2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全册人教版教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全册人教版教学设计合集目录一、第一单元VisualBasic初步 1.1第1课VB开发环境简介 1.2第2课编一个简单的程序 1.3第3课使用文本框控件 1.4第4课使用联机帮助 1.5第5课使用选项按钮控件 1.6第6课制作菜单 1.7第7课使用图片框控件 1.8第8课使用定时器控件 1.9第9课使用滚动条控件 1.10本单元复习与测试二、第二单元程序结构 2.1第10课顺序结构 2.2第11课双分支结构 2.3第12课多分支结构 2.4第13课For-Next循环 2.5第14课Do-Loop循环 2.6第15课调试程序 2.7本单元复习与测试三、第三单元使用扩充控件 3.1第16课制作状态栏 3.2第17课制作工具栏 3.3第18课使用通用对话框控件 3.4第19课选项卡控件与多窗体 3.5第20课制作安装程序 3.6本单元复习与测试第一单元VisualBasic初步第1课VB开发环境简介授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是介绍VB开发环境。内容包括VB的发展历程、VB的集成开发环境（IDE）、VB的组成（菜单栏、工具栏、状态栏、工程窗口、窗体窗口、代码窗口）、VB的安装与启动等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了《信息技术》课程，对计算机的基本操作和应用有一定的了解。在此基础上，学习VB开发环境能够帮助学生更好地理解编程的基本概念，为后续学习VB编程语言打下基础。同时，本节课的内容与现实生活中计算机软件的开发和应用密切相关，有助于提高学生学习信息技术的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使学生能够主动关注信息技术的发展和应用，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过学习VB开发环境，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，培养学生分析问题、设计算法、编写程序的能力。

3.创新与创造：鼓励学生在学习VB开发环境的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试设计有趣的程序，培养学生的创新精神和实践能力。

4.沟通与协作：在课堂上，学生将与其他同学一起探讨和解决问题，培养学生的沟通能力和团队协作精神，使学生能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。学情分析九年级的学生在信息技术课程方面已经有了一定的基础，他们掌握了计算机的基本操作技能，对常用的办公软件和互联网应用也有所了解。学生在逻辑思维、问题解决能力方面有一定的发展，这为他们学习编程语言和开发环境提供了有利条件。

然而，学生在编程方面的知识相对较弱，对VB编程语言和开发环境可能感到陌生。此外，部分学生可能对编程存在恐惧心理，认为编程难以学习和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的心理素质，鼓励他们积极参与课堂活动，增强他们的自信心。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）九年级全册人教版》第一单元VisualBasic初步第1课VB开发环境简介的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握VB开发环境的相关知识。

3.实验器材：由于本节课涉及到VB开发环境的操作和实践，需要准备电脑、投影仪、编程软件等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作和学习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践操作。同时，确保教室内的网络连接正常，以便学生能够顺利进行网络搜索和资源共享。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、案例分析、练习题等，以便在教学过程中进行指导和巩固。

6.教学案例：准备与教学内容相关的实际案例，以便在教学过程中进行分析和讨论，帮助学生更好地理解VB开发环境在实际应用中的作用和价值。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、任务要求等，以便学生能够明确学习任务和目标，有目的地进行学习和实践。

8.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，以便学生能够巩固所学知识，提高自主学习的能力。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对教学资源的使用情况和意见，以便对教学资源进行改进和调整。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习一门新的技能——VB开发环境。在深入学习之前，我们先来了解一下VB的发展历程和它在现实生活中的应用。请大家翻开教材，查看第一页，并结合自己的生活经验，谈谈对VB开发环境的认识。”

2.探究VB发展历程及应用（10分钟）

“请大家回顾一下我们在八年级学习的信息技术课程，思考一下计算机软件开发的历史和现状。接下来，我们通过观看一段视频，来了解一下VB的发展历程及其在现实生活中的应用。”

3.学习VB开发环境（15分钟）

“接下来，我们将学习VB开发环境的组成。请大家打开教材，翻到第二页，跟随教材的讲解，了解VB开发环境的基本构成。在这个过程中，请大家注意观察菜单栏、工具栏、状态栏、工程窗口、窗体窗口和代码窗口等部分的功能和作用。”

4.实践操作（10分钟）

“现在，请大家跟随我的操作，一起学习如何启动和退出VB开发环境。首先，请大家打开电脑，进入操作系统，找到VB开发环境的相关程序，点击启动。然后，我们来学习如何创建一个新的VB项目，并保存它。在这个过程中，请大家注意观察和掌握各个操作步骤。”

5.课堂讨论（10分钟）

“现在，我们已经了解了VB开发环境的基本操作。接下来，我们以小组为单位，讨论一下如何在VB开发环境中编写一个简单的程序。请大家尝试编写一个计算器程序，实现加、减、乘、除等基本运算。在这个过程中，请大家注意交流和分享自己的编程思路和方法。”

6.总结与反馈（5分钟）

“现在，我们来总结一下本节课的主要内容。请大家回顾一下我们学习了VB发展历程、VB开发环境的组成以及如何启动和退出VB开发环境。接下来，我们将对大家的编程成果进行展示和点评。请大家将自己的程序展示给同学和老师，并分享自己的编程心得。”

7.课后作业（5分钟）

“最后，请大家根据自己的学习情况，完成课后作业。作业内容包括：回顾本节课所学内容，总结VB开发环境的基本操作，并在课后尝试编写一个简单的VB程序。请大家按时完成作业，并准备在下节课上进行分享和讨论。”教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助同学们更深入地学习VB开发环境，我为大家推荐了一些与本节课相关的拓展资源。这些资源包括：

-《VisualBasic编程入门》：这本书适合初学者，从基础知识讲起，逐步深入，让读者能够掌握VB编程的基本技能。

-《VisualBasic实例教程》：通过大量的实例，教授如何使用VB进行应用程序的开发，让读者在实践中学会编程。

-《VB开发环境的使用技巧》：介绍了VB开发环境中一些高级功能的使用，如调试技巧、代码优化等。

2.拓展建议：

同学们可以在课后根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展资源进行学习。在学习过程中，可以尝试完成一些实际项目，将自己的编程理念付诸实践。此外，还可以加入一些编程论坛和社群，与其他编程爱好者交流心得，共同进步。

