苏教版四年级下册美术教案(全册)

2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“七、开展活动。罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。学生自己评化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式②师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状雕刻、剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工车本课是本册教材“车”单元的第一课时，教材为教师和学生提供用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩、水粉、白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。即：通过图片的呈学生初步接触有关“车”的艺术性话题。通过本课的学习，学生样材质、车的基本结构、车的不同功用以及车的发展历史等，知道人教学重点：通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用自己学教学难点：车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造学生准备：美术创作的工具及材料，课前查阅有关资料或向家长①观看有关“车”的音像资料，认识各种车辆，再说说自己知道进行交流，说说人类为什么要发明车，车辆的发明和制造对人类④各小组选派代表向全班汇报本组讨论结果，教师对学生的发言进行简单归纳和规律总结。从车的造型、材质、作用等方面进行分类⑤教师和同学对车的造型展开进一步探究，就其主要构成部分①同座位同学互相介绍自己所画的车，并将作品展示在教师事先②欣赏名画当中画家笔下的车。说说自己对画作的看法，谈谈画③想像未来车辆发展的趋势，同学互相交流各人对未来车辆的看在上节课的学习当中，学生欣赏了古今中外大量的车辆，合作探辆的图片或文字资料，如现代自行车、摩托车、地铁、火车、磁悬浮本课是“车”主题单元的第二课，学生要在了解车的基础上学会为下一课时“我造的车”的学习所做的必要准备。学生将通过一些图文的展示和信息的交流，拓展认知，启发思维，借助绘画的形式创作教学重点：想象、设计新的车辆造型，以绘画的形式表现自己的车喇叭声、摩托启动、自行车刹车等，学生听辨声音，以此判断车的名称。在此基础上，学生对以下问题进行集体讨论并分析——2、教师对同学的讨论结果予以简要小结，使同学知道这样一个道理，即：车辆的发展与变化都是应人们的需要而改良、变化。人们3、师生共同就车辆的设计展开以下活动——2、动作快的同学，可采用以下不同的练习方式——示区内，全班同学观看这些作品，由各小组选派的“推介员”负责向2、教师对本节课所学内容做简要小结，鼓励设计的车》两课的教学，学生对车的发明、车的形状、车的功能已有了较为全面、深人的了解。本课主要通过“造车”行动，一方面加深教学重点：运用废旧材料“造车”，感受变废为宝的神奇与教学难点：废旧材料的合理借鉴与运用，解决车辆造型的变②教师将“废旧材料的合理利用”的话题引向本课主题，并在每组中选择一件材料，快速地组合，制成一辆奇特的车，分别请两《乘车印象》为本单元的最后一课时，教学重点将从车的造型转向以人物造型为主的情节性创作绘画学习，通过欣赏、回忆、讨教学重点：通过看看、说说、想想、画画方式，回忆乘车时教学难点：用绘画的方式表现乘车印象，发展学生的记忆能教师提供房车的内部图片，让学生感受坐在里面一定会有一①学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事，并到②针对黑板上的绘画作业，了解学生绘画情况，选择下一步的教学策略：绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关*构图—画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范*人物—示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的高低这是本册教材中惟一涉及色彩知识的内容，是在上一册学习观察、讨论等活动，了解色彩比照与和谐的基本知识，以及它们的组本课由认识色彩的比照与和谐及用比照色与和谐色作画两课本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中教学重点：认识和理解色彩的比照与和谐，学习调配比照色教学难点：对色彩比照与和谐组织原理的理解、把握；创作●教学思路：【第一课时】教师小结：靠一起的颜色很相近，很协调，距离较远的颜色协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红等等。欣赏多媒体演示的展开小组讨论，教师揭示：红与绿、黄与橙、绿与紫是比照和“设计与应用”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩比照与和谐的基本知识，以及它们的组合原理，并本课由认识色彩的比照与和谐及用比照色与和谐色作画两课本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中教学重点：认识和理解色彩的比照与和谐，学习调配比照色教学难点：对色彩比照与和谐组织原理的理解、把握；创作●教学思路：【第二课时】教师总结：无论是绘画或设计，比照与协调都不可少。如果生动，统一中有对立；如果以比照色为主作画，加上适当的协调色因素，会使作品显得既丰富又和谐，对立中有统一。教师演示绘画步骤：先设计出画面的内容，再构思安排好画展示学生作业，大家共同评议、交流观画感受，分享创作感本课染纸主要就是将吸水纸用折叠、搓、捏皱等方法进行加工具简单，操作方便，形成的纹样千变万化。通过染纸的练习，不仅播放一段手工印染的录像，让学生了解什么是印染，并激发扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验。