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文档简介

深研课堂样态厚植创新沃土(二)——《三角形的内角和》教学内容课标要求结合生活情境认识角，知道角的大小关系；会用量角器量角，会用量角器或三角板画角。认识三角形和四边形，会根据图形特征对三角形和四边形进行分类。会比较角的大小；能说出直角、锐角、钝角的特征，能辨认平角和周角；会用量角器测量角的大小，能用直尺和量角器画出指定度数的角；会用三角板画30°,角的认识教学可以利用纸扇、滑梯等学生熟悉的事物或场景直观感知角，利用抽象图形引导学生知道角的大小与边的长短无关，并比较角的大小。利用学具让学生观察角的大小变化，认识直角、锐角、钝角、平角和周角。启发学生根据角的特征将三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。初步学会通过具体的实例，运用归纳和类比发现数学关系与规律，数学问题。创新意识有助于形成独立思考、敢于质疑的科学态度与理性精神。1.通过创设有趣的场景，链接真实世界，激发学生的好奇心和求知欲，唤醒问2.学生主动探究多种方法，自主探索和发现，从而实现知识的深度建构。在本节课内容是安排在学生认识了三角形的特性、三边关系以及三角形的分类之重要内容之一，本节课内容有助于学生理解三角形内角间的关系，同时它还是学生进一步学习多边形的内角和以及解决生活中实际问题的基础。通过前面的学习，学生已经掌握了三角形的一些基础知识，会用量角器量角、画角，具备了探索三角形内角和的知识与技能基础。学生的生活经验是可利用的教学资源。激发学生的兴趣是一个很好的开端，能帮助学生主动去探索问题。法(算、量、撕、折)来证明

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