湘文艺版四年级音乐上册第10课《（演唱）田野的呼唤》教学设计_第1页
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《田野的呼唤》教案一、教学目标：通过唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。感受歌曲活泼、欢快的情绪。培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。二、教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。三、教学难点：唱准歌曲中的弱起、力度记号。四、教学过程:1、导入：伴随音乐《花儿与蝴蝶》进入课堂，听一听音乐中描绘了什么景象？花儿开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳又一跳。(最好让学生能用动作表现出来）春天来了，万物复苏，小树小草发芽了，小动物也出来了，同学们不想出去看一看吗？今天我们要学习的这首歌曲，也跟春天有关，听，田野在召唤我们。一起出发吧！(设计意图：通过一首简单好听的儿歌，配上孩子可爱稚嫩的动作，让学生感受到春意盎然的生命力，也将孩子们的注意力快速集中到课堂，更好的进行新授环节。)聆听全曲，哪一句歌词印象最深刻？梯里通吧梯里通吧田野在召唤我,快快把路上。梯里通吧梯里通吧我将出发到远方。这首歌曲是意大利民歌改编，‘梯里通吧’是意大利语直译过来的，是快来吧，快快来吧的意思。我们一起跟着钢琴唱一唱这两句。（设计意图：梯里通巴是全曲出现频率最高的一句歌词，也是全曲重点教唱部分，学生也不能理解这句歌词的意思，教师简单的为学生介绍一下这首歌曲，说明这句歌词的意思，自然的衔接到这两句歌词的教唱部分。）学唱这两句歌词音乐知识的认识“2”上面有一个黑色倒三角符号，这是顿音记号顿音记号又叫短跳音，演唱的时候要短促、轻巧而又有弹性。“6”上面有一个大于号的符号是重音记号。重音记号演唱要坚强有力。（设计意图：音乐记号教学虽说占用时间不多，但是很重要，音乐记号关系到这首歌的情绪、风格。学生演唱如果能够加入音乐记号，就能更好的诠释歌曲。教师在用钢琴弹奏的时候可以更可以夸张的表现顿音、重音。）带着音乐记号再次演唱歌曲。4、请同学们在歌谱的XX处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气可以拍手跺脚拍肩，拍桌子。请同学们表演一下他的创编活动。（创编是培养学生创造力最好的方法，能后发散思维，培养学生的想象力。小学生的思维是跳跃的、零散的，容易受老师或其他同学的影响，所以在创编的时候，老师要引导学生，学生合理的创编都应该鼓励。）5、学唱全曲强调学生的声音和演唱姿态学唱第一段，注意力度变化。学唱第二段，注意反复跳跃记号。完整演唱歌曲，用纸杯为歌曲伴奏。（把生活中常见的东西带入课堂，并为课堂所用，能激发孩子的学习积极性。艺术源于生活而高于生活，一个小小的纸杯，能演奏出这么好听的节奏。真是神奇！抓杯落杯不仅要求学生熟悉节奏，有良好的协调能力，更要配合默契，师生共同完成一节愉快的、有质量的课堂。）小结思

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