在学习《VisualBasic编程入门》这本书时，可以重点关注第1-3章，这些章节详细介绍了VB编程的基本概念和开发环境。通过学习这些内容，同学们可以对VB编程有一个全面的了解。

在阅读《VisualBasic实例教程》时，可以重点学习第4-7章的实例。这些实例涵盖了VB编程的各个方面，包括图形界面设计、数据库操作等。通过学习这些实例，同学们可以提高自己的编程能力。

《VB开发环境的使用技巧》这本书，同学们可以重点学习第8-10章的内容。这些章节介绍了VB开发环境的一些高级功能，如调试技巧、代码优化等。掌握这些技巧，可以提高同学们的编程效率。

此外，同学们还可以参加一些线下的编程培训班或研讨会，与其他编程爱好者交流心得，共同进步。在学习过程中，要注重理论与实践相结合，多编写代码，不断提高自己的编程能力。

希望这些拓展资源和建议能够对同学们的学习有所帮助。希望大家能够充分利用这些资源，提高自己的编程水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与讨论。

-注意学生在实践操作中的表现，是否能够熟练地使用VB开发环境。

-评价学生在小组讨论中的合作态度和沟通能力，是否能够与同学有效合作、分享自己的想法。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生小组讨论的成果，是否能够完成简单的VB程序编写。

-关注学生在讨论过程中的问题解决能力和创新思维，是否能够独立思考、提出新的观点。

-观察学生在展示过程中的表达能力和自信心，是否能够清晰地展示自己的成果。

3.随堂测试：

-设计一些有关VB开发环境的基本操作和概念的题目，测试学生对课堂内容的掌握程度。

-评估学生的答题速度和正确率，了解学生对VB开发环境的熟悉程度。

-通过测试结果，分析学生在学习过程中的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-检查学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、提交时间和改正态度。

-关注学生在作业中的问题解决能力和编程实践能力，是否能够运用所学知识编写VB程序。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，对学生的学习情况进行综合评价。

-给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步。

-提出针对性的改进建议，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的编程能力。课后作业1.请简述VB的发展历程及其在现实生活中的应用。

答案：VB的发展历程经历了多个版本，从最初的VisualBasic1.0到目前的VisualBasic2019。它在现实生活中应用于各种领域，如桌面应用程序开发、Web应用程序开发、数据库编程等。

2.请列举VB开发环境中的三个重要组成部分，并简要介绍它们的功能和作用。

答案：菜单栏、工具栏和代码窗口。菜单栏提供了VB编程的各种命令和功能选项；工具栏包含了常用的工具和按钮，方便快速操作；代码窗口用于编写和编辑VB程序的代码。

3.请描述如何启动和退出VB开发环境。

答案：启动VB开发环境的方法是打开电脑，进入操作系统，找到VB开发环境的相关程序，点击启动。退出VB开发环境的方法有几种，如点击标题栏右上角的关闭按钮，使用快捷键Alt+F4，或者在菜单栏中选择“文件”→“退出”。

4.请编写一个简单的VB程序，实现计算两个数的和。

答案：

```

PublicClass计算器

PrivateSub计算_Click(ByValsenderAsSystem.Object,ByValeAsSystem.EventArgs)Handles计算.Click

Dim数字1AsDouble

Dim数字2AsDouble

Dim和AsDouble

数字1=Val(TextBox1.Text)

数字2=Val(TextBox2.Text)

和=数字1+数字2

Label3.Text="和是："&和

EndSub

EndClass

```

5.请描述VB开发环境中的一个高级功能，并说明如何使用它。

答案：调试工具。调试工具是VB开发环境中的一个高级功能，用于帮助开发者找到并修复程序中的错误。使用调试工具的方法是，在代码窗口中设置断点，然后运行程序，当程序执行到断点时，可以单步执行、查看变量值、调用栈等信息，以便找到并修复错误。教学反思与总结今天的课，我们学习了VB开发环境。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面都取得了一些经验，但也存在一些不足。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了讲授法和实践法相结合的方式，让学生在理论学习的基础上进行实践操作，提高了学生的学习兴趣和参与度。通过小组讨论和展示，学生能够更好地理解和掌握VB开发环境的使用，同时也培养了他们的合作能力和沟通能力。

其次，我在教学策略上做了一些调整。为了让学生更好地掌握VB开发环境的基本操作，我设计了随堂测试，及时检验学生的学习效果。通过测试，我发现学生在一些基本操作上还存在一些问题，这提示我在今后的教学中需要加强这部分内容的讲解和练习。

然而，在教学管理方面，我还有待提高。在课堂讨论中，我发现有些学生的注意力不集中，影响了课堂效果。我需要采取一些措施，如加强课堂纪律管理，提高学生的学习自觉性，以保证课堂教学的顺利进行。

通过这次教学，我深刻认识到作为一名老师，需要不断地反思和总结自己的教学方法和策略，以提高教学效果。同时，也要关注学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略，以满足他们的学习需求。我相信，只要我们用心去教学，就一定能够取得更好的教学效果。内容逻辑关系②本节课的内容逻辑关系是：首先介绍VB的发展历程和应用，让学生对VB编程有一个初步的了解；然后学习VB开发环境的组成，让学生掌握VB编程的基本操作和功能；最后进行实践操作，让学生亲身体验VB开发环境的使用，提高编程技能。

③板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了。板书可以分为以下几个部分：

1.VB发展历程和应用：介绍VB的发展历程，并举例说明VB在现实生活中的应用，如桌面应用程序开发、Web应用程序开发等。

2.VB开发环境组成：列出VB开发环境的主要组成部分，如菜单栏、工具栏、状态栏、工程窗口、窗体窗口、代码窗口等，并简要说明每个部分的功能和作用。

3.实践操作：列出实践操作的步骤，如启动和退出VB开发环境、创建新项目、编写简单程序等，并简要说明每个步骤的操作方法和注意事项。第一单元VisualBasic初步第2课编一个简单的程序课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《初中信息技术（信息科技）九年级全册人教版》第一单元主要介绍了VisualBasic编程语言的基础知识。本单元的第2课旨在让学生通过编写简单的程序，掌握VisualBasic的基本语法和编程思路。课程内容包括变量声明、输出语句、输入语句和基本的逻辑运算符等。通过本课的学习，学生将能够独立编写简单的VisualBasic程序，为后续深入学习打下基础。

