岭南版小学四年级下册美术教案2

11小桥、流水、森林、高山、大海、江河12从不同角度画物体14趣味纸笔插17变写生画为装饰画18变照片为黑白画12第一课时1、知识与技能：A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。2、过程与方法：A：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风3、情感、态度、价值观：有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。3二、欣赏、感受在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种感觉？你能用合适（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏？你能找到齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把名称比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。五、描述、欣赏、表现4欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受；同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。请同学们在课后针对性地找找有关课本中这些画家的作品，进行比较、分析、欣赏增强审美及感受能力，并用语言说说画的特色。查找有关画家生平故事，加强对作品人文背景的了解。本课是开学第一节课，主要是以欣赏评述为主，对于四年级的同学来讲，欣赏一幅作品，已经有了一定的分析能力和审美能力，在学习中，结合音乐元素与美术元素，加强学生从不同感官来欣赏作品，起到了很好的5第二课时从不同角度画物体课型造型、表现1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。表现物体在不同角度下的形象特征的方法。以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望，让学生从不常见的角度写生角度观察物体不为人知的另一面。6要他画那么多次鸡蛋同一物体在不同角度下形状会发生不？（）？视平线以上、视平线以下角度仔细观察，说说它的变化。1、选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它的形2、从整体入手，把握文具的比例关系，用流畅的线条进行写3、在实物投影上展示学生的作品，提出评价要点，引导学生同角度进行写生练习，加强对物象的分析能力、表现能力。7课课本节课是这学期最重要的一节课，主要是让学生能理解从不同角度表后现物体，掌握平行透视的含义，理解物体不同角度的变化，能用线条表现反出物体的基本特征。学生的学习积极性较高，但是在技法上还需要加强练第三课时我的书包课型造型、表现1、知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设3、情感、态度、价值观：体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。8一、活动一：感知与体验教1、你能向大家介绍自己的书包吗？展示自己的书包或搜集的学书包图片，与同学一起分享书包的特点、使用方法、来历程2、根据对书包的外形特点和图案的观察，给最心爱的书包起方二、活动二：欣赏与比较三、活动三：思考与探究2、议一议，说一说：你知道现代书包与传统书包有什么不同你认为未来的书包是怎样的？怎么样的书包最能表现你的1、摆一摆：从不同角度观察书包，看哪个角度画起来比较美2、想一想：要用线描表现书包的形状、结构、特点、细节，3、看一看：哪能个书包看起来画得美观，展示正误对比图，引导观察书包透视表现得是否准确，线条运用是94、画一画：动手画书包，老师提出不同的作业要求让学生根A：画一幅书包的写生图，运用粗细不同的线条表现书包B：根据自己的爱好和需要，设计一个好看实用的书包，C：发挥丰富的想象力，设计一个未来的高科技书包，着回家跟父母、爷爷、奶奶交流一下，以前的书包是怎么样的？