。②引导学生将不同状态的同种物品进行对比：如棉布比丝绸粗糙，青很美的纹理都是无意中留下的，那么，我们可以用什么方法将这些富有美感的（2）选择教材中自己喜欢的一种纹理制作的方法进行尝试。教师其他学生进行类似的创作提供一种思路和经验，从而达到共同体验、共同提高行想象和构思，满足学生的求异欲望。在原来想象的基础上再度激发学生无限3．增强“变废为美”的美术创意意识，体验“美术改变生活”情境，引导学生围绕“如此处理废弃的瓶子，这样做好吗？我们该怎么办”等(2)鼓励学生叙说各种合理的建议，并随机引向“这样处理怎样(1)引导观看造型各异的瓶子，思考：看着这些不同形状的瓶子（教师在鼓励学生看步骤进行自主探究的同时，就“刷底色”和“起稿方法”等方面，进行局部示范，以解决学生彩绘瓶子技法上的学习难点）你还有不同招法吗？二是你最喜欢哪件作品的创意？为什么？这件作品为你接下来的创（1）课前请把学生收集来的昆虫图片贴在教室墙壁上觉感受。（2）上课请学生对图片上的小昆虫进行分类，要求学生说说昆虫①讲解外形。蝴蝶的外形可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形„„②讲解形的对称。蝴蝶有一个最明显的特点是左右两边一模一样，②参考教科书第24页下方蝴蝶图例，把折叠好的纸张用纸条中间扎紧作（1）程度一般学生：要求选择同一种昆虫，用两种不同的方法完成两件（2）程度高的学生：要求选择同一两昆虫，用两种不同的方法完成四件考古调查和发掘，初步查明遗址分布于太湖地区。在浙么要刻这样的形象？④学生交流后教师小结：图案上部为人像冠上羽毛呈放射状排列。双臂抬起，肘部屈曲，双手五指平伸面，重圈为眼，双目圆睁，两眼间有短桥相连，宽鼻，阔口，为兽足，双足呈爪状相对