高一下学期5月月考语文试题汇编：写作

湖南省部分地区2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题汇编写作湖南省娄底市涟源市2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。热播电视剧《繁花》中有这么一句经典台词：只有看到未来，才会有未来。这引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖南省湘楚名校2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。继淄博烧烤、哈尔滨冻梨后，天水麻辣烫也从网络平台走红，带动甘肃当地文旅热度一路走高。天水麻辣烫如此热辣滚烫，最主要的原因就在于其在调料上进行了创新，融入了当地特色的调味品——麦积花椒和甘谷辣椒，使得汤底醇厚鲜美，麻辣适中，既保留了麻辣烫原有的风味，又增添了天水独特的味道。而且这两种“灵魂调味”都是国家地理标志产品，已经发展成为当地的特色优势。小到做一碗麻辣烫，大到发展文旅产业，都离不开“特色”二字。对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料完成文章写作。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖南省常德市汉寿县第一中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。①在日常家庭生活中我们经常听到这样的对话:“妈妈，我帮你收拾屋子吧！”“去去去，小孩子能干什么！”②某中学为了弘扬雷锋精神，每月都组织学生带上扫帚、水桶、抹布，身穿校服统一到某一路段义务扫街。③某大学将农场劳动设为必修课，作为学生毕业的通行证。创立此课程的校长提出：“学生必须亲手碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，什么是劳动。”临近期末，为了不耽误农时，该校学生在夜幕下、风雨中依然打着手电在校农场栽种油菜。④某学生犯错，班主任宣布：罚擦黑板或者打扫教室卫生一周。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。湖南省郴州市九校联考2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题23.阅读下列材料，根据要求写作。有人说，林觉民所处的时代是“遍地腥云，满街狼犬”，他“为天下人谋永福”，舍小家为大家，不负苍生独负卿；当今是欣欣向荣、和乐幸福的时代，有人认为我们不一定要舍小家为大家，应该为小家顾大家。对此，你有何感想？请自拟标题，写一篇作文。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖南省岳阳市汨罗市第一中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题15.阅读下面的材料，根据要求写作。每一段路，都会留下印记。但路可回头看，不可回头走。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案湖南省娄底市涟源市2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料以《繁花》中的经典台词引出话题，引发我们对于“未来”的思考。考生需要把握句子含义，具体而言就是“看到”的含义。“看到”准确地说是“预见”，那么如何“预见”，凭什么“预见”，要想准确“预见”需要我们具备怎样的能力等都可以在我们的思考范围之内；同时还要分析，“看到未来”和“有未来”之间的关系。光“看到”还不行，要想“有未来”，需要我们去规划，去行动，这才是本次作文的真正写作点。总之，材料中的这句话告诉我们，要想拥有美好的未来，必须先看到它，规划它并为之努力，这深刻地揭示了对未来的远见和积极态度的重要性。“未来”本身是一个充满变数和未知的词语，对未来的憧憬是实现目标的前提，敢于憧憬未来，并为之做好准备，才能真正拥有未来。综上，材料中的“看到未来”是指我们必须具备前瞻性思维、敏锐的洞察力、准确的预判性，“有未来”是指把握住未来的趋势和机遇，不懈地为之努力，才能在变化莫测的未来中赢得未来，获取成功。考生可以围绕“为什么需要看到未来”“如何才能看到未来”“看到未来”之后应该怎么做才能“有未来”等进行分析论述，要注意写出层次。此外，我们寻找论据时可以从不同角度拓展思维，如个人、企业、国家；或者从不同领域思考，如青年的学习、工作方面的选择专业、就业，国家科技领域的人工智能发展走向，环境与人类的关系等。尽量思路开扩一些，写得大气一点。立意：1.看到未来，指引现在，赢得未来。