七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立说课稿 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以蒙古族的兴起与元朝的建立为主线，通过讲述蒙古族的历史背景、铁木真的统一大业、忽必烈的建元及其治理措施等内容，引导学生了解辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化。结合七年级学生的认知水平，本节课将采用问题导入、史料分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，注重与教材的关联性，突出重点，突破难点，以提高学生的历史素养。二、核心素养目标培养学生运用历史史料进行实证研究的能力，通过分析蒙古族的兴起与元朝建立过程中的历史事件，提高学生的历史思维和历史解释能力；同时，引导学生理解民族融合对社会发展的积极影响，培养他们的家国情怀和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：蒙古族兴起的历史背景、铁木真的统一大业、忽必烈的建元及其治理措施。

难点：理解蒙古族兴起对当时社会政治、经济、文化的影响；分析元朝建立过程中的民族关系和社会变化。

解决办法：

1.通过多媒体展示蒙古族兴起的历史背景，让学生直观感受当时的社会环境。

2.运用时间轴，梳理铁木真统一蒙古各部的过程，帮助学生理解其历史意义。

3.分析忽必烈的建元及其治理措施，结合史料，引导学生探讨其对后世的影响。

4.通过小组讨论，让学生思考蒙古族兴起与民族关系发展的关系，突破难点。

5.教师总结点评，强调重点，巩固学生对知识点的理解和掌握。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史资料文档、历史图片、视频资料

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、课堂提问五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》。在课前，我想请大家回顾一下我们之前学过的辽宋夏金时期的历史背景。谁能告诉我，那个时期我国的历史特点是什么？

（学生回答：民族融合、经济繁荣、文化发展等。）

很好！在那个时期，各民族之间的关系日益紧密，接下来我们要学习的蒙古族的兴起与元朝的建立，正是这一历史背景下的重要事件。下面，我们就开始今天的学习。

2.讲解蒙古族的兴起

首先，我们来了解一下蒙古族的兴起。蒙古族是一个勇敢善战的民族，他们在长期的游牧生活中，逐渐形成了强大的实力。请同学们翻到教材第28页，阅读“蒙古族的兴起”部分，了解蒙古族兴起的历史背景。

（学生阅读教材。）

请一位同学来分享一下你读到的内容。

（学生回答：蒙古族在辽宋夏金时期逐渐崛起，他们勇敢善战，统一了蒙古各部。）

很好！蒙古族的兴起，为他们后来的扩张奠定了基础。

3.讲解铁木真的统一大业

（学生回答：铁木真通过一系列战争，统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国。）

很好！铁木真的统一大业，使得蒙古族的力量达到了顶峰，为他后来的扩张提供了强大的支持。

4.讲解忽必烈的建元及其治理措施

下面，我们来了解一下忽必烈的建元及其治理措施。请同学们翻到教材第30页，阅读“忽必烈的建元及其治理措施”部分。请一位同学来分享一下你读到的内容。

（学生回答：忽必烈建立了元朝，实行了一系列治理措施，如行省制度、科举制度等，使得元朝的统治逐渐稳定。）

很好！忽必烈的建元及其治理措施，为元朝的繁荣奠定了基础。

5.分析蒙古族兴起对当时社会政治、经济、文化的影响

（1）蒙古族兴起对当时社会政治的影响；

（2）蒙古族兴起对当时经济的影响；

（3）蒙古族兴起对当时文化的影响。

（学生分组讨论。）

请一位同学来分享一下你们小组的讨论成果。

（学生回答：蒙古族兴起促进了民族融合，统一了国家，有利于经济的发展和文化的交流。）

很好！蒙古族兴起对当时的社会政治、经济、文化产生了深远的影响。

6.小结本节课内容

同学们，今天我们学习了蒙古族的兴起与元朝的建立。通过学习，我们了解了蒙古族兴起的历史背景、铁木真的统一大业、忽必烈的建元及其治理措施，以及蒙古族兴起对当时社会政治、经济、文化的影响。希望大家能够将这些知识点牢记于心。

7.课堂作业

请同学们结合教材内容，完成以下作业：

（1）简述蒙古族的兴起过程；

（2）概述铁木真的统一大业及其意义；

（3）阐述忽必烈的建元及其治理措施；

（4）分析蒙古族兴起对当时社会政治、经济、文化的影响。

（学生完成作业。）

8.课堂小结

同学们，这节课我们就到这里。希望大家能够通过今天的学习，对蒙古族的兴起与元朝的建立有更深刻的理解。下节课我们将继续学习辽宋夏金元时期的历史，希望大家提前预习。

（学生回答：好的，老师！）

谢谢大家，下课！六、知识点梳理1.蒙古族的兴起

-蒙古族的历史背景：辽宋夏金时期，蒙古族生活在蒙古高原，以游牧为主要生活方式。

-蒙古族的兴起：12世纪末，蒙古族逐渐崛起，铁木真成为蒙古部的首领，开始统一蒙古各部。

2.铁木真的统一大业

-铁木真的统一过程：铁木真通过一系列战争，如对塔塔尔、克烈、蔑儿乞等部的征服，最终统一了蒙古各部。

-蒙古汗国的建立：1206年，铁木真在斡难河召开大会，被尊为成吉思汗，建立了蒙古汗国。

3.蒙古帝国的扩张

-成吉思汗的西征：蒙古帝国在成吉思汗的领导下，进行了一系列的西征，征服了中亚、西亚的大片地区。

-蒙古帝国的分裂：成吉思汗去世后，蒙古帝国分裂为几个汗国，其中最强大的为大元汗国。

4.忽必烈的建元及其治理措施

-忽必烈的建元：1260年，忽必烈继位为大汗，1271年定国号为元，建元至元，忽必烈成为元朝的开国皇帝。

-行省制度的建立：忽必烈实行行省制度，中央设立中书省，地方设立行中书省，加强了中央集权。

-科举制度的恢复：忽必烈恢复了科举制度，选拔官员，提高政府治理能力。

5.元朝的社会政治特点

-民族融合：元朝统治下，各民族之间的交流融合进一步加强，形成了多元一体的国家格局。

-社会阶层：元朝社会中，蒙古人、色目人、汉人、南人等不同民族形成了明显的社会阶层。

6.元朝的经济与文化

-经济发展：元朝时期，随着大一统局面的形成，国内外贸易得到发展，经济逐渐繁荣。

-文化交流：元朝时期，文化交流频繁，尤其是与西方的交流，使得中国传统文化与外来文化发生了碰撞和融合。

7.元朝的对外关系

-外交政策：元朝实行开放的外交政策，与周边国家和地区建立了广泛的联系。

-马可波罗的东游：意大利人马可波罗在元朝时期到达中国，后来他写的《马可波罗游记》对后世地理大发现产生了重要影响。七、内容逻辑关系①蒙古族的兴起与铁木真的统一大业

-重点知识点：蒙古族的历史背景、铁木真的统一过程、蒙古汗国的建立

-重点词：游牧、统一、征服、汗国

-重点句：“铁木真通过一系列战争，统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国。”

②忽必烈的建元及其治理措施

-重点知识点：忽必烈的建元、行省制度、科举制度

-重点词：建元、行省、