了解书包的学会观察、分析、比较、运用、表现，在学习中学生的想象力很好，但还第四课时趣味纸笔插课型设计、应用1、知识与技能：学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插。2、过程与方法：A：在比较中感受纸造型的独特，了解纸笔插的特色。B：在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创C：在评价中感受纸笔插的文化内涵，了解具象与抽象的过3、说一说：你了解了哪些笔插知识？与大家分享了吗？（种类、制作法2、想一想、说一说：制作设计纸笔插的步骤？书上的方法能看懂吗？4、试一试：纸片卷一卷，折一折，贴一贴，从平面变成各种立体造型。1、观察各种笔的长短和数量，小组讨论：准备用什么方法，做什么样2、做一做：动手制作纸笔插。围绕着笔插的实用性、装饰性和趣味性，教师提出不同的作业要求，让学生根据自己的实际能力和A：选择一纸成型方法制作一个纸笔插。B：用组合的方法制作一个新奇独特的纸笔插。C：运用具象或抽象的艺术手法设计创作一个新颖时尚的趣味纸笔插。1、展一展：开办笔插文化展，集中展示师生搜集的笔插实物，资料图2、比一比：谁的笔插最美观，最实用，最有创意。生活中不少废旧用品可以加以利用，做成与众不同的笔插，你有什么新的创意？能把它本节课是本学期第一次手工制作设计课，对于四年级的同学来讲，动手能力已经有了很大的提高，所以本节课从实用性与美观性为出发点，让学生为自己设计制作一个笔插，让学生在制作的过程中理解艺术与生活的第五课时1、知识与技能：了解镇纸的实用性和艺术性，用自己喜欢的材料和方法设2、过程与方法：在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中探3、情感、态度、价值观：培养学生留意生活，善用废弃物的习惯。体会生活中处处皆是美，用多种手段将生活中常见物赋予新创造性地运用生活中的常见素材制作富有独特美感的镇纸。观赏奇特的镇纸珍品，探究镇纸的制作方式，交流、展示自己的作品。教1、欣赏课本提供的南宋玉兔镇纸、学生自制镇纸图例，结合文字了解过2、展示书画创作中常用的木条或石块镇纸，说明本课我们要自己动手与二、活动二：它们是用什么材料做的？老师手中的这块石头（木头）可以法1、仔细观察图例，分析各式镇纸所用的材料和3、通过教师示范，感受因材造物的手法，感受化平淡为巧妙的创意之三、活动三：你收集了哪些资料？是什么形状的？有花纹吗？看起来像什1、展示自己收集的材料，它像什么？用语言描绘它的外形特点，说说1、根据所选材料的大小、纹理、形状进行联想、2、用最喜欢、最擅长的方法加工出一件或几件好看又别致的镇纸。2、欣赏他人的作品，珍爱自己的作品，现同学一起欣赏、把玩，发表1、鼓励学生将镇纸利用起来，用来压书或纸张，或者当成礼物送给家2、剩余材料可继续保留，下次可做小玩具或其它，不要随意丢弃造成课1、鼓励学生将镇纸利用起来，用来压书或纸张，或者当成礼物送给家延2、剩余材料可继续保留，下次可做小玩具或其它，不要随意丢弃造成课本节课是以镇纸为题，让学生展开想象的翅膀，设计制作出新颖别致后的镇纸，不过对于现在的学生来说，镇纸这一学习用品在学习中很少见，反有很多同学根本没有听说过，所以重点就以认识、欣赏、了解、设计为主，第六课时1、知识与技能：了解自行车和摩托车基本结构，欣赏和学习用线描方法表2、过程与方法：A：观察、比较、欣赏车的不同结构、造型特点与美感；3、情感、态度、价值观：感受美的设计与美化生活的关系，体会生活中的变化，关注并珍惜身边的事物，培养想象、创新的意识和表现自行车和摩托车的各部分构造细节的特点。自行车和摩托车的造型美、线条美、材质美，外形教1、你能说一说你见过的自行车和摩托车是什么样子的吗？它的外形有方2、你可以分析出自行车和摩托车有什么相同的结构特点和不同特点4、你觉得哪一幅学生作品画得最好，最有创意？