河北省邢台市初三上学期期中语文试卷及答案指导

河北省邢台市语文初三上学期期中自测试卷(答案在后面)一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、（1）下列词语中，没有错别字的一项是：A.惊涛骇浪毛遂自荐惊心动魄B.豁然开朗震耳欲聋置若罔闻C.雕梁画栋捐躯赴国坚如磐石D.气吞山河胸无点墨前赴后继2、（2）下列各句中，没有语病的一项是：A.为了提高学生的阅读能力，学校决定每月举办一次读书活动。B.随着社会的发展，我国的教育事业取得了显著的成果，但仍然存在一些问题。C.这个问题的解决，需要我们大家共同努力，才能得到圆满的答案。D.他的书法作品得到了许多专家的赞赏，被誉为“书法新星”。3、阅读下面诗句，完成下列题目。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（1）解释词语“顿失”的意思。（2）用现代汉语翻译诗句“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”。4、阅读下面的文言文，完成下列题目。孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义乎？王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，犯其上，民皆曰‘得天下’，然而仁义不失于心，非弃也。战则必胜，攻则必取，国君进贤，能官人，使各尽其能。五谷不登，则损上而益下，民无饥也；饥则从事，饥则轻刑。国乱则仕，国治不仕，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．弑其君：杀害他的君主B．拂士：辅佐君主的贤士C．仕：做官D．官人：官吏（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A．然后/知/生于忧患/而/死于安乐也B．然后/知/生于忧患/而/死于安乐也C．然后/知/生于忧患/而/死于安乐也D．然后/知/生于忧患/而/死于安乐也5、下列各句中，加点字的字音、字形完全正确的一项是：A.玲珑剔透（tītòu）窈窕淑女（yǎotiǎoshūnǚ）B.源远流长（yuányuǎnliúcháng）雕梁画栋（diāoliánghuàdòng）C.雕虫小技（diāochóngxiǎojì）持之以恒（chíyǐzhīhéng）D.欣欣向荣（xīnxīnxiàngróng）雕梁画栋（diāoliánghuàdòng）6、下列句子中，没有语病的一项是：A.为了提高同学们的环保意识，学校决定在全校范围内开展“绿色校园”活动。B.经过这次地震，我国人民在党的领导下，战胜了重重困难，赢得了世界的尊敬。C.随着科技的进步，我国的航天事业取得了辉煌的成就，为人类探索宇宙提供了宝贵的经验。D.他的演讲既富有激情，又充满哲理，深深地打动了在场的每一个人。7、下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A.这篇文章构思巧妙，语言流畅，堪称匠心独运。B.他的这番话，让在场的所有人都感到莫名其妙。C.他平时学习刻苦认真，这次考试成绩优异，真是实至名归。D.小明做事总是粗枝大叶，因此经常出错。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下面的文章，完成下面小题。在纷繁复杂的世界里，我们每个人都渴望拥有一片属于自己的宁静之地。而阅读，正是这样一个可以让心灵得到栖息的港湾。阅读，是一种与作者心灵对话的过程。在书页间，我们可以与古圣先贤对话，聆听他们的智慧；我们可以与今人交流，了解他们的思考。阅读让我们在时间的长河中穿梭，领略人生的百态，体验不同的情感。阅读，是一种修养。它能够丰富我们的内心世界，提升我们的审美情趣。阅读让我们学会思考，学会理解，学会宽容。它让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静，让心灵得到滋养。阅读，也是一种力量。它能够激发我们的潜能，让我们在人生的道路上更加坚定地前行。阅读让我们学会独立思考，学会面对困境，学会克服挫折。它让我们在逆境中崛起，成为更好的自己。以下是一篇关于阅读的短文，请阅读并回答以下问题。短文：阅读是一种力量，它可以让我们在知识的海洋中遨游，开拓我们的视野。阅读是一种修养，它可以让我们在繁忙的生活中找到宁静，让心灵得到滋养。阅读是一种享受，它可以让我们与作者对话，感受文字的魅力。