人音版 （五线谱） 一年级上册音乐 5 《洗手绢》 ︳教案_第1页
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文档简介

伊川县白沙镇刘庄小学申彦飞《洗手绢》教学目标：1、认知目标：理解歌曲《洗手绢》的内容，要求学生用轻松、连贯的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。2、能力目标：（1）引导学生尝试进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。（2）引导学生用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。3、情感目标：引导学生领悟歌曲涵义，树立热爱劳动的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。教学重难点：重点：培养学生上肢动作的美感，有感情的进行歌表演。难点：1、舞蹈动作“挽花”的渗透。2、用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。教学过程：一、师生问好二、复习歌曲演唱1、发声练习1）激趣导入：多媒体出示图片和声音[谁能用歌声告诉老师，他们是怎么唱歌的？]2）教师弹琴，学生表演唱2、复习歌曲《洗手绢》[接下来要和大家见面的是一个爱劳动的小姑娘，他一边劳动还一边唱着歌呢，听！]（放范唱）1）听歌曲猜歌名2）（出示课题）教师弹奏歌曲，学生演唱3）引导学生有感情演唱歌曲《洗手绢》[我们应该怎样把喜悦的心情唱出来呢？比比看，谁的歌声最美！]三、进行新课1、用不同的乐器和节奏为歌曲伴奏[今天一大早，小白兔要到乐器王国去玩儿，但到了大门口却被两条节奏给难住了。怎么办呢？]1）教师出示音符和2）（播放多媒体课件，出示节奏）引导学生直接视读后拍击节奏。[大家读的真棒，你能用小手把它拍出来吗？]3）学生直接拍读另一条节奏4）和小乐器玩儿游戏：（教师讲解游戏规则，红色音符响板排击，蓝色音符铃鼓拍）5）学生试拍红色音符后分组讨论并练习排击蓝色音符6）师生合做用不同乐器和节奏为歌曲伴奏[他们真的会打架吗？]7）学生分角色练习伴奏8）教师弹琴，学生分角色边演唱边伴奏2、学习歌曲律动1）启发学生结合生活自由创作，用动作表现洗衣情景[同学们都帮爸爸、妈妈洗过手绢、小衣物，谁能表演一下你是怎么洗的？]2）渗透舞蹈动作“挽花”[在洗衣之前，除了准备必要的洗衣用具以外，还要做什么呢？]3）带领学生练习“挽花”4）学习歌曲律动。5）引导学生发挥想象自由创编6）挑学生上台展示并引导学生评价3、巩固展示：教师弹琴，学生分角色伴奏、表演歌曲。四、课堂小结[在歌声、琴声和打击乐器声中，我们度过了美妙的四十分钟，谁能说说

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