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文档简介
.b.安排动. b.准备小锦囊的目的在于鼓励学生积极思考问题的同时，又可以. . .第2课科幻故事中的艺术形象（6）. . 教学过程：讲述有关的科学知识，要根据造型的种教学后记：通过学习认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造.. . . .. . .. 2.教学程序：音乐感受——欣赏评诉——示范制作——设计草图——制作堂辅导学. . .教学后记：通过学习学会欣赏太空基地科幻画和图片；学会太空基. ？（③看一看：哪些外貌特征夸张了?（5）（5）（6）③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的. ？（③看一看：哪些外貌特征夸张了?②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特.教学后记：通过学习抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他. . . .教学后记：通过学习了解三面画构成的原理，学会运用切割与重复. 2、比一比：通过两组实物范例的分析与探究，. .教学后记：通过学习懂得制作传动装置。用夸张装饰的手法设计小. . 教学后记：通过学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法；懂.教学后记：通过学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法；. 如何根据不同小鸟的外形与动态特征选择合适的表现材料。. . .. 现其相同和不同的地方。选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一. . . . . . . . . b.帕伦克古城的金字塔——侧面为梯形、平. . . . . .
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