1、文章中提到阅读的哪些作用？2、根据文章内容，阅读对我们的生活有哪些积极影响？3、文章最后一段提到阅读的哪些特点？第二题阅读下面的文章，完成下面小题。我们的语文课张丽华语文课是我们学校最让人期待的课程之一。自从教了我们班的语文课，王老师就给我们带来了很多新鲜的东西。他不像其他老师那样，只是照本宣科，而是会根据课文内容设计各种有趣的活动，让我们在轻松愉快的氛围中学习。记得有一次，我们学习《背影》这篇课文。王老师并没有直接讲课文，而是让我们观看了一部关于父亲的电影片段。看完之后，他问我们：“同学们，你们觉得这个父亲是怎样的一个人？”我们纷纷举手发言，有的说父亲很严厉，有的说父亲很慈爱。王老师笑着点点头，然后说：“今天，我们就来学习《背影》这篇课文，看看作者是如何描写这位父亲的。”接着，他带领我们走进了课文的情境，让我们感受到了父爱的伟大。在王老师的语文课上，我们还进行过很多有趣的实践活动。比如，在学习《草房子》这篇课文时，他组织我们去田野里观察草房子，并让我们用画笔记录下自己的所见所感。在学习《最后一课》这篇课文时，他带领我们参观了当地的一所小学，让我们亲身体验了法国小学生上最后一课的情景。王老师的教学方法让我们受益匪浅。他不仅让我们学会了语文知识，还让我们懂得了做人的道理。在他的引导下，我们逐渐明白了语文的魅力，也对语文产生了浓厚的兴趣。1、根据文章内容，王老师的教学方法有哪些特点？2、文章中提到的《背影》这篇课文，王老师是如何引导学生学习的？3、文章最后一段表达了什么情感？三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面的古诗，完成下列各题。【清】郑燮《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1、请解释“咬定青山不放松”这句诗的意思，并说明诗人通过这句话表达了什么情感？2、“千磨万击还坚劲”中的“千磨万击”是什么意思？这句话反映了竹子的什么特点？3、整首诗通过描绘竹子的形象来寄托作者怎样的思想感情？第二题阅读下面的古诗文，完成1-3题。《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。阅读提示：这首诗是唐代诗人王湾在旅途中所作。全诗描绘了作者乘船沿水而行时所见的景色，并抒发了对故乡的思念之情。1、请解释“海日生残夜”一句的意思，并分析这句诗表达了怎样的情感？2、诗中提到的“归雁洛阳边”，这里的“归雁”有什么特殊含义吗？结合全诗谈谈你的理解。3、根据诗歌内容，请选择一个角度（如景物描写、意境营造等）简要分析本诗的艺术特色。四、名著阅读（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。《骆驼祥子》是老舍创作的一部长篇小说，讲述了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子是一个勤劳、朴实、善良、有梦想的人。他来自农村，来到北京后，立志要买一辆自己的车，做一个自由的人力车夫。然而，现实的残酷让他屡次受到打击。首先，祥子攒够了钱买了一辆车，但不久后被抢走。接着，他遇到了一个善良的女子小福子，两人相爱并结为夫妻。然而，好景不长，小福子因生病而去世，祥子再次失去了生活的希望。最后，祥子又攒够了钱买了一辆车，但不久后因无力偿还债务而被迫卖掉，再次回到了贫困的境地。1.下列关于《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》以老北京的一个人力车夫祥子为主人公，讲述了他三起三落的人生经历。B.祥子的梦想是买一辆自己的车，做一个自由的人力车夫。C.祥子第一次买车后不久就被抢走了。D.祥子和小福子相爱并结为夫妻，但好景不长，小福子因生病而去世。2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.祥子是一个勤劳、朴实、善良、有梦想的人。B.祥子买车的经历反映了当时社会的黑暗和不公。C.祥子的命运受到了命运、社会、自身等多方面的制约。D.文章通过祥子的命运揭示了当时社会的残酷和无情。3.请简要分析祥子的性格特点。（1）勤劳：祥子来到北京后，立志要买一辆自己的车，做一个自由的人力车夫。（2）朴实：祥子没有贪图享乐，一直努力工作，攒钱买车。（3）善良：祥子对待朋友、邻居都很好，乐于助人。（4）有梦想：祥子一直梦想着拥有自己的车，过上自由的生活。（5）不屈不挠：尽管经历了种种打击，祥子仍然没有放弃自己的梦想。