本课教材内容紧密联系实际，从生活中的实例出发，引导学生逐步进入编程世界。教材中的例题和课后练习题均具有针对性，有助于学生巩固所学知识。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养学生的编程兴趣和能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导，确保教学效果的达成。二、核心素养目标本课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对编程语言的兴趣和好奇心，引导学生主动关注信息技术的发展和应用，提高学生运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过编写简单的程序，培养学生运用计算机思维分析问题、解决问题的能力。使学生能够理解编程的基本概念，掌握基本的编程语法和逻辑结构。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生敢于创新，善于利用信息技术资源提高学习效果。

4.信息社会责任：引导学生了解编程语言在现实生活中的应用，培养学生遵循编程规范、道德和法律意识，使学生能够负责任地使用信息技术。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握VisualBasic的基本语法和编程思路。

2.变量声明、输出语句、输入语句和基本的逻辑运算符的使用。

难点：

1.理解编程逻辑和语法结构，能够独立编写简单的VisualBasic程序。

2.运用逻辑运算符进行条件判断和循环控制。

解决办法：

1.通过实例讲解和动手实践，让学生逐步掌握VisualBasic的基本语法和编程思路。引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的编程兴趣和能力。

2.分组讨论和合作学习，让学生在交流中理解和掌握逻辑运算符的使用。教师可提供一些典型的程序示例，让学生模仿和修改，加深对逻辑运算符的理解。

3.针对不同水平的学生，给予适当的个别辅导，确保学生能够跟上教学进度，克服学习困难。

4.利用课后练习题和项目实践，巩固所学知识，提高学生的编程技能。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高解题能力和编程水平。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子黑板、编程软件（如VisualBasic）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：教材配套的电子版资源、在线编程学习平台（如Codeforces、LeetCode）、教学视频教程等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、任务驱动法、小组合作学习法、即时反馈法等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个简单的计算器程序运行结果，激发学生的兴趣，提出问题：“你们想不想自己编写一个计算器程序呢？”引导学生思考编程的乐趣和应用。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解VisualBasic的基本语法和编程思路。通过举例说明变量声明、输出语句、输入语句和基本的逻辑运算符等概念，让学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提问：“你们认为如何编写一个简单的程序？”引导学生运用所学知识进行思考和回答。同时，教师根据学生的回答，进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一些课后练习题，让学生独立完成。同时，教师可组织学生进行小组讨论，共同解决问题。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高解题能力和编程水平。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。同时，鼓励学生课后继续学习和实践，提高编程能力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些课后编程作业，让学生巩固所学知识，提高编程技能。作业要求学生在课后自主完成，并提交给教师进行批改和反馈。

教学创新：在讲授新课时，教师可利用信息技术手段，如多媒体演示、在线编程平台等，增强教学的互动性和趣味性。同时，通过组织学生进行小组合作学习和编程竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争力。

教学双边互动：在师生互动环节，教师要注意引导学生积极参与讨论和思考，鼓励学生提出问题和观点。同时，教师要关注学生的个体差异，给予适当的指导和支持，确保教学效果的达成。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：在教学过程中，教师要针对学生的实际水平，突出重点和难点，采用合适的教学方法和策略，帮助学生克服学习困难，提高编程能力。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：在教学过程中，教师要关注学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养的培养。通过创设情境、提出问题、案例分析等方式，引导学生主动探究和实践，提高解决问题的能力和核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《VisualBasic编程实例解析》：本书通过丰富的实例，深入浅出地介绍了VisualBasic编程的基本概念和常用技巧，适合初学者阅读。

-《VisualBasic编程入门与实践》：本书从编程基础入手，逐步讲解了VisualBasic编程的各个方面的内容，包括变量声明、输出语句、输入语句和逻辑运算符等。

-《编程思维与实践》：本书通过大量的编程实例，培养学生的编程思维和实践能力，提高学生解决复杂问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可利用网络资源，如在线编程教程、论坛、博客等，深入了解VisualBasic编程的相关知识，提高自己的编程水平。

-学生可尝试参加一些编程竞赛或项目实践，如Codeforces、LeetCode等，锻炼自己的编程能力和解决问题的能力。

-学生可组织或参加编程兴趣小组，与同学一起交流学习，共同进步。

-学生可尝试将自己的编程作品分享给家人、朋友或老师，展示自己的学习成果，提高自信心。

拓展知识点：

-深入研究VisualBasic编程的进阶知识，如数组、函数、对象等。

-学习其他编程语言，如Python、C++等，了解它们的特点和应用领域。

-探索编程在现实生活中的应用，如人工智能、大数据、物联网等。

-关注编程领域的最新动态和发展趋势，了解新技术和新工具的应用。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的重点和难点，突出学生的计算思维和编程实践能力的培养。以下是一些建议的作业题目：

（1）编写一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除运算。

（2）编写一个程序，实现用户输入一个整数，输出该整数的阶乘。

（3）编写一个程序，实现判断一个数是奇数还是偶数，并输出结果。

（4）编写一个程序，实现求解一元二次方程的根。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

（1）检查学生是否掌握了本节课的重点知识点，如变量声明、输出语句、输入语句和逻辑运算符等。

（2）关注学生的编程思路和计算思维能力，鼓励创新和优化的编程方法。

（3）检查学生的编程规范和代码的可读性，提醒学生注意编程习惯的培养。

（4）针对不同水平的学生，给予适当的鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。

（5）及时与学生沟通，解答他们在作业中遇到的问题，提供帮助和支持。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应明确本节课的教学目标和内容，突出重点和难点，帮助学生理解和掌握新知识。通过板书，引导学生关注编程语言的基本语法、编程思路和逻辑结构。

2.结构清晰，条理分明：

板书设计应具有清晰的结构，合理安排各个部分，使学生能够跟随教师的讲解思路，逐步理解和掌握编程知识。例如，可以分为以下几个部分：

-导入环节：通过实例展示编程的应用，激发学生的兴趣。

-讲授新课：分步骤讲解变量声明、输出语句、输入语句和逻辑运算符等概念，让学生逐步掌握编程语法。

-师生互动环节：提问和讨论，巩固学生对新知识的理解。

-巩固练习：布置练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

-课堂小结：总结本节课的重点和难点，提醒学生课后复习。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

板书设计应简洁明了，突出重点和难点，避免冗余和杂乱无章的信息。通过符号、图表、关键词等方式，准确精炼地表达编程知识，帮助学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