2.憧憬未来，规划未来，拥抱未来。3.看到，并坚定不移地走向未来。湖南省湘楚名校2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料选择近期热点事件，由天水麻辣烫为切入点谈论对“特色”的思考和感悟。材料共四句话。第一句话交代社会热点事件，天水麻辣烫走红，带动甘肃旅游热度。第二句分析天水麻辣烫走红的原因在于其在调料上的创新，既保留了麻辣烫原有的风味，又融入天水当地特色的调味品。第三句交代，天水麻辣烫中的两种“灵魂调味”已经成为当地的特色优势。最后一句是对材料的总结，说明不管饮食还是文旅，只有打造独一无二的“特色”，才能得到真正的认可和发展。综合材料来看，材料立意的关键就在于最后一句，在于“特色”二字。围绕“小到做一碗麻辣烫，大到发展文旅产业，都离不开‘特色’二字”这句话，考生可以获得两点写作启示：1.立意关键词在于“特色”，写作时应该围绕“特色”来阐述为什么淄博烧烤、哈尔滨冻梨、天水麻辣烫等具有地方特色的美食能够走红网络，推动当地旅游事业发展的原因就在于它不仅能够就地取材，因地制宜，扎根当地特色饮食特点，打造独一无二的品牌。2.“小到做一碗麻辣烫，大到发展文旅产业”这句话也说明考生不能只是停留在材料所提到“淄博烧烤、哈尔滨冻梨后，天水麻辣烫”等特色美食，还要提及当下如火如荼的文旅产业的发展，更甚至，要由表及里，由此及彼，借由材料引申到个人的发展、企业的壮大、国家的发展都来不开有自己“特色”，离不开融合“特色”的创新，让自己的文章更丰富，也更有深度。具体写作时，考生可以简单概述材料内容，提出观点：唯有“特色”行千里。接着结合材料分析“淄博烧烤、哈尔滨冻梨后，天水麻辣烫”能够走红网络，推动当地文旅事业发展原因就在于它们能够有所创新，并体现当地特色的饮食文化和风土人情。然后从材料引申出去，分析不管是饮食，还是文旅，还是个人，还是企业的发展，只有扎根自身的“特色”，才能获得长久地发展。最后可以上升到国家民族的发展也是要坚持自己的“特色”，总结观点，升华主题。立意：1.唯有“特色”行千里。2.挖掘自身特色，方能行稳致远。3.“特色”才是发展的硬道理。湖南省常德市汉寿县第一中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题【答案】例文：以劳动为人生必修课不论是芬兰学校的物理课学习项目，还是大学以农场劳动为必修课，目的都是让青少年意识到劳动的价值。“一分耕耘一分收获”，培养劳动精神、珍惜尊重劳动成果是我们人生中的必修课。培养劳动精神应从小事做起，日常生活中让孩子体验劳动也会成其人生的宝贵财富，材料中母亲觉得孩子年龄小便拒绝他主动劳动的请求，殊不知如此便错过了教育孩子培养劳动习惯的良机。正所谓“一屋不扫何以扫天下”？基础劳动的意义自古以来便为人熟知，摒弃懒惰心理也是青少年在学习进步途中需克服的障碍。在美国人的成长过程中，“要花钱，自己挣”是种深入人心的理念，女孩们做照顾孩子的钟点工，男孩子为他人修建草坪，付出劳动从而获取酬劳。劳动教育的最终目的是让孩子获得幸福生活的能力，从小事做起，让劳动成为一种习惯，方获劳动的真谛。从教育的角度来看，我认为劳动的意义不仅是功利的，更应将劳动视作一种价值追求。不论是劳动节还是植树节，倡导的都是“生命不息，劳动不止”的价值观念。国内日益普及的志愿劳动吸引越来越多参与者，国外不少中学和大学更是将做义工的评价状况记入学分中。林永德和他的义工团队多年奔波在各地贫困山区做义工活动，《中餐厅》节目中一位将义工视作自己事业的女孩令人印象深刻，英国贵族学校戈登斯敦将“服务”列入学校四大原则……无偿的劳动让他们精神充实，劳动之美，美在无私。正如雨果所言，未来将属于两种人--思想的人和劳动的人，实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。充满智慧的劳动成为国家发展的动力，古有赵州桥技艺高超，今有珠港澳跨海大桥雄奇壮观。珠港澳跨海大桥被评为“新世界第七大奇迹”，是全世界最长的跨海大桥，历经6年的规划研究、9年的实体工程建设。期间经历了无数艰难险阻，总设计师孟凡超凭借着专业的知识积累、对工作的热爱和脚踏实地的工作态度，带领团队创造了一项又一项的奇迹，建成了世界级领先水平的创世纪工程桥梁，使中国成功迈入桥梁强国，为两岸三地的发展带来全新的机遇和生命。珠港澳跨海大桥的参建人员既是普通劳动者，又是具有工匠精神和奉献精神的建设者，智慧在劳动中闪光，成就在劳动中生成。“杂交水稻之父”袁隆平的研究成果来自日头下的每一滴汗水，我国我国核科学技术发展之路离不开王淦昌等科学家坚韧不拔地辛勤劳动，让青少年从小热爱劳动，从生活中点滴做起，才能逐渐树立正确的劳动价值观，让劳动成为人生必修课，在事业的追求中将劳动精神一以贯之。【解析】【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。