五、写作题（50分）题目：请以“那一次，我学会了_________”为主题，写一篇不少于600字的文章。要求结合个人经历，讲述一个让你有所感悟的故事，并从中提炼出你所学到的人生道理或者技能。注意语言表达要清晰流畅，情感真挚自然，能够引起读者共鸣。河北省邢台市语文初三上学期期中自测试卷及答案指导一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、（1）下列词语中，没有错别字的一项是：A.惊涛骇浪毛遂自荐惊心动魄B.豁然开朗震耳欲聋置若罔闻C.雕梁画栋捐躯赴国坚如磐石D.气吞山河胸无点墨前赴后继答案：C解析：A选项中“毛遂自荐”应为“毛遂自荐”；B选项中“置若罔闻”应为“置若鸿毛”；D选项中“胸无点墨”应为“胸无点墨”。C选项中的词语均无错别字。2、（2）下列各句中，没有语病的一项是：A.为了提高学生的阅读能力，学校决定每月举办一次读书活动。B.随着社会的发展，我国的教育事业取得了显著的成果，但仍然存在一些问题。C.这个问题的解决，需要我们大家共同努力，才能得到圆满的答案。D.他的书法作品得到了许多专家的赞赏，被誉为“书法新星”。答案：B解析：A选项中“提高学生的阅读能力”应为“提高学生的阅读水平”；C选项中“才能得到圆满的答案”应为“才能得到圆满的解决”；D选项中“被誉为‘书法新星’”应为“被誉为‘书法新星’的称号”。B选项表述正确，没有语病。3、阅读下面诗句，完成下列题目。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（1）解释词语“顿失”的意思。（2）用现代汉语翻译诗句“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”。答案：（1）“顿失”的意思是顿时失去。（2）翻译：向长城内外望去，只剩下白茫茫一片；向下望黄河上下，顿时失去了滔滔水势。解析：本诗描绘了北国的雪景，通过对长城、黄河等景物的描写，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。在解释词语时，要注意词语在句中的含义和修辞手法。翻译诗句时，要忠实于原文，力求语言流畅、优美。4、阅读下面的文言文，完成下列题目。孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义乎？王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，犯其上，民皆曰‘得天下’，然而仁义不失于心，非弃也。战则必胜，攻则必取，国君进贤，能官人，使各尽其能。五谷不登，则损上而益下，民无饥也；饥则从事，饥则轻刑。国乱则仕，国治不仕，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．弑其君：杀害他的君主B．拂士：辅佐君主的贤士C．仕：做官D．官人：官吏（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A．然后/知/生于忧患/而/死于安乐也B．然后/知/生于忧患/而/死于安乐也C．然后/知/生于忧患/而/死于安乐也D．然后/知/生于忧患/而/死于安乐也答案：（1）D（2）A解析：本题考查对文言文实词和句子的理解。在解释实词时，要注意词义在句中的含义和修辞手法。在断句时，要注意句子的结构和语义。（1）D项，“官人”在文中是指“官吏”，不是“官人”一词的含义。（2）A项断句正确，符合句子的结构和语义。其他选项断句不正确，不符合句子的结构和语义。5、下列各句中，加点字的字音、字形完全正确的一项是：A.玲珑剔透（tītòu）窈窕淑女（yǎotiǎoshūnǚ）B.源远流长（yuányuǎnliúcháng）雕梁画栋（diāoliánghuàdòng）C.雕虫小技（diāochóngxiǎojì）持之以恒（chíyǐzhīhéng）D.欣欣向荣（xīnxīnxiàngróng）雕梁画栋（diāoliánghuàdòng）答案：C解析：A项中“剔透”的“剔”应读tī，而非tòu；B项中“源远流长”的“长”应读zhǎng，而非cháng；D项中“雕梁画栋”的“雕”应读diāo，而非diào。C项字音、字形均正确。6、下列句子中，没有语病的一项是：A.为了提高同学们的环保意识，学校决定在全校范围内开展“绿色校园”活动。B.经过这次地震，我国人民在党的领导下，战胜了重重困难，赢得了世界的尊敬。C.