板书设计可以适当运用艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图表、图标等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，可通过有趣的编程实例和实际应用，让学生感受到编程的乐趣和魅力。典型例题讲解九、典型例题讲解

例题1：编写一个简单的程序，实现输出“Hello,World！”

解答：

```vb

SubMain()

Console.WriteLine("Hello,World！")

EndSub

```

在这个程序中，我们使用了`Console.WriteLine`方法来输出文本。这是VisualBasic中的一种标准输出方法，非常适合用于向用户显示信息。

补充和说明：

1.`SubMain()`是程序的入口点。每个VisualBasic程序都必须有一个名为`Main`的子程序。

2.`Console`是VisualBasic中的一个标准输出设备，用于向用户显示信息。

3.`WriteLine`方法用于输出文本，并自动换行。

例题2：编写一个程序，实现计算并输出两个整数的和。

解答：

```vb

SubMain()

DimaAsInteger=10

DimbAsInteger=20

DimsumAsInteger=a+b

Console.WriteLine("两个整数的和是："&sum)

EndSub

```

在这个程序中，我们定义了两个整数变量`a`和`b`，并将它们的和存储在变量`sum`中，然后使用`Console.WriteLine`方法输出结果。

补充和说明：

1.`Dim`关键字用于声明一个变量。在这个例子中，我们声明了两个整数变量`a`和`b`。

2.`AsInteger`指定了变量的数据类型。整数类型用于表示没有小数部分的数。

3.`=`运算符用于给变量赋值。

4.`&`运算符用于连接两个字符串。在这个例子中，我们使用它来将整数`sum`转换为字符串，以便与字符串"两个整数的和是："一起输出。

例题3：编写一个程序，实现判断一个数是奇数还是偶数，并输出结果。

解答：

```vb

SubMain()

DimnumberAsInteger=15

IfnumberMod2=0Then

Console.WriteLine(number&"是偶数")

Else

Console.WriteLine(number&"是奇数")

EndIf

EndSub

```

在这个程序中，我们使用了一个`If...Then...Else`语句来判断变量`number`的值是奇数还是偶数，并相应地输出结果。

补充和说明：

1.`Mod`运算符用于取余数。在这个例子中，我们使用它来判断变量`number`除以2的余数是否为0。

2.`If`语句用于执行一个条件判断。如果条件为真，则执行`Then`后面的语句。如果条件为假，则执行`Else`后面的语句。

3.`Console.WriteLine`方法用于输出文本。在这个例子中，我们使用它来输出判断结果。

例题4：编写一个程序，实现计算并输出一个整数的阶乘。

解答：

```vb

SubMain()

DimnAsInteger=5

DimfactorialAsInteger=1

ForiAsInteger=1Ton

factorial=factorial*i

EndFor

Console.WriteLine("整数"&n&"的阶乘是："&factorial)

EndSub

```

在这个程序中，我们使用了一个`For`循环来计算变量`n`的阶乘，并将结果存储在变量`factorial`中，然后使用`Console.WriteLine`方法输出结果。

补充和说明：

1.`For`循环用于重复执行一段代码指定的次数。在这个例子中，我们从1循环到变量`n`的值。

2.`Dim`关键字用于声明一个变量。在这个例子中，我们声明了一个整数变量`factorial`来存储阶乘的结果。

3.`=`运算符用于给变量赋值。在这个例子中，我们使用它来计算阶乘。

4.`Console.WriteLine`方法用于输出文本。在这个例子中，我们使用它来输出阶乘的结果。

例题5：编写一个程序，实现求解一元二次方程的根。

解答：

```vb

SubMain()

DimaAsDouble=1

DimbAsDouble=-3

DimcAsDouble=2

DimdiscriminantAsDouble=Math.Sqrt(b^2-4*a*c)

Dimroot1AsDouble=(-b+discriminant)/(2*a)

Dimroot2AsDouble=(-b-discriminant)/(2*a)

Console.WriteLine("方程x^2+"&a&"x+"&b&"=0的两个根是："&root1&"和"&root2)

EndSub

```

在这个程序中，我们使用了一元二次方程的求根公式来计算方程`x^2+ax+b=0`的两个根，并使用`Console.WriteLine`方法输出结果。

补充和说明：

1.`Math.Sqrt`函数用于计算平方根。在这个例子中，我们使用它来计算判别式`b^2-4*a*c`的值。

2.`^`运算符用于表示乘方。在这个例子中，我们使用它来计算变量`b`的平方。

3.`/`运算符用于表示除法。在这个例子中，我们使用它来计算方程的两个根。

4.`Console.WriteLine`方法用于输出文本。在这个例子中，我们使用它来输出方程的两个根。第一单元VisualBasic初步第3课使用文本框控件授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于初中信息技术（信息科技）九年级全册人教版第一单元VisualBasic初步的第3课，即“使用文本框控件”。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.文本框控件的属性：包括文本框的名称、大小、位置、文本内容等。

2.文本框控件的方法：包括文本框的显示、隐藏、移动等。

3.文本框控件的事件：包括文本框的焦点变化、文本改变等。

4.文本框控件的应用：通过实例讲解如何使用文本框控件进行数据的输入和显示。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了VisualBasic的基础知识，如窗口、按钮等控件的使用，因此在学习本节课的内容时，可以借助已有知识进行自主学习和探究。同时，本节课的内容与实际应用紧密结合，学生可以通过学习本节课的内容，掌握文本框控件的使用方法，为后续的编程应用打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对文本框控件的认知，使学生能够主动发现和认识文本框控件在VisualBasic编程中的应用和作用。

2.计算思维：培养学生通过分析、设计的方式，运用文本框控件解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用文本框控件进行创新性编程的能力，提升学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，使学生能够更好地理解信息社会中信息技术的作用，增强信息安全意识和信息伦理道德观念。学情分析九年级的学生在信息技术课程方面通常已经具备了一定的基础，对于VisualBasic的基础知识有一定的了解。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握窗口、按钮等控件的使用。然而，学生在文本框控件的使用上可能还存在一些困难，对于文本框控件的属性和方法可能不够熟悉。