【审题】本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简单，有明确具体的写作指向。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。材料重点在于引导考生关注社会并认识劳动，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。给材料关键词是“劳动”。第一则材料则凸显家庭在劳动教育方面的缺失；第二则材料强调在学科学习中渗透劳动教育，培养劳动精神；第三则材料从学校角度说明高校对劳动教育的重视；第四则材料体现了人们在劳动观念上的认识误区。材料有的体现正面做法，有的则材料则是反面事例，都是家庭、学校之中常见的对劳动意义的误解，带有普遍意义。本题需抓住关键词“劳动”做文章，结合材料阐明自己对于劳动的看法，尤其要结合教育来谈劳动的意义，更加符合材料题中之义。学生普遍反映立意不难把握，素材较难组织。其实不该为素材所困，更应注意文章的结构与思路，由浅入深、由表及里地分析问题，探讨劳动的意义，结合当下热点素材，灵活融入自己的观点。参考立意：1.正确认识劳动；2.要培养孩子的劳动精神；3.劳动光荣；4.要热爱劳动；5.父母要培养孩子的劳动能力；6.弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理；7.生活中能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动；劳动不能惩罚的工具等。素材准备：①武汉生物工程学院最近设立了一个“勤劳奖学金”，这项奖励旨在引导和鼓励家庭条件好的学生，和来自贫困家庭的同学-样“晨兴夜寐、俭以养德”，通过参加勤I助学活动获得更全面的自我成长。另据《北京日报》报道，目前北京市已初步构建劳动教育新体系，城区学生学农，郊区学生学工，累计参与市级学农学工实践活动的人数已达5.5万人。②劳动教育日益受到各地、各学校重视，这带给我们的启示是:培养劳动精神不分贫富，每一个学生都应该懂得，幸福生活只有通过辛勤劳动才能获得，只有努力奋斗才能获得真正的成长。③引导广大青年学生建立崇尚劳动的价值共识和行动自觉，是教育的重要任务。应该看到，无论是劳动机会减少还是劳动意识缺乏，最直接的原因之一就是我们在日常教育过程中，过于关注学生的学业成绩和升学目标，无论是一般的家庭劳动还是专]的劳动教育，常被有意无意忽视或置于次要地位，似乎只要孩子学习成绩好，其他一切都不重要。这其实是教育理念的极大缺陷，长此以往，孩子很容易养成好逸恶劳、轻视劳动甚至希望不劳而获的恶习，这值得深刻反思。④在大学开设“勤劳奖学金”，固然能引导没有家庭经济压力的学生多参加劳动，但毕竟只能起到纠偏的作用，而从根本上培养学生的劳动精神，则是教育全过程才能完成的事。否则，对已是成年人的大学生进行纠偏，虽然行动上或许会有所改变，但观念和习惯上却未必真能奏效。培养学生的劳动精神既是一个长期的过程，更离不开科学的教育规划和设计。2018年8月，教育部联合共青团中央、全国少工委颁布的《关于加强中小学劳动教育的意见》明确规定，劳动教育包括劳动思想观念的教育、劳动技术知识和劳动技能的教育，对中小学劳动教育的内容和路径做出了明确要求。从中可以看到，劳动教育不是靠简单的“课程”所能完成的，而是需要学校、家庭、社会的共同努力，需要形成崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣的共同情感和价值观，让每一个孩子都能在劳动中体验生活的美好，增长生活的技能，增强社会责任感和实践能力，才能取得更好的劳动教育效果。⑤领袖在全国教育大会上指出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这对劳动教育提出了新的更高要求。我们一定要认真学习领会这一指示精神，充分认识到劳动教育是事关培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的大事，要不断创新思维，从立德树人的高度认真擘画新时代的劳动教育，培养-代有真学问、真本领，而又知行合一的实干家。⑥要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生尚劳动、尊劳动，懂得劳动最光荣、劳动崇高动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。行文结构：本题适合于写成议论文。首先根据材料确定立意，根据立意给文章拟写一个明确的标题。文章开头可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以根据立意直接提出中心论点。