在试验中，人们发明了扎染。今天教师示范制作一张染纸。先将纸对折几次，不要打开，然后心的将纸打开，纸上染出了有规律的图案O果，根据要染花纹，把纸张折叠成较小的形状，如“三角形”、“田字形”、“扇形”等等，折时边与边要对齐。也可以将纸作任意地搓揉，不打开直接进行点染。教师示范半字折、田字折、折扇折和辐射B．调颜料。根据自己需要，调出颜料，色彩可调稀一些，以C.染纸。染纸的方法有很多，运用不同的方法染出的效果也滴染法，将彩色墨水直接滴在折好的纸上，并将纸进行挤和A.让学生进行染纸，鼓励学生大胆尝试不同的折叠和印染方在学生独立完成作业的过程中发现问题可以及时作个别辅B.作业讲评：在作业讲评中可以先让学生自评，然后同学之间进行互评，评选出“小小设计家”。最后由教师进行点评，鼓励学过程中，师生互动，讨论、实践、探索，让学生通过尝试，发现套色纸版画的奇妙之处，感受其特殊的视觉冲击效果，激发学生的兴趣，通过生动的教学形式让学生了解套色纸版画的相关知识，学会利用各种工具、材料进行拼版套色纸版画的印制，让作品新颖、独剪刀、圆珠笔、6B铅笔、吹塑纸、乳胶、瓶盖我们学校美术组的同学创作的纸版画作品在全国少儿画展中好，老师选了几张作品让大家欣赏，看看能不能从中学到些我想请同学们到讲台前面来欣赏他们的作品，一边看一边可这些都是我们同学送出去比赛的纸版画作品，怎么样？好看再请你们动动脑筋想一想，这幅纸版画可能是用什么方法来秋风瑟瑟，落叶飘飘，老师也拣到了不少造型奇特的树叶，先将选作底版的墙纸滚上一种颜色，再将树叶滚上另一种颜揭开印纸，看看，用这种方法印制的纸版画是不是和黑板上色纸版画”，最常见最容易掌握的一种套色方法，想学习这种套印方想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。生活中的很多东无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料。例选择颜色时应该注意色彩的搭配，比方深浅、比照强烈的颜色，一般来讲印主体的颜色比较深，印底版的颜色比较浅，这样能够要注意不能太干，否则会拉破纸面；另一种是水溶性版画油墨，价格示〕。这种小胶滚可以自己做，大的胶滚截取一小段加上把子就可以用来拓印的工具可以有很多，如：木蘑菇、马莲、突起的瓶今天，我们就来比一比哪一位同学设计制作的画面最美，最要求：用拼版套色的方法设计制作一幅作品。构图饱满，造注意：主版和底版的制作要有层次。拼贴的部位要用乳胶粘牢。套印油墨时要选用两种比照强烈的颜色。拓印时要印仔细，防止老师对学生的作业进行辅导，在辅导过程中及时展示出做得现在，同学们的作品都展示出来了，这么漂亮，可以看得出请这幅作品的小作者来和大家说一说自己的创作构思、印制今天，我们学会了用拼版套色的方法制作一幅自己喜欢的纸版画作品，有的设计了手帕，有的设计了花瓶，有的设计了陶罐，有的设计了盘子……大家的设计制作都很有特色。颜色提问：你们想知道这张套色纸版画是怎么印的吗？〔课件一总结：这是分版套色纸版画，适合在美术小组活动中进行制这些都是套色纸版画，都很有特色，印制方法很多……同学这些新闻，使信息更加丰富；我们来画新闻，让我们的表达方式更加通过生动的教学形式让学生关注时事、了解新闻，并能用不教学重点：让学生了解近来国内外的重大新闻，并用美术形教学难点：能够将时事的主题及概况表达清楚，使人一目了新闻是我们每天应该了解的事情，这样我们才能了解更多的信息，不会和时事脱轨。这节课，老师就带大家一起来“看新闻，画今天，我们就来比一比哪一位同学能将你看到的新闻表现得要求：用美术形式〔绘画／绘画＋制作〕表现出自己所了解教师辅导：老师对学生的作业进行辅导，在辅导过程中及时现在，同学们的作品都展示出来了，老师特别高兴。老师想今天，我们用美术的形式表现了国内外不同的新闻，有的同大里程碑—神舟六号载人飞船的成功发射……大家画得都非常的好二其实，除了这些重大的新闻，在我们的生活中还有很多大大工艺品，这就是早期石雕品的产生过程。中国的石艺起源很早，从巍的十三陵，到南京中山陵建筑，从故宫、颐和园皇家建筑到人民大会《石头中的生命》一课表达了美术课程浓郁的人文精神。通教学难点：在掌握正确的雕刻制作方法基础上能加上一些装教师准备：课件、各种质地的石头假设干、小型石雕实物假环境准备：要求学生课前力所能及地收集各种质地的小石块①有条件的学校课前组织学生到附件有石雕遗址的地方参②通过现代雕刻作品和古代石刻的观察比较，让学生欣赏讨④启发学生回忆：谈谈你见过什么样的石雕作品？你知道一本课围绕生活中常见的各种环境小设施对学生进行有趣的教学和交《我设计的小设施》。两课既有所关联也有所区别，《环境小设施》一课在本册教材中引领出一个新的单元：有关环境设施的绘画及制通过观察和了解小设施的造型与功能，运用自己喜欢的绘画教学重点：运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设教学难点：通过观察设计出造型新颖，具有创意性的环境小：，教师在课前到街上去拍了许多的环境小设施，然后制作成课益提高，要求也在不断提高，因此对小设施又提出了更高的要求，要公交车站、垃圾桶、街边的座椅等等。那么你能给我介绍一两个你印A.让学生欣赏国外大师的作品，仔细去看一看他们是怎样去B．学生讨论：根据现在社会和人们的要求，你准备设计什么小设施？它的造型及功能都有哪些创新的地方？是否更能方便人们教师在黑板上示范画小设施《报刊亭》，这个报刊亭的外形是一个大大的红苹果，里面有很多的报纸、杂志和书。报刊亭里有电下，这样也可防止书的损伤。每个报刊亭里都有休息室，有厕所、垃B.要求小设施的外形新颖，并配有多种功能。设施的颜色鲜在学生独立完成作业的过程中发现问题可以及时作个别辅A.作业展示：将学生的作品立刻扫描到电脑里，让它们组合B.作业讲评：在作业讲评中可以先让学生自评，然后同学之间进行互评，评选出“小小设计家”。最后由教师进行点评，鼓励学你是否可以根据学校的实际情况为学校设计一个既实用又美价，找出一些不足之处，巧妙地在实物造型的基础上进行变化，使之的过程中，激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用，培养学生提出问题、收集资料、解决问题、交