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文档简介
.b.安排动. b.准备小锦囊的目的在于鼓励学生积极思考问题的同时,又可以. . .第2课科幻故事中的艺术形象(6). . 教学过程:讲述有关的科学知识,要根据造型的种教学后记:通过学习认识科幻故事中的人物形象,了解他们的造.. . . .. . .. 2.教学程序:音乐感受——欣赏评诉——示范制作——设计草图——制作堂辅导学. . .教学后记:通过学习学会欣赏太空基地科幻画和图片;学会太空基. ?(③看一看:哪些外貌特征夸张了?(5)(5)(6)③画一画:我也来当漫画家,运用我喜欢的. ?(③看一看:哪些外貌特征夸张了?②想一想:夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特.教学后记:通过学习抓住人物的外貌特征进行夸张,以线描或其他. . . .教学后记:通过学习了解三面画构成的原理,学会运用切割与重复. 2、比一比:通过两组实物范例的分析与探究,. .教学后记:通过学习懂得制作传动装置。用夸张装饰的手法设计小. . 教学后记:通过学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法;懂.教学后记:通过学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法;. 如何根据不同小鸟的外形与动态特征选择合适的表现材料。. . .. 现其相同和不同的地方。选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一. . . . . . . . . b.帕伦克古城的金字塔——侧面为梯形、平. . . . . .
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