2024年高中语文必修一第三单元(十七)

选择题1、下列有关文学常识的解说，错误的一项是（

）A．韦庄，是“花间派”词人的代表作家，著有《浣花集》，因有长篇叙事诗《秦妇吟》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”。B．孟浩然的诗语言清淡，意境清远、多自然超妙之趣，王维的诗“诗中有画，画中有诗”。诗坛将他们二人并称“王孟”。C．“菩萨蛮”和“扬州慢”“忆江南”“长相思”等都是词牌名。D．李白的《梦游天姥吟留别》是近体诗，杜甫的《登岳阳楼》为古体诗。答案：D此题考查文学常识的识记能力。作为新考点，文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。D项，《梦游天姥吟留别》是古体诗，杜甫的《登岳阳楼》是近体诗。故选D。2、下列各句中，加点的词语解释准确的一项是（

）A．性本爱丘山

丘山：山峰。B．误落尘网中

尘网：俗世的种种束缚。C．鸡鸣桑树颠

颠：颠倒。D．少无适俗韵

韵：好听的声音。答案：B本题考查学生理解词语含义的能力。A.句意为“生来就喜爱大自然的风物”，“丘山”，山林，借代指大自然的风物；C.句意为“桑树顶有雄鸡不停啼唤”，“颠”，顶端；D.句意为“年轻时就没有适应世俗的性格”，“韵”，气质，情致。故选B。3、选出对加点词依次解释正确的一项[

]元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。A．升官

长诗

字

乐曲，歌唱的遍数B．贬官

七言诗

字

古诗的一种C．升官

长诗

句

古诗的一种D．贬官

词

句

乐曲，歌唱的遍数答案：B此题考查把握诗歌重点字、词意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。左迁：贬官，降职。与后文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。长句：指七言诗。言：字。凡六百一十六言，句意为：共六百一十六个字。行：古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近，它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体，形式富于变化。故选B。小提示：关于歌、行、引。歌、行、引（还有曲，吟，谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。4、下列句子中，句式与其他不同的一句是（

）A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B．望中犹记，烽火扬州路。C．英雄无觅，孙仲谋处。D．多情应笑我，早生华发。答案：A本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.没有倒装句式。B.倒装句，正常语序是：犹记望中，扬州路烽火。C.倒装句，正常语序是：无觅英雄，孙仲谋处。D.倒装句，正常语序是：应笑我多情，华发早生。故选A。5、下列各项中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（

）A．江山如画，一时多少豪杰。B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。C．惊涛拍岸，卷起千堆雪。D．人生如梦，一尊还酹江月。答案：B本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.“江山如画”中，把“江山”比作“画”，运用了比喻的修辞手法。B.“樯橹”借代战船，运用了借代的修辞手法。C.“卷起千堆雪”中，把激起的浪花比作“雪”，运用了比喻的修辞手法。D.“人生如梦”中，把“人生”比作“梦”，运用了比喻的修辞手法。故选B。6、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。

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至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥D．②③④①⑤⑥答案：A本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。这道题采用的是客观选择题形式，做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。③“蕉阴”紧承①“覆盖面积”，所以①③为小组合；④“在旁边”紧承②“蕉廊、蕉房”，所以④②为小组合，这样排除BCD。故选A。7、下列对诗句的分析鉴赏，有误的一项是（

）A．“何以解忧？唯有杜康”两句诗中运用了借代的修辞手法，以“杜康”代指酒，表明只有酒可以排解自己的忧愁。B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达自己对贤才的期盼之情。C．“久在樊笼里，复得返自然”两句诗，巧妙运用比喻修辞，形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。答案：D本题考查学生对诗歌的理解鉴赏能力。D.“两句诗运用了比拟的修辞手法”错误，两句诗直接用白描的手法写鸡和狗，并非比拟的修辞手法，而是对偶的修辞手法。故选D。8、下列句中加点词没有活用的一项是（

）A．羽扇纶巾B．一尊还酹江月C．尚能饭否D．赢得仓皇北顾答案：B本题考查文言实词中的词类活用。A项，名词作动词，手持羽扇；B项，酹，(古人祭奠)以酒浇在地上祭奠。无活用。C项，名词作动词，吃饭；D项，名词作状语，向北。故选B。9、下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（

