七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV第3课时SectionB1a-2c说课稿 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV第3课时SectionB1a-2c说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV第3课时SectionB1a-2c

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit6I'mwatchingTV展开，通过学习SectionB1a-2c的内容，让学生掌握现在进行时态的用法，并能运用所学知识描述正在进行的动作。本节课旨在提高学生的听说能力和语法运用能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将学会运用现在进行时态描述正在进行的动作，提高口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生将了解不同国家和地区的电视节目类型，拓宽国际视野。在思维品质方面，通过观察、分析和模仿，培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够使用简单的一般现在时和一般过去时描述动作。在词汇方面，学生已经学习了与Unit6相关的动词和电视节目相关的词汇。

2.学生对本节课的话题——电视节目，普遍感兴趣，因为电视是学生日常生活中的一部分。在学习能力上，七年级的学生具有一定的听说读写能力，能够通过小组合作和互动游戏来提高学习效果。在风格上，学生偏好直观和互动的学习方式，对参与性强和富有挑战性的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正确使用现在进行时态描述动作；理解和运用一些较为复杂的句子结构；在听力理解上，对于语速较快或带有地方口音的英语可能感到困难；以及在口语表达时可能会出现词汇和语法错误。此外，部分学生可能在团队合作中表现出内向或不愿意参与，这需要教师在课堂上进行适当的引导和鼓励。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：PPT教学课件、音频文件（电视节目片段）、视频文件（电视节目片段）

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段电视节目片段，节目内容为不同类型的电视节目，如新闻、娱乐、体育等。

2.提出问题：教师提问学生，“Whataretheydoing?”引导学生回答并注意到节目中的人物正在进行的动作。

3.学生回答后，教师简要介绍现在进行时态的用法，并板书例句。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师引导学生观察例句，分析现在进行时态的结构和用法。

2.教师通过PPT展示现在进行时态的语法规则，并解释现在进行时态与一般现在时态的区别。

3.教师带领学生一起练习编写现在进行时态的句子，并让学生相互交流、讨论。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师设计听力练习，播放一段含有现在进行时态的对话或短文，让学生听后回答问题。

2.学生根据听力内容，进行角色扮演，模拟对话中的情景，运用现在进行时态进行交流。

3.教师选取部分学生展示，给予评价和指导。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问学生关于现在进行时态的疑问，引导学生主动提出问题。

2.教师针对学生的疑问进行解答，并通过互动讨论，帮助学生进一步理解和掌握现在进行时态。

3.教师设计一个小游戏，如“现在进行时态接龙”，让学生在游戏中运用所学知识，增强语感。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调现在进行时态的用法和注意事项。

2.教师提出拓展任务，要求学生课后观看电视节目，并用现在进行时态描述节目内容。

3.教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语表达能力。

教学过程中，教师要注重与学生互动，关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生的核心素养，提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。六、知识点梳理1.现在进行时态的构成

-现在进行时态由be动词（am,is,are）加上动词的现在分词构成。

-动词的现在分词通常是在动词原形后加上-ing。

2.现在进行时态的用法

-描述正在进行的动作或正在发生的事情。

-表示近段时间的状态或行为，强调动作的持续性。

-与always,constantly等频率副词连用，表示习惯性的动作。

3.现在进行时态与一般现在时的区别

-现在进行时态描述的是此刻或近段时间正在进行的动作，而一般现在时描述的是习惯性动作或普遍真理。

-现在进行时态通常不用于静态动词，如be,have,know等，而一般现在时则可以。

4.常用词汇

-与电视节目相关的动词：watch,listen,read,play等。

-与电视节目相关的名词：TVshow,program,news,sports,entertainment等。

-与动作相关的副词：now,currently,lately等。

5.句子结构

-简单句：IamwatchingTVnow.

-复合句：WhileIamwatchingTV,mybrotherisplayingcomputergames.

6.听力技巧

-注意听力材料中的关键信息，如时间、地点、人物和正在进行的动作。

-学会预测和推理，根据上下文和语境理解对话或短文内容。

7.口语交流技巧

-在描述正在进行的动作时，注意使用正确的时态和词汇。

-保持对话的自然流畅，适当使用过渡语和连接词。

-积极参与讨论，提出自己的观点和看法。

8.语法练习

-完成填空题，选择正确的动词形式。

-改写句子，将一般现在时改为现在进行时。

-编写对话或短文，运用现在进行时态描述场景。

9.文化意识

-了解不同国家和地区的电视节目类型和特点。

-探讨电视节目对人们生活的影响和作用。

10.思维品质

-分析和比较不同类型的电视节目，培养批判性思维。

-创造性地运用所学知识，设计自己的电视节目。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面掌握现在进行时态的用法，提高学生的听说能力和语法运用能力。通过学习本节课的内容，学生将能够自信地用英语描述正在进行的动作，并在实际交流中灵活运用所学知识。七、板书设计①重点知识点：

-现在进行时态的构成：be动词+动词ing

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态

-现在进行时态与一般现在时的区别

②重点词汇：

-动词ing形式：watching,listening,playing,reading

-与电视节目相关的词汇：TVshow,program,news,sport