论证过程中，要选取“劳动”的意义有关素材，采用并列式或层进式结构，展开论述。论据要事实论据与道理论据相结合。论证过程中，要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当。要以立志报国的时代青年的身份，尊重劳动，热爱劳动，积极参加劳动，为伟大祖国的复兴和人民生活的改善奉献自己的青春和热血。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。湖南省郴州市九校联考2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题【答案】例文：擎小家微光，燃大国巨焰，绘最美风景焰火之所以能冲天，是因为有无数微光在闪耀，有无数火苗在燃烧；华夏之所以能腾跃，是因为有无数个家庭在努力奋斗、无私奉献。家与国从来都是不可分割的一体，家是最小国，国是最大家，二者都不可舍弃。我们应擎小家微光，燃大国巨焰，方能绘最美风景。家是最小国，是国的基础。孟子有言“天下之本在国，国之本在家”。千万家共同点起明灯，国才能一片光明；千万家共同燃起火焰，国才能暖气融融；千万家和睦平安，国之大道才能繁荣昌盛；千万家幸福安康，才能绘成最美的风景。家庭是人生的第一份责任，先“齐家”而后“平天下”。而“齐家”旨在“修身”。修身之要义，即持爱亲尊长之心，修孝亲敬长之行，成和亲睦长之德。人们感受家的温暖，体悟家的意义，因此由家及国，爱意延伸。每个家庭都和谐友善，无数家庭凝聚成共同体，为国泰民安、社会昌平筑下坚不可摧的基石，铺下最美的底色。国是千万家，是家的延伸。将守护小家安康的愿望拓展到守护大国和平的壮志，由此家国情怀不再流连于一人之温暖，不再拘泥于小我之情怀，而是拓展到将自家的小我融入到国家的大我、人民的大我之中。遥记得百年之前，五四运动的出色领袖郭隆真觉悟到振兴国家之重要，毅然将“淑善”这个有点小家子气的名字改为“隆真”，寓意“从落后中隆兴崛起，勇敢追求真理”，而后数十年奔走在游行宣传的一线，无暇归家；也记得改革开放之初，红外学科奠基人汤定元坚信“科学无国界，但科学家是有祖国的”，他抛下国外的高薪厚禄，只身扎进中国半导体光电子的研究中；更难忘海拔5380米的神仙湾之上、低温达零下60℃的伊木河之畔，边防战士与恶劣环境、枯燥孤寂抗争，他们用青春证明：风花雪月难比保境息民，天伦共享不如以身许国。从过去到现在，以自身为笔，绘家国美景依然是众多中华儿女的心声。从硝烟弥漫的战争年代，到惊涛拍浪的改革年代，又至日新月异的新时代，几代中华儿女舍家为国、舍己为人，把国家富强、民族振兴、人民幸福作为努力志向，自觉将个人理想描绘在家国情怀这幅绝美的风景画上。无数青年在国家前行的大势中找小家之所在，让“小家”同“大国”同声相应，让家国情怀为人生画下最美丽的色彩。家国，可以说是中华儿女的心之所安、精神原乡。读懂家与国的辩证法，我们需将家国有机结合起来，让小家的安康汇集成国家的安定，让小家的温馨融入大国的复兴，擎一缕微光，燃一方巨焰，绘最美风景！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料以“有人说”展开情境，引发学生思考，在不同时代（战乱年代与和平年代），我们应该如何看待或处理“小家”和“大家”的关系。林觉民乐意牺牲自己和伴侣一生的福利，替天下人谋求永久的幸福，这表现出那个年代里，以林觉民为代表的诸多仁人志士慷慨赴死、无私忘我、舍小家报大家的崇高爱国情怀。而正是因为他们的牺牲，我们才有如今幸福的小家和大家，不需要面临如先辈那般只能二选一的艰难抉择。所以，材料中人们对于当今和平年代我们可以“为小家顾大家”的观念是有其合理性的。因为一个个小家是我们出生成长的根本，许许多多人正是因为对于小家的无比热爱，才有众志成城、守护大家的热情。当然，不论什么年代，其实总会有一些时候需要一些人“舍小家为大家”，只不过和平年代这种极端情境可能相对更少而已。此时，对于那些敢于、甘愿“舍小家为大家”，我们更应怀抱尊敬、感恩之情。其实，我们自身在现实生活中也可能经常要面临小家与大家、小我与大我之间的抉择。对此，有些人为了实现自我价值而成为“精致的利己主义者”，不惜损害自身之外的其他人和事物，有时为了“家国大义”的实现需要有一些“个人小家”的牺牲，但这种矛盾是局部的、暂时的；“小我”和“大我”、“小家”和“大家”的统一是常态，“自我理想”的实现、“个人小家”的小幸福是建立在“家国大义”的大实现的基础上的，各美其美，美美与共，无论是国家强盛了、世界和谐了，还是自然生机勃勃了，对于“个人小家”来说都是幸福感、价值感的重要基础。根据以上分析，考生在行文时，可先简单的引用材料，引出“小我”和“大我”或者“小家”和“大家”的概念。然后，对二者的关系进行辩证分析，说明“小”对“大”应该有责任。“大家”衰弱，“小家”有责，“大家”强大，“自我”