随着科技的进步，我国的航天事业取得了辉煌的成就，为人类探索宇宙提供了宝贵的经验。D.他的演讲既富有激情，又充满哲理，深深地打动了在场的每一个人。答案：D解析：A项中“提高”与“意识”搭配不当，应改为“增强”；B项中“赢得了世界的尊敬”应改为“赢得了世界的尊重”；C项中“随着科技的进步”应改为“科技进步的推动下”。D项句子结构完整，表达清晰，没有语病。7、下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A.这篇文章构思巧妙，语言流畅，堪称匠心独运。B.他的这番话，让在场的所有人都感到莫名其妙。C.他平时学习刻苦认真，这次考试成绩优异，真是实至名归。D.小明做事总是粗枝大叶，因此经常出错。【答案】D【解析】A项中的“匠心独运”用来形容文章或作品构思新颖独特，这里使用得当。B项中的“莫名其妙”用来表达某事让人难以理解或者觉得奇怪，符合语境。C项中的“实至名归”意味着实际的成绩和名声相匹配，用在此处也是正确的。D项中的“粗枝大叶”通常用来形容人做事不细致、马虎。但是说一个人因为做事“粗枝大叶”所以“经常出错”，虽然逻辑上可以成立，但在这里更恰当的说法可能是直接指出其做事不够细心导致错误频发，而不仅仅是“粗枝大叶”。此外，“粗枝大叶”更多时候用于描述事物而非人的行为特征。故此题选择D为最佳选项。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下面的文章，完成下面小题。在纷繁复杂的世界里，我们每个人都渴望拥有一片属于自己的宁静之地。而阅读，正是这样一个可以让心灵得到栖息的港湾。阅读，是一种与作者心灵对话的过程。在书页间，我们可以与古圣先贤对话，聆听他们的智慧；我们可以与今人交流，了解他们的思考。阅读让我们在时间的长河中穿梭，领略人生的百态，体验不同的情感。阅读，是一种修养。它能够丰富我们的内心世界，提升我们的审美情趣。阅读让我们学会思考，学会理解，学会宽容。它让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静，让心灵得到滋养。阅读，也是一种力量。它能够激发我们的潜能，让我们在人生的道路上更加坚定地前行。阅读让我们学会独立思考，学会面对困境，学会克服挫折。它让我们在逆境中崛起，成为更好的自己。以下是一篇关于阅读的短文，请阅读并回答以下问题。短文：阅读是一种力量，它可以让我们在知识的海洋中遨游，开拓我们的视野。阅读是一种修养，它可以让我们在繁忙的生活中找到宁静，让心灵得到滋养。阅读是一种享受，它可以让我们与作者对话，感受文字的魅力。1、文章中提到阅读的哪些作用？答案：阅读的作用有：与作者心灵对话、修养、力量。2、根据文章内容，阅读对我们的生活有哪些积极影响？答案：阅读对我们的生活有积极影响的方面有：丰富内心世界、提升审美情趣、学会思考、学会理解、学会宽容、在忙碌的生活中找到宁静、让心灵得到滋养。3、文章最后一段提到阅读的哪些特点？答案：阅读的特点有：遨游知识的海洋、开拓视野、在繁忙的生活中找到宁静、感受文字的魅力。第二题阅读下面的文章，完成下面小题。我们的语文课张丽华语文课是我们学校最让人期待的课程之一。自从教了我们班的语文课，王老师就给我们带来了很多新鲜的东西。他不像其他老师那样，只是照本宣科，而是会根据课文内容设计各种有趣的活动，让我们在轻松愉快的氛围中学习。记得有一次，我们学习《背影》这篇课文。王老师并没有直接讲课文，而是让我们观看了一部关于父亲的电影片段。看完之后，他问我们：“同学们，你们觉得这个父亲是怎样的一个人？”我们纷纷举手发言，有的说父亲很严厉，有的说父亲很慈爱。王老师笑着点点头，然后说：“今天，我们就来学习《背影》这篇课文，看看作者是如何描写这位父亲的。”接着，他带领我们走进了课文的情境，让我们感受到了父爱的伟大。在王老师的语文课上，我们还进行过很多有趣的实践活动。比如，在学习《草房子》这篇课文时，他组织我们去田野里观察草房子，并让我们用画笔记录下自己的所见所感。在学习《最后一课》这篇课文时，他带领我们参观了当地的一所小学，让我们亲身体验了法国小学生上最后一课的情景。王老师的教学方法让我们受益匪浅。他不仅让我们学会了语文知识，还让我们懂得了做人的道理。在他的引导下，我们逐渐明白了语文的魅力，也对语文产生了浓厚的兴趣。1、根据文章内容，王老师的教学方法有哪些特点？答案：王老师的教学方法有以下特点：（1）不照本宣科，注重激发学生的学习兴趣；（2）结合课文内容，设计有趣的活动；（3）引导学生走进情境，体验课文中的情感；（4）注重实践活动，让学生亲身体验。