）A．烟涛微茫信难求

信：确实、实在B．迷花倚石忽已暝

暝：昏暗C．渚清沙白鸟飞回

渚：水中小洲（陆地）D．千呼万唤始出来

始：开始答案：D本题考查理解文言实词的能力。D项，“千呼万唤始出来”意为“呼喊了好多次她才缓缓地走出来”，“始”在这里是“才”的意思。故选D。10、下列对《归园田居(其一)》的赏析，不正确的一项是(

)A．开头四句先说本性与既往人生道路的冲突，表现了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了基调，同时又是一个伏笔，暗示了诗人进入官场却最终辞官的原因。B．“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，由上文转接而来，集中描写做官时的心情，表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。C．“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示诗人生活的简朴。但是，诗人的草屋虽然不是雕梁画栋，却有榆树柳树遍植于屋后，桃花李花竞艳于堂前，绿树红花，相映成趣。D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句中，“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指空着的屋子，这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽。答案：D本题考查学生赏析诗歌内容并评价其情感的能力。D项，“‘尘杂’是指灰尘和杂物……整洁清幽”分析错误，“尘杂”实际上是指世俗的繁杂琐事，“虚室”指静室；这两句诗写的是诗人摆脱了世俗的繁杂琐事，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。故选D。11、读《梦游天姥吟留别》这首唐诗，分析不恰当的一项是(

)A．诗歌开篇便交代了入梦之由。以瀛洲、天台、五岳、赤城作为天姥山的反衬，写出天姥山峭拔的雄姿。B．诗人以“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”两句过渡。用“梦”点题，既交代了“梦”之所由，也申述了“梦”之所向，用轻快的笔触引入梦境。C．作者以丰富异常的想象力，描写了梦游天姥的景象。D．诗篇结尾以“访名山”与“事权贵”对照，表达了对自由的强烈追求和绝不媚事权贵的正气。答案：A本题考查综合赏析诗词形象、语言、表达技巧和思想情感等能力。A项，“反衬”错误，应是以天台、五岳、赤城正衬天姥山峭拔的雄姿。故选A。12、对“廉颇老矣，尚能饭否？”典故作用的理解，不正确的一项是（

）A．作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。B．作者借廉颇虽老还有人想起用他的故事，反衬自己得不到朝廷重用，从而抒发了报国无门的感慨。C．为今天再也找不到像廉颇这样的大将感到痛惜。D．怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。答案：C本题考查学生理解和分析文言文中典故的含义和作用的能力。C.“为今天再也找不到像廉颇这样的大将感到痛惜”错误，此句并非表达再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜，而是以廉颇自比，表达自己现在虽然年老，但依然心系抗金前线，只要朝廷召唤，自己将奋勇争先。另外廉颇虽老，但赵王尚且派人去慰问，而自己却无人问津，表现的是一种英雄无用武之地的愤懑、落寞之情。故选C。13、下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不恰当的一项是（

）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。A．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。B．上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。C．下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。D．词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。答案：B本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。B．“突出表现词人的人生虚无感与幻灭感”错误。“大江东去”四字，概括出汹涌澎湃的万里长江向东流去的特点。“浪淘尽、千古风流人物”。随着时光的流逝，千古以来的“风流人物”和他们的英雄业绩已成历史陈迹。这如同长江的浪花一样，带着他那美好的形象和青春的生命直奔大海，再不回头。表现他对历史人物的怀念。故选B。14、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．早生华发

华发：花白的头发B．可堪回首，佛狸祠下

可堪：哪堪，怎堪C．憔悴损

损：相当于“极”，表示程度很深D．这次第

次第：依次答案：D此题考查把握实词意思的能力。D项，“这次第，怎一个愁字了得！”出自李清照的《声声慢》。其中，次第，即为情形，光景。这次第，即为这情景。故选D。15、下列句子中，没有使用修辞手法的一项是(

)A．万里悲秋常作客，百年多病独登台B．谈笑有鸿儒，往来无白丁C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾D．寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟答案：D本题考查正确使用修辞手法的能力。A项，对偶。B项，互文，说的是谈笑往来都是鸿儒，无白丁。C项，夸张。故选D。16、下列关于《琵琶行》中相关文化常识的表述，错误的一项是（