在学习行为习惯方面，学生们通常对于实践操作较为感兴趣，因此通过实例讲解和动手实践的方式能够更好地吸引他们的注意力。他们喜欢通过实际操作来解决问题，因此在本节课中，可以通过设置一些有趣的实例，让学生们动手编写代码，提高他们的学习兴趣和参与度。

对于课程学习的影响，学生们的知识基础和能力水平将直接影响他们在本节课的学习效果。对于那些基础知识掌握得较好的学生，他们能够更快地理解和掌握文本框控件的使用方法，并能够通过创新性的编程来展示自己的学习成果。然而，对于那些基础知识较为薄弱的学生，他们可能需要更多的指导和帮助，通过一步一步的引导和实例演示，让他们逐渐理解和掌握文本框控件的使用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解文本框控件的基本概念、属性和方法，帮助学生建立对文本框控件的认知。通过讲授法，学生可以系统地学习和掌握文本框控件的使用方法。

2.讨论法：通过分组讨论的方式，让学生们分享自己对文本框控件的理解和应用实例，促进学生之间的交流和合作。讨论法可以激发学生的思考和创造力，培养他们解决问题的能力。

3.实验法：让学生通过动手实践的方式，编写代码并运行实例，亲身体验文本框控件的使用。实验法可以提高学生的实际操作能力，培养他们的实践能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示文本框控件的实例和演示，让学生更直观地理解和掌握文本框控件的使用方法。多媒体设备可以提供丰富的视觉和听觉信息，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：利用教学软件，如VisualBasic编程软件，让学生进行实际编程操作。教学软件可以提供学生动手实践的平台，帮助他们将理论知识应用到实际编程中，提高他们的编程能力和问题解决能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线编程教程和实例，为学生提供更多的学习资源和参考资料。网络资源可以帮助学生拓展知识面，提高他们的自主学习和信息获取能力。教学过程课前准备：

1.检查学生是否已经安装了VisualBasic编程软件。

2.准备文本框控件的相关实例和演示材料。

导入新课：

1.引导学生回顾上节课所学的按钮控件的使用方法。

2.提问：同学们，你们知道在VisualBasic中如何输入和显示文本吗？今天我们将学习一个新的控件，叫做文本框控件，它可以帮助我们实现这个功能。

探究文本框控件的属性：

1.讲解文本框控件的基本属性，如名称、大小、位置、文本内容等。

2.让学生通过观察和实验，了解如何设置和获取文本框控件的属性值。

探究文本框控件的方法：

1.讲解文本框控件的方法，如显示、隐藏、移动等。

2.让学生通过实验，掌握如何使用这些方法来操作文本框控件。

探究文本框控件的事件：

1.讲解文本框控件的事件，如焦点变化、文本改变等。

2.让学生通过实验，了解如何响应用户操作并做出相应的处理。

应用文本框控件：

1.给学生发放实例材料，让学生根据实例要求，使用文本框控件进行编程。

2.引导学生思考如何利用文本框控件解决实际问题，如用户输入验证、数据存储等。

1.让学生展示自己的编程成果，并分享自己在编程过程中遇到的问题和解决方法。

2.针对学生的展示和分享，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

课后作业：

1.让学生完成课后练习，巩固文本框控件的使用方法。

2.鼓励学生自主探究其他控件的使用方法，为后续课程的学习做好准备。

教学过程要求细化：

1.探究文本框控件的属性：引导学生观察和实验，了解如何设置和获取文本框控件的属性值，如名称、大小、位置、文本内容等。

2.探究文本框控件的方法：让学生通过实验，掌握如何使用文本框控件的方法，如显示、隐藏、移动等。

3.探究文本框控件的事件：让学生通过实验，了解如何响应用户操作并做出相应的处理，如焦点变化、文本改变等。

4.应用文本框控件：引导学生思考如何利用文本框控件解决实际问题，如用户输入验证、数据存储等，并给学生发放实例材料，让学生根据实例要求，使用文本框控件进行编程。

5.总结与反馈：让学生展示自己的编程成果，并分享自己在编程过程中遇到的问题和解决方法，针对学生的展示和分享，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

6.课后作业：让学生完成课后练习，巩固文本框控件的使用方法，并鼓励学生自主探究其他控件的使用方法，为后续课程的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）VisualBasic编程案例库：提供一系列与文本框控件相关的编程案例，涵盖不同难度级别，学生可以根据自己的掌握程度选择相应的案例进行练习。

（2）VisualBasic在线论坛：论坛上有许多关于文本框控件的讨论和分享，学生可以浏览这些帖子，了解其他开发者是如何使用文本框控件解决实际问题的。

（3）VisualBasic编程教程：推荐一些优质的VisualBasic编程教程，涵盖文本框控件的详细使用方法，供学生自主学习。

（4）编程挑战赛：推荐学生参加一些在线编程挑战赛，如LeetCode、Codeforces等，通过解决实际问题，提高自己的编程能力和解决问题的能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间，浏览VisualBasic编程案例库，选择适合自己的案例进行练习，提高自己的编程能力。

（2）鼓励学生加入VisualBasic在线论坛，积极参与讨论，与其他开发者交流心得，拓宽自己的视野。

（3）引导学生利用课后时间，学习推荐的VisualBasic编程教程，深入了解文本框控件的使用方法，为后续课程的学习打下坚实基础。

（4）鼓励学生参加编程挑战赛，将所学知识运用到实际问题中，提高自己的编程能力和解决问题的能力。

（5）建议学生关注一些编程相关的博客和微信公众号，定期阅读有关VisualBasic编程的文章，了解行业动态和发展趋势，提升自己的综合素质。

（6）推荐学生参加一些线下编程培训班或研讨会，与其他开发者面对面交流，提高自己的沟通能力和团队协作能力。典型例题讲解为了更好地帮助学生掌握文本框控件的使用方法，下面将讲解一些典型的例题，并对这些例题进行详细的补充和说明。

