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第一课《传神写照──中国人物画》教学设计─中国人物画─中国人物画展现各种情景。画中以人物为中心，安排了各个场景，有分、──九方皋的形象。他微举着头，腰板硬实，目光炯炯，全神贯注地查看眼前这匹不同凡响的骏马……那匹黑色雌马因为遇见知己而发出快乐的嘶鸣，扬起蹄子跃跃欲试。九方皋身后的两个无赖，不懂马的好坏却盛气凌人，他们可卑的气势反衬出“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”）：）：）：）：人一样，愿为知己者用，不愿为昏庸者制。”），《步辇图》唐代阎立本《重屏会棋图》五代周文矩《虢国夫人游春图》唐代张萱《高邕像》清代任颐第二课《关注你、我、他》教学设计师），？（1说说“他”的特征看自己手中照片的人物，说说“他”？（？（B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸，第三课《在临摹中感受》教学设计师受受班轻易地获得成功！”齐白石说：“学我者生，似我者死”。目的是临摹是一种思索，临摹是一种比较，临摹是一种记忆。注意观察一些画家的个人风格，都能看到前辈大师的影子，这就是他们在继承前辈的大师的基础之上又有了自己的“独创性”，从而形成了自己头一、肩二、身三头。变体画就是把一幅原有的作品改变作画的方法，改变作画的工具，改变一点画面的内容，所画出的新作品就是名画图片、牛皮纸、画笔、颜料、教学课件第四课《动感生活》教学设计师活活师古代是男女通用的，杜甫有诗“白头搔更短，浑欲不胜簪。”商代金质耳珰），），现代手饰第六课《多变的颜色》教学设计？（深浅、浓淡程度。下面同学们再看下面的第七课《重复的魔力》教学设计重复的形的特征及规律。2、学习利用剪贴的方法制作一张重复）：心理测试。他根据受试者说出对滴墨图形的感受来分析其精第八课《奇妙的墙》教学设计这两课的学习内容联系起来，就会发现构成中的“重复关系”第九课《在绘画中永生──外国肖像画》教学设计画）；条丰富多变,尤其善用浓密程度不同的斜线表现光线的微化,用线生动灵活,概括性强,简单的寥寥数笔却包含许多转折）（），

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