）A．“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是贬官、降职的意思。B．“初为《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》和《六幺》均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制。C．“予出官二年”中的“出官”是指京官外调，一般指被贬谪。D．“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。答案：B本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“……《六幺》均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制”，错误。《六幺》并非“相传为唐玄宗所制”。故选B。17、比较《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词，指出解说不当的一项是(

)A．两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。B．两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。C．辛词中的“舞榭歌台，风流”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，则表达了赶快建功立业的愿望。D．两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。答案：D本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌语言、技巧、情感的能力。D项，“两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式”错误，《念奴娇·赤壁怀古》是借景抒情，综合运用叙述、议论、抒情几种表达方式，而《永遇乐·京口北固亭怀古》则主要使用典故怀古伤今。故选D。18、《归园田居》（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“________________，________________”。（

）A．爱爱远人村，依依墟里烟B．暧暧远人村，依依虚里烟C．媛媛远人村，依依墟里烟D．暧暧远人村，依依墟里烟答案：D本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“暧”“墟”“烟”。故选D。课内阅读19、《短歌行》和《归园田居》（其一）中出现了“明月”“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等意象，它们分别比喻什么？蕴含着怎样的思想感情？答案：《短歌行》中，以“明月”比喻贤才，以“明月不可掇”比喻贤才难得。《归园田居》中，“尘网”“樊笼”比喻使人拘束的官场，表示诗人已看透官场的污秽黑暗，对官场充满了厌恶。“羁鸟”“池鱼”是诗人自比，意在说明自己误入官场，屈心抑志，深受折磨，迫切想要摆脱束缚回归自然的心志。本题考查学生鉴赏诗歌意象、内容、情感的能力。《短歌行》出现“明月”的句子是“明明如月，何时可掇”，意思是“当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢”，结合曹操求贤若渴的心情可知，这里的“明月”比喻贤才，以“明月不可掇”比喻贤才难得。《归园田居》（其一）中出现“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等意象的句子分别是“误落尘网中，一去三十年”，尘网：尘世的罗网。此处比喻使人拘束的官场；还有“久在樊笼里，复得返自然”，自然，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活；而“樊笼”比喻的是官场的束缚。把官场比作“尘网”“樊笼”，表示诗人已看透官场的污秽黑暗，对官场充满了厌恶。还有“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，羁鸟：被束缚的鸟。池鱼：水池里养的鱼。故渊：指鱼儿原先生活的水潭。这两句是说，关在笼中的鸟儿依恋居住过的山林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。此句中“羁鸟”“池鱼”是诗人自比，意在说明自己误入官场，屈心抑志，深受折磨，迫切想要摆脱束缚回归自然的心志。20、赏读第2段，分析琵琶女的弹奏可以分为几个阶段，各有什么特点，并分析体会作者高超的音乐描写方法。《琵琶行并序》答案：（1）三个阶段。①第一阶段：“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盘。”特点：清脆圆润。②第二阶段：“间关莺语花底滑……凝绝不通声暂歇。”特点：婉转低沉。③第三阶段：“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”特点：激越雄壮。（2）描写音乐的方法：①运用叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切。②运用拟声词和联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）。③运用比喻：a．“大弦嘈嘈如急雨”写出繁密（粗重）的特点。b．“小弦切切如私语”写出幽细的特点。c．“大珠小珠落玉盘”写出清脆圆润的特点。d．“间关莺语花底滑”写出婉转流利的特点。e．“幽咽泉流冰下难”写出低沉入微的特点。f．“银瓶乍破水浆迸”写出激越雄壮的特点。本题考查分析诗歌结构、分析诗歌表现手法的能力。诗歌第2段中，从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛”共十四句，描写琵琶乐曲的音乐形象，写它由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一划，戛然而止，可以分为三个阶段。从“大弦嘈嘈如急雨”到“大珠小珠落玉盘”是第一个阶段。旋律粗弦沉重雄壮“如急雨”，细弦细碎如“私语”，清脆圆润如大小珠子落玉盘，这是从视觉和听觉角度