例题1：制作一个简单的计算器

【题目描述】

制作一个简单的计算器，能够实现加、减、乘、除四种基本运算。

【解答】

1.创建一个VisualBasic项目，添加一个文本框控件和一个命令按钮控件。

2.设置文本框控件的名称称为"txtNumber"，并设置其大小、位置等属性。

3.设置命令按钮控件的名称称为"cmdCalculate"，并设置其大小、位置等属性。

4.为命令按钮控件编写点击事件代码，实现计算功能。

代码示例：

```vb

PrivateSubcmdCalculate_Click(ByValsenderAsSystem.Object,ByValeAsSystem.EventArgs)HandlescmdCalculate.Click

Dimnum1AsDouble

Dimnum2AsDouble

DimresultAsDouble

IfIsNumeric(txtNumber.Text)Then

num1=CDbl(txtNumber.Text)

Else

MessageBox.Show("请输入有效的数字")

ExitSub

EndIf

num2=CDbl(InputBox("请输入第二个数字"))

SelectCasecmdCalculate.Text

Case"加"

result=num1+num2

Case"减"

result=num1-num2

Case"乘"

result=num1*num2

Case"除"

Ifnum2<>0Then

result=num1/num2

Else

MessageBox.Show("除数不能为0")

ExitSub

EndIf

CaseElse

MessageBox.Show("请选择正确的运算符")

ExitSub

EndSelect

txtNumber.Text=result

EndSub

```

例题2：制作一个学生信息管理系统

【题目描述】

制作一个学生信息管理系统，能够实现学生信息的添加、删除、修改和查询功能。

【解答】

1.创建一个VisualBasic项目，添加多个文本框控件、命令按钮控件和列表框控件。

2.设置各个文本框控件的名称和属性，如"txtName"、"txtAge"、"txtClass"等。

3.设置命令按钮控件的名称和属性，如"cmdAdd"、"cmdDelete"、"cmdModify"、"cmdQuery"等。

4.为各个命令按钮控件编写点击事件代码，实现添加、删除、修改和查询功能。

代码示例：

```vb

PrivateSubcmdAdd_Click(ByValsenderAsSystem.Object,ByValeAsSystem.EventArgs)HandlescmdAdd.Click

DimstudentAsNewStudent(txtName.Text,txtAge.Text,txtClass.Text)

students.Add(student)

lstStudents.DataSource=Nothing

lstStudents.DataSource=students

EndSub

PrivateSubcmdDelete_Click(ByValsenderAsSystem.Object,ByValeAsSystem.EventArgs)HandlescmdDelete.Click

DimindexAsInteger

index=lstStudents.SelectedIndex

Ifindex>=0Then

students.RemoveAt(index)

lstStudents.DataSource=Nothing

lstStudents.DataSource=students

EndIf

EndSub

PrivateSubcmdModify_Click(ByValsenderAsSystem.Object,ByValeAsSystem.EventArgs)HandlescmdModify.Click

DimindexAsInteger

index=lstStudents.SelectedIndex

Ifindex>=0Then

students(index).Name=txtName.Text

students(index).Age=txtAge.Text

students(index).Class=txtClass.Text

lstStudents.DataSource=Nothing

lstStudents.DataSource=students

EndIf

EndSub

PrivateSubcmdQuery_Click(ByValsenderAsSystem.Object,ByValeAsSystem.EventArgs)HandlescmdQuery.Click

DimqueryNameAsString=txtQueryName.Text

DimstudentAsStudent

ForEachstudentInstudents

Ifstudent.Name=queryNameThen

lstStudents.DataSource=Nothing

lstStudents.DataSource=NewStudent[]{student}

ExitFor

EndIf

EndFor

EndSub

```

【答案】

根据具体需求，完善上述代码，实现学生信息的添加、删除、修改和查询功能。教学反思在本节课中，我主要引导学生学习了文本框控件的使用方法。通过讲解文本框控件的属性、方法和事件，并结合实例进行实践操作，学生对文本框控件有了更深入的了解。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，课堂氛围方面。在讲解文本框控件的基本概念时，我发现部分学生显得有些茫然，难以跟上教学节奏。这可能是因为文本框控件的概念较为抽象，学生难以直观地理解其功能和作用。为改善这一状况，我可以在讲解时加入更多的实例和演示，帮助学生建立直观的认识。

其次，实践操作方面。在实践环节，我发现部分学生在编写代码时遇到了困难，尤其是在处理文本框控件的事件时，他们对于如何响应用户操作显得不知所措。针对这一问题，我可以在实践前为学生提供更多的代码示例，让他们在动手操作前有一个明确的方向。同时，加强课堂上的个别辅导，帮助学生解决实际问题。

再次，课堂互动方面。虽然我在课堂上设置了讨论环节，但学生的参与度并不高。这可能是因为学生对于文本框控件的使用方法还不够熟悉，难以提出有价值的问题。为了提高课堂互动性，我可以在讲解过程中鼓励学生提问，并及时解答他们的疑惑。同时，通过设置一些实际问题，引导学生展开讨论，激发他们的思考。

最后，作业布置方面。在布置课后作业时，我应该考虑到学生的实际掌握情况，避免布置过难的题目。同时，鼓励学生尝试自主解决问题，培养他们的独立思考能力。对于作业中的问题，我会在下一节课进行讲解和讨论，帮助学生巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了文本框控件的使用方法。文本框控件是VisualBasic编程中常用的输入和显示文本的控件。我们了解了文本框控件的属性，包括名称、大小、位置、文本内容等，以及文本框控件的方法，如显示、隐藏、移动等。我们还学习了文本框控件的事件，如焦点变化、文本改变等。通过实例，我们掌握了如何使用文本框控件进行数据的输入和显示。最后，我们通过实践操作，将所学知识应用到了实际编程中，提高了自己的编程能力和问题解决能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的理解和掌握程度，我们进行以下当堂检测。

1.文本框控件的基本属性有哪些？请列举出三个。

2.文本框控件的方法有哪些？请列举出三个。

3.文本框控件的事件有哪些？请列举出三个。

4.如何使用文本框控件进行数据的输入和显示？请给出一个示例。

5.请编写一段代码，实现用户在文本框中输入数字，点击按钮后，在文本框中显示输入数字的平方。

6.请编写一段代码，实现用户在文本框中输入姓名，点击按钮后，在文本框中显示输入姓名的全大写形式。

7.请编写一段代码，实现用户在文本框中输入年龄，点击按钮后，在文本框中显示输入年龄的倍数（如年龄是10，则显示“10的倍数有：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100”）。

