第5课+《秋天的怀念》 统编版七年级语文上册_第1页
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秋天的怀念史铁生1.梳理文章脉络，整体感知课文。2.解读人物描写，体会深沉母爱。3.文本分析，初步体会作者复杂情感。学习目标默读全文3分钟，以这样的句式回答并找出依据：这是一篇关于

的文章（括号内可填字或词）整体感知活活的愿望咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……我的活母亲的活我会突然把面前的玻璃砸碎把手边的东西摔向四周的墙壁悄悄地躲出去，听我的动静我狠命地捶打这两条可恨的腿母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”独坐窗前看花后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。大口大口地吐着鲜血妹妹推我去看花挡在窗前，求儿子去看花回忆小时候史铁生看花的情景活的状态按文章顺序找出我和母亲生活状态的句子，完成下表。自暴自弃隐忍艰难自身病痛儿子的残疾母亲为什么不能好好活？活的状态不同背后的原因二者的活有何异同之处？活的状态母亲的活爱爱我爱生活花文中关于花的描写出现了几次？从中你可以看出什么？1.听说北海的花都开了，我推着你去看看吧。2.母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。3.北海的菊花开了，我推着你去看看吧。4.妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。母亲的活母亲对于花的喜爱是其热爱生活的体现；母亲放弃花是因为要挤出时间照顾孩子；菊花代表着希望和热烈的生命;......母亲的活文中最后一自然段为何要写看花的情节？活的意义照应前文，形成线索贯穿全文；表现我们两人要像花一样互相依靠着好好儿活，要像花一样精彩热烈的活着，一样活出自己独特的美丽！你认为本文的主题是什么？主题探究对母亲的愧疚，对母爱的歌颂，对生命的感悟等学法总结这节课我学

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