2、文章中提到的《背影》这篇课文，王老师是如何引导学生学习的？答案：王老师通过播放关于父亲的电影片段，让学生们先对父亲的形象有一个直观的感受，然后引导学生学习《背影》这篇课文，了解作者对父亲形象的描写。3、文章最后一段表达了什么情感？答案：文章最后一段表达了作者对王老师的感激之情，以及王老师教学方法的认可和赞赏。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面的古诗，完成下列各题。【清】郑燮《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1、请解释“咬定青山不放松”这句诗的意思，并说明诗人通过这句话表达了什么情感？答案：此句形象地描绘了竹子紧紧扎根于山岩之中，坚韧不拔的姿态。“咬定”一词生动地表现了竹子与岩石的紧密关系，象征着坚强不屈的精神。诗人通过这句话表达了对竹子顽强生命力的赞美以及对不屈不挠精神的向往。2、“千磨万击还坚劲”中的“千磨万击”是什么意思？这句话反映了竹子的什么特点？答案：“千磨万击”指的是经历无数次的磨难与打击，“还坚劲”则表示尽管经历了种种困难，仍然保持坚强。这句话反映了竹子不畏艰难困苦、坚强挺拔的特点。3、整首诗通过描绘竹子的形象来寄托作者怎样的思想感情？答案：整首诗通过竹子的形象寄托了作者对于坚韧不拔精神的颂扬，表达了即使面对逆境也不放弃希望的态度，体现了诗人积极向上的人生观和价值观。此外，也体现了人应当像竹子一样，在逆境中更加坚强，不被外界环境所左右的决心。第二题阅读下面的古诗文，完成1-3题。《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。阅读提示：这首诗是唐代诗人王湾在旅途中所作。全诗描绘了作者乘船沿水而行时所见的景色，并抒发了对故乡的思念之情。1、请解释“海日生残夜”一句的意思，并分析这句诗表达了怎样的情感？答案：“海日生残夜”意指太阳从海上缓缓升起，在夜晚即将结束之际带来了光明。这句话通过自然景象的变化来隐喻希望或新生活的开始，同时也反映了作者对未来抱有的积极态度以及对家乡的深深眷恋。2、诗中提到的“归雁洛阳边”，这里的“归雁”有什么特殊含义吗？结合全诗谈谈你的理解。答案：“归雁”在这里象征着传递家信的使者或是诗人自己渴望返回故里的愿望。“洛阳边”指的是目的地——诗人家乡的方向。整首诗通过对旅途风景的描写和对“归雁”的比喻使用，表现出了作者强烈的思乡情绪及其对于能够早日回家与亲人团聚的期盼。3、根据诗歌内容，请选择一个角度（如景物描写、意境营造等）简要分析本诗的艺术特色。答案：从意境营造的角度来看，《次北固山下》巧妙地利用了自然界中的元素——比如水面、远山、晨光等——构建出一幅宁静而又略带忧郁的画面。特别是最后一联“乡书何处达？归雁洛阳边。”不仅深化了整首作品的主题思想，还为读者留下了深刻的印象，让人仿佛能感受到诗人那份无法言说却又无比真实的孤独与渴望。此外，通过对比鲜明的时间节点（如“残夜”与“新生之日”、“旧年”与“新春”），增强了诗歌的情感张力，使得整首诗更富有哲理性和感染力。四、名著阅读（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。《骆驼祥子》是老舍创作的一部长篇小说，讲述了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子是一个勤劳、朴实、善良、有梦想的人。他来自农村，来到北京后，立志要买一辆自己的车，做一个自由的人力车夫。然而，现实的残酷让他屡次受到打击。首先，祥子攒够了钱买了一辆车，但不久后被抢走。接着，他遇到了一个善良的女子小福子，两人相爱并结为夫妻。然而，好景不长，小福子因生病而去世，祥子再次失去了生活的希望。最后，祥子又攒够了钱买了一辆车，但不久后因无力偿还债务而被迫卖掉，再次回到了贫困的境地。1.下列关于《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》以老北京的一个人力车夫祥子为主人公，讲述了他三起三落的人生经历。B.祥子的梦想是买一辆自己的车，做一个自由的人力车夫。C.祥子第一次买车后不久就被抢走了。D.祥子和小福子相爱并结为夫妻，但好景不长，小福子因生病而去世。答案：C2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.祥子是一个勤劳、朴实、善良、有梦想的人。B.祥子买车的经历反映了当时社会的黑暗和不公。C.祥子的命运受到了命运、社会、自身