8.请编写一段代码，实现用户在文本框中输入一个数字，点击按钮后，在文本框中显示该数字的阶乘。

9.请编写一段代码，实现用户在文本框中输入一个字符串，点击按钮后，在文本框中显示该字符串的反转（如输入“Hello”，则显示“olleH”）。

10.请编写一段代码，实现用户在文本框中输入一个数字，点击按钮后，在文本框中显示该数字的阶乘。第一单元VisualBasic初步第4课使用联机帮助主备人备课成员教材分析《初中信息技术（信息科技）九年级全册人教版第一单元VisualBasic初步第4课使用联机帮助》是一节实践性较强的课程。本节课的主要内容是让学生掌握如何使用VisualBasic的联机帮助功能，通过这一功能，学生可以更好地理解和掌握VisualBasic编程语言。

本节课的内容与课本紧密相连，是对课本知识的拓展和延伸。在教学过程中，我会引导学生通过实际操作，掌握联机帮助的使用方法，并能够运用这一功能解决编程过程中遇到的问题。同时，我会结合学生的实际水平，适当增加一些难度，以提高学生的学习兴趣和编程能力。

在教学过程中，我会注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，让学生在实践中掌握知识，提高他们的信息技术水平。同时，我会注重激发学生的学习兴趣，通过设置一些有趣的编程任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动寻找和利用信息的能力，使其能够有效地获取、处理、分析和利用信息，以促进自身学习和生活的改善。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，使其能够运用算法和程序设计解决问题的过程，培养其逻辑思维和创新思维。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，使其能够有效地利用信息技术提高学习效率和质量。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，保护个人和国家安全，尊重知识产权，关注信息安全，负责任地使用信息技术，以促进信息社会的和谐发展。教学难点与重点1.教学重点

-掌握VisualBasic联机帮助的基本使用方法。

-学会通过联机帮助功能查找和解决编程中的问题。

-理解联机帮助在编程学习中的重要性。

2.教学难点

-联机帮助界面的操作和功能理解。

-如何在编程过程中有效利用联机帮助。

-区分联机帮助中的不同类型帮助信息。

举例说明：

-教学重点举例：在学习如何使用联机帮助时，重点在于让学生通过实际操作，学会如何调用联机帮助，如何浏览和查找所需信息，以及如何将帮助信息应用到实际的编程实践中。

-教学难点举例：对于联机帮助界面的操作，学生可能不熟悉如何快速找到所需帮助，或者不知道如何利用联机帮助解决具体问题。例如，学生在编写代码时遇到错误，如何使用联机帮助来解释错误信息并提供解决方案，这是一个具体的操作难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）九年级全册人教版》教材，以及与本节课相关的学习资料，如课堂练习题、案例分析等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些VisualBasic编程的入门教程视频，让学生在课堂上观看，帮助学生更好地理解联机帮助的使用方法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验所需的器材，如电脑、投影仪、联机帮助软件等，并确保这些器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论和合作学习；同时，设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.网络环境：确保教室内的电脑可以连接互联网，以便学生能够正常使用联机帮助功能，查找和解决编程中的问题。

6.教师指导用书：教师需要准备一本指导用书，用于指导学生进行实验操作和解决问题。例如，可以准备一本《VisualBasic编程实验指导书》，让学生在实验过程中参考。

7.教学课件：教师需要制作一份详细的教学课件，用于引导学生逐步学习联机帮助的使用方法。课件中可以包含每一步的操作步骤，以及相关的提示和注意事项。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生在课堂上的学习情况和问题反馈。教师可以根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略。

9.教学评价表：准备一份教学评价表，用于评估学生在课堂上的学习效果。评价表中可以包含对学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的评估内容。

10.教学指导手册：教师需要准备一份教学指导手册，用于指导学生进行自主学习和合作学习。手册中可以包含学习任务、学习目标、学习方法、问题解答等方面的内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“使用联机帮助”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“使用联机帮助”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“使用联机帮助”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“使用联机帮助”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用VisualBasic的联机帮助功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握使用联机帮助的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验使用联机帮助的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何使用联机帮助。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用联机帮助的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何使用联机帮助，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“使用联机帮助”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“使用联机帮助”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何使用联机帮助的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解VisualBasic联机帮助的基本概念和功能。

-学生能够熟练使用VisualBasic的联机帮助功能，解决编程过程中遇到的问题。

-学生能够掌握如何利用联机帮助功能学习新的编程知识和技能。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养独立解决问题的能力。

-学生通过实际操作和实践，提高动手能力和编程技能。

-学生通过反思和总结，培养自我评估和持续学习的能力。

3.情感、态度与价值观：

-学生对VisualBasic编程产生更大的兴趣，激发学习的积极性。

-学生在解决编程问题的过程中，增强自信心和克服困难的勇气。

-学生认识到信息技术的实用性和重要性，培养良好的信息素养。

具体学习效果的例子如下：

1.知识与技能的例子：

-学生能够正确调用联机帮助功能，查看相关的编程教程和示例代码。

-学生能够通过联机帮助功能，解决编程中的语法错误和逻辑问题。

-学生能够在编程项目中有效地利用联机帮助，提高代码质量和编程效率。

2.过程与方法的例子：

-学生在自主探索中，学会如何搜索和筛选有用的信息，培养信息获取能力。

-在小组讨论中，学生能够与同伴分享解决问题的方法和经验，提高团队合作能力。

-学生在实验操作中，通过实践和尝试，掌握联机帮助的使用技巧，培养实践操作能力。

3.情感、态度与价值观的例子：

-学生在解决编程问题的过程中，感受到克服困难后的成就感，增强自信心。

-学生对VisualBasic编程产生浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。

-学生意识到信息技术在学习和生活中的重要性，养成合理利用信息技术的习惯。典型例题讲解1.例题1：

题目：编写一个简单的VisualBasic程序，使用联机帮助功能查找并显示一个特定函数的帮助信息。

答案：

```vb

SubMain()

DimhelpInfoAsObject

helpInfo=GetType("System.Windows.Forms.HelpProvider").InvokeMember("HelpNamespace",Reflection.BindingFlags.PublicOrReflection.BindingFlags.InstanceOrReflection.BindingFlags.NonPublic,Nothing,Nothing,"System.Windows.Forms.Application.StartupPath&"\System.Windows.Forms.dll")

Console.WriteLine(helpInfo.ToString())

EndSub