具体表现在画中的什1、看一看：观察自行车和摩托车，看看怎样画可以表现出它们的美感2、想一想：自行车和摩托车的结构、特点、细节应该怎样画？课文揭3、议一议：你想画怎样的自行车和摩托车？它有怎样的造型、功能和4、画一画：以线描的方式画一辆心中的自行车和摩托车。车最漂亮，有创意、最舒适、最“环保”。行车和摩托车会怎样发展，它的功能、性能将会怎样。本节课的内容对男同学来讲是非常感兴趣的，学习积极很高，想法也很多，提了很多好的建议，在表现时还是要加强线条的表现力，结构的把第七课时课课变写生画为装饰画课型造型、表现1、知识与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，在写生2、过程与方法：通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰受，体会装饰画色彩、构图、形态的美，创造出有趣的装3、情感、态度、价值观：在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手教观察探索活动：看一看不同的装饰画，比一比不同点、美感点，想一想法创造表现活动：景物的基本问题，可通过讲解、讨论的方式去认识，让学生多表述景物的美感发现与提炼，并组织讨论如何将竞赛一：看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在外形上的不同之处，竞赛二：看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在色彩上的不同之处，1、练一练：比比看，谁能最快将教师出示在黑板上的一些写生物象变2、说一说：将自己课前收集的生活中或自然物象的图片资料拿出来，用来作为原形参照，和同学们互相说说打算如何变成装3、提出作业要求：A：基本要求：选一幅写生画，变为一幅装饰画。B：较高要求：画一幅写生画，再变为装饰画。C：个性探究：掌握物象基本特征，突出简洁、明你还想了解世界上著名的装饰画作品吗？我们还可以通过哪些途径查找到这方面的资料，并与同学们一起分享。画，作为四年级的同学来说是一种考验。通过学习效果来看，还要加强复第八课时1、知识与技能：欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造2、过程与方法：A：在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白B：热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画过2、说一说：教师出示收集的黑白画，让学生谈谈对画的初步印象，从与3、议一议：引导学生观察照片中的对象，比较黑白画在哪些地方与照方片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白画的最大特点学习小结：不同的美感特征：黑白画鲜明、概括、简洁、单纯的黑白相腻，色调丰富，能生动地再现表现对象的原有面貌，给人以1、谈一谈：如何将照片变成黑白画？怎样确定和使用黑色、白色？怎样运用点、线、面来表现对象的细节？怎样对形象进行夸3、议一议：你能根据照片画出一幅美观有趣的黑白画吗？学生将自己课前收集的照片拿出来展示交流，和同学们互相说说打算4、画一画：A：提出不同的作业要求，让学生根据自己的实际能力和B：鼓励学生大胆地进行夸张与变形，突出物象的主要特本节课学生对于变彩色为黑白的方法掌握的比较好，能根据画面形象与光源关系用黑、白、灰表现出来，基本上掌握了黑涂、灰线、白留的变化方法，要练习中多运用效果会更好！第九课时课课改改画家的画课型造型、表现1、知识与技能：感受名家作品美妙的色彩和生动造型，学习借鉴作品风格3、情感、态度、价值观：感觉艺术之美，体现再创作的快乐。在感受画家作品的基础上，大胆地联想。欣赏名家作品，讲述有关画家和作品的有趣故事。觉？哪些地方给我这种感觉？我最喜欢画面的哪部分？它1、想一想：我感兴趣的这部分有什么优点？怎样去表现？