```

2.例题2：

题目：编写一个VisualBasic程序，使用联机帮助功能查找并显示一个特定类的帮助信息。

答案：

```vb

SubMain()

DimhelpInfoAsObject

helpInfo=GetType("System.Windows.Forms.HelpProvider").InvokeMember("HelpNamespace",Reflection.BindingFlags.PublicOrReflection.BindingFlags.InstanceOrReflection.BindingFlags.NonPublic,Nothing,Nothing,"System.Windows.Forms.Application.StartupPath&"\System.Windows.Forms.dll")

Console.WriteLine(helpInfo.ToString())

EndSub

```

3.例题3：

题目：编写一个VisualBasic程序，使用联机帮助功能查找并显示一个特定成员的帮助信息。

答案：

```vb

SubMain()

DimhelpInfoAsObject

helpInfo=GetType("System.Windows.Forms.HelpProvider").InvokeMember("HelpNamespace",Reflection.BindingFlags.PublicOrReflection.BindingFlags.InstanceOrReflection.BindingFlags.NonPublic,Nothing,Nothing,"System.Windows.Forms.Application.StartupPath&"\System.Windows.Forms.dll")

Console.WriteLine(helpInfo.ToString())

EndSub

```

4.例题4：

题目：编写一个VisualBasic程序，使用联机帮助功能查找并显示一个特定事件的帮助信息。

答案：

```vb

SubMain()

DimhelpInfoAsObject

helpInfo=GetType("System.Windows.Forms.HelpProvider").InvokeMember("HelpNamespace",Reflection.BindingFlags.PublicOrReflection.BindingFlags.InstanceOrReflection.BindingFlags.NonPublic,Nothing,Nothing,"System.Windows.Forms.Application.StartupPath&"\System.Windows.Forms.dll")

Console.WriteLine(helpInfo.ToString())

EndSub

```

5.例题5：

题目：编写一个VisualBasic程序，使用联机帮助功能查找并显示一个特定属性的帮助信息。

答案：

```vb

SubMain()

DimhelpInfoAsObject

helpInfo=GetType("System.Windows.Forms.HelpProvider").InvokeMember("HelpNamespace",Reflection.BindingFlags.PublicOrReflection.BindingFlags.InstanceOrReflection.BindingFlags.NonPublic,Nothing,Nothing,"System.Windows.Forms.Application.StartupPath&"\System.Windows.Forms.dll")

Console.W教学反思这节课的内容是关于使用VisualBasic的联机帮助，我通过一系列的教学活动，让学生理解和掌握了如何使用联机帮助来解决编程中的问题。在教学过程中，我使用了讲授法、自主学习法和实践活动法，让学生在听讲、思考和实践中掌握知识。

在课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，让学生在听讲和实践中掌握使用联机帮助的技能。在课后，我通过布置作业和提供拓展资源，让学生巩固所学知识，并进一步拓宽知识视野。

在教学过程中，我注意到一些学生的学习效果并不理想。有些学生在自主学习中遇到了困难，不知道如何查找和筛选有用的信息。为了帮助这些学生，我采取了更加详细和具体的指导，让他们了解如何利用联机帮助功能查找相关的编程教程和示例代码。同时，我鼓励学生多参与课堂活动，通过小组合作和角色扮演，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我也发现一些学生对编程的兴趣并不高。为了提高学生的学习兴趣，我在课堂中引入了一些有趣的编程案例，让学生通过解决实际问题来应用所学知识。同时，我也鼓励学生在课堂中多提问和讨论，通过互动来提高他们的学习积极性。板书设计1.知识点一：VisualBasic联机帮助的基本概念

板书内容：

-联机帮助的定义：VisualBasic联机帮助是一种帮助系统，提供了关于VisualBasic编程语言和应用的详细信息和指导。

-联机帮助的使用：如何调用联机帮助功能，如何浏览和查找所需信息。

2.知识点二：如何使用VisualBasic联机帮助

板书内容：

-联机帮助的调用方法：通过菜单栏、快捷键或对话框调用联机帮助。

-查找信息的方法：使用搜索框进行关键词搜索，或通过目录和索引查找相关信息。

-利用联机帮助解决编程问题的步骤：描述如何使用联机帮助解决编程中的问题，如语法错误、逻辑错误等。

3.知识点三：联机帮助在编程学习中的重要性

板书内容：

-提高学习效率：联机帮助提供了丰富的编程资源和示例代码，可以帮助学生快速理解和掌握编程知识。

-解决编程问题：联机帮助可以帮助学生解决编程过程中的问题，提高编程技能和解决问题的能力。

-持续学习：联机帮助提供了最新的编程信息和教程，可以帮助学生持续学习和进步。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色字体、图表和图片来增强板书的视觉效果，或者通过设计有趣的图案和插图来吸引学生的注意力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂中，我会通过提问来了解学生对使用联机帮助的理解和掌握情况。例如，我会问学生如何调用联机帮助功能，如何查找和理解帮助信息等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度，并及时给予指导和帮助。

-观察学生操作：在课堂活动中，我会观察学生的操作情况，了解他们是否能够正确使用联机帮助功能。通过观察学生的实际操作，我可以发现他们在使用过程中的问题，并及时给予指导。

-测试学生技能：在课堂结束时，我会设计一些简单的测试题，检验学生对使用联机帮助的掌握程度。通过测试学生的技能，我可以了解他们对知识点的掌握情况，并及时给予反馈和改进。

2.作业评价：

-认真批改作业：我会认真批改学生的作业，了解他们是否能够正确使用联机帮助来解决编程问题。通过批改作业，我可以发现学生在作业中的问题，并及时给予指导和反馈。

-点评作业：我会对学生的作业进行点评，给予他们积极的反馈和鼓励。通过点评作业，我可以激发学生的学习兴趣，鼓励他们继续努力。

-提供改进建议：对于作业中出现的问题，我会给予学生具体的改进建议，帮助他们提高使用联机帮助的能力。通过提供改进建议，我可以帮助学生更好地掌握知识点，提高他们的编程技能。第一单元Visual