（找出感兴趣的部分，从造型、色彩、表现形式、表现材料等方面进行分析，找出它们的优点）2、画一画：把感兴趣的部分用喜欢的形式画下来。1、想一想：欣赏自己模仿的画，会产生什么联想？用什么材料、工具2、画一画：把自己的想象画出来，使画面更完整。3、评一评：展示作品，谁模仿得最好？谁的联想最丰富？谁的画面模与家人、朋友一起参观美术馆，阅读名家画册，并寻找与选择自己学生喜欢的PS根据自己对画面的理解进行改变，主要从色彩、形象、背景等方面入手，学生们表现很积极，能大胆运用自己的想象对画面进行改第十课时水和蜡的游戏课型造型、表现1、知识与技能：欣赏、探索蜡笔版画的美感特点，学习利用蜡的排水性特C：在制作中培养良好的学习行为习惯，能与同学们一起3、情感、态度、价值观：对版画欣赏产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐教1、玩一玩：在纸上用力涂蜡笔或油画棒，学2、想一想：为什么会出现斑驳的特殊效果？颜料水分和深浅的不同会程3、看一看：欣赏教材的范图和其它小朋友的蜡笔版画，仔细观察画面与的肌理效果，思考拓印的方法，然后教师示范“画——涂法4、说一说：你最喜欢哪幅蜡笔版画？它美在哪里？有什么特点？用深1、议一议：创作的题材。可以是植物、动物、人物、风景、生活趣事2、画一画：画稿要点、线、面结合，疏密精细有致，用笔稍用力，使线条流畅清晰，注意画稿印刷后是反转效果的。3、涂一涂：快速均匀地涂满整个画面，注意控制水分。深色颜料对比4、印一印：可重复涂色多次印刷，制造不同的深浅效果，印出有层次1、展示：引导学生给自己的蜡笔画起一个好听又特别的名字，并将完用上网或查书籍资料的方法，在课后了解版画的特点、种类与制作方法。本节课主要是让学生明白水和蜡的游戏方法，了解水粉和蜡笔两种材料的不同特性并很好利用它们的特性进行绘画练习，创作投入、积极，作第十一课时蜡和笔的游戏课型造型、表现1、知识与技能：欣赏了解刮蜡画的特点和制作原理，掌握刮蜡画的制作方法，用刮蜡画的形2、过程与方法：A：在欣赏与感受中了解刮蜡画的不同特点和表现手法。点、线、面的运用和变化，画面疏密效果的处理。运用牙签等非常规的“笔工具”刻刮，达到画笔所不能达到的效果。法2、通过教师示范，直观感受刮蜡画的制作方法，了解刮蜡画的趣味性在于其颜色变化之美，线条与色块的虚实对比之美。三、活动三：你能分别说说这五幅画的特点吗？你想用刮蜡画的方法表现1、引导学生再次欣赏五幅学生作品，引导它们分析画面的不同特点。如喜欢的人、喜欢的食物、爱去的地方、印象深刻的事情等。四、活动四：确定表现内容，用刮蜡画的方法创作一幅画。1、帮助学生确定表现的题材，建议画一张小草稿，构想画面完成的最1、将画作贴到展示板上，向同学们介绍自己的画，谈谈自己的创作心2、欣赏他人的作品，发表对他人作品的感学生细心、认真的学习态度和大胆丰富的想象以及灵活多样的表现技巧，通过材料和特殊性增强对美术学习的兴趣。第十二课时拓印的游戏课型造型、表现1、知识与技能：了解版画的艺术特色，学习拓印版画的欣赏方法，掌握简2、过程与方法：A：在欣赏的过程中感受拓印版画的独特美体验我国汉代B：体会纸版画所特有的形式美感，激发探究审祖国古代艺术和对拓印拓印版画美感的欣赏；拓印方法的探索；拓印效果的展示。1、看一看：展示不同的拓印作品，让学生感受拓印的特别效果与美感。3、评一评：学生举起作品展示，教师进行简单评价。1、想一想：展示《山村日记》与学生作品，学生欣赏、探究拓印的方法；这幅作品什么地方最美？猜猜它是怎样做出来的。2、看一看：出示步骤示范图，为学生提供参考启发。3、教师导评：挖掘被忽略的作品，引导学生自评。4、学生自评：评价自己的作品，说一说自己的想法与创作过程。跟家人一起分享今天所学的知识；回家找一找，还有什么材料可以用拓印的过程和乐趣，虽然学生的作业还不是很成熟，但是学生对这种方法很感兴趣，能积极的投入到创作中——非常值得鼓励。第十三课时弹涂的游戏课型造型、表现1、知识与技能：学习弹涂纸孔版画的方法，包括刻版和弹涂的技巧。2、过程与方法：A：在观察中了解孔版画的特点、材料与制作方法；3、情感、态度、价值观：积极参与欣赏孔版画的活动，享受创作弹涂孔版教1、美的享爱：在优美的音乐声中听教师讲解引导，共同欣赏画家丝网过2、学生作品：欣赏课本范围及其它儿童孔版画作品，比较孔版画与其程它版画的不同之处，印制出的作品是正面性图纹，画面方3、师生讨论：版画的种类，制作方法，阴刻的概念。1、观看示范：教师示范弹涂孔版画的基本步骤，学生仔细观察刻和喷2、技法尝试：在游戏中尝试弹涂时水分的控制和弹涂力度的掌握。调配好颜料，用牙签刷在废纸上刮喷，观察比较感受不同制作步骤：A：设计底稿D：整理完成1、互赏：给自己的作品起个题目，全班一起举办上型弹涂孔版画展。2、评论：选出最佳设计、最佳手工、最佳效果等优秀作品，给予学生1、讨论利用漏印的原理，制作弹涂孔版画还可以在生活中找到哪些材料多和平时画画不一样的方法的技巧，也认识了很多平时不用的材料经过加工后会变得如此美妙，学生的学习积极性一下子就被调动起来了，真的很第十四课时克隆“动物园”课型造型、表现并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。2、过程与方法：A：在欣赏中，体验多个重复形象所构成的形式美和情趣B：在尝试中，体验剪纸艺术技法的巧妙与剪纸纹饰的特激发学生对生活的热爱和环保意识的培养。正确掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术抓准动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。2、三幅剪纸作品表现了什么内容？美在哪里？突出动物特征，造型夸1、参考教材剪法范例，想一想是怎样剪出来的？引导学生自主尝试、探索“克隆”多个动物的剪法和作品摆放方法。2、欣赏学生作品，构思创作内容和表现方3、巧妙利用纸材，进行“克隆动物园”为主题的剪纸创作。2、各小组展示合作成果，共同分享成功的乐趣。2、和家人一起试着用折剪法和叠剪法一次剪出多个重复的图样。造”这些手法的运用与理解，使学生明白剪纸的乐趣。第十五课时家乡绿梦课型造型、表现1、知识与技能：欣赏剪纸的独特艺术魅力，掌握欣赏方法，学习以多层折剪法表现出连续纹样和进行主题创作的方法。2、过程与方法：A：在欣赏中感知剪纸创作的独特魅力，感受大自然与人3、情感、态度、价值观：感受植物、动物的形态美，激发学生对大自然的热爱、对绿色家园的向往，增强学生的环保意识。探索、比较教材中几幅剪纸作品的剪法技巧，并说出其技法特点和艺们自己的绿色家园，热爱身边的每一棵草、每一棵树，培养学生的环保意后接触的都是窗花等简单通俗的，而现在有了一个主题，像画画一样，只不反过要全部剪出来，学生虽然手法不是很熟，但是目的已经达到了，学生又第十六课时海底宴会课型工艺、设计B：在尝试与探究中体验拼色剪纸的剪纸技法，激发创作学习主题性彩色剪纸创作的方法，突出画面远近层次与主题意境的表达。运用拼色剪纸技法和组织画面的方法、大胆想象和表现海洋生物的特征。教播放海洋世界影片，引导探秘式的欣赏和联想。2、想一想：作品中每个生物的形象是否一样？它们的特点和个性相同吗？它们的色彩是怎样搭配的？海底的远近空间和主要物体3、说一说：你们喜欢教材中哪一幅作品？为什么？每幅作品的构图、4、试一试：剪制一个海洋生物形象，体会剪纸的技法要点。2、做一做：选取一位同学用大块色纸先剪出主体，其它同学剪出其它形象，选用深色衬底将各种形象整体布置。（注意事项：纸一定要注意运用冷暖色、深浅色搭配，最多选用三四种颜色，每个形象大小不能一样）样了，看着同学们自己在那里分工、讨论、拼贴、组合真的为他们感到欣慰，大家懂得了如何去参与、如何去设计、至于作品效果怎样？已经不是第十七课时1、知识与技能：学习欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬编织和交叉编2、过程与方法：A：在观察过程中感受编织工艺C：在创作中感受色彩搭配的装饰艺术表现手法，发挥想3、情感、态度、价值观：A：知道编织与我们生活的关系，对编织产生兴2、猜一猜：教材中的编织品有