2024年上大班幼儿园教案

2024年上大班幼儿园教案

上大班幼儿园教案1

1.感受歌曲创设的情景，喜欢在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲，体验歌曲的活泼和有趣。

2.幼儿能在学会原歌的基础上，自己创编歌词或动作进行演唱。

3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

1.（生猪肉、鱼、小朋友、灶台）ppt幻灯片

2.《娃娃上灶》音乐、ppt

3.实物：勺子、灶台情境

一、导入，引发幼J序习新歌的‘兴趣。

谈话小朋友你们在家见过爸爸、妈妈在厨房炒菜吗？他们在用什么炒菜？你们会炒菜吗？

有T立小朋友她也炒过菜，她是怎么做的呢，咱们一起来听一听吧。

二、活动过程

1、学习新歌。

感受歌曲的旋律，了解歌词内容。

请幼儿欣赏一遍音乐，一起来做操学习歌曲。

2、再次欣赏音乐，引导幼儿学习独白部分。

师：有谁听出小娃娃做菜时肉、鱼（出示幻灯片）怎么做的？教师小结独白部分，边打节奏

边朗诵。小娃娃刚开始做菜时认真吗？示范唱或学说歌词第一段。后来她又是怎样做的？教师唱，

教幼儿学说第二段。

师：现在请小朋友模仿小娃娃炒菜的动作,听老师把这首歌曲完整唱一遍。

3、提醒幼儿注意间奏部分和老师边唱边做动作。请小朋友表演，手拿大勺在创设好的,灶台

"前炒菜，其余幼口老师拍节奏随光碟（或钢琴）跟唱。

4、创编歌词。

师：宝宝们真棒，一会儿就把这首歌学会了，现在想想来创编一下歌词吧，把原来的歌词替

换一下。

今天小朋友表现都很棒，而且我们学会了做很多菜，回家以后我们可以帮爸爸妈妈一起来做

菜好不好。

教师在上课过程中比较有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比较恰当。需要注意的是,

老师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的组正出现的错误，才能教育活动目标更好的

完成。

上大班幼儿园教案2

一、活动设计思路与原则

（一）活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期，他们善于探索,

喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻

研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

（二）活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动

时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并

利用简单的生活用品，如:搭建斜坡用的木板和砖块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等，这些都是

普通得不能再普通了的东西会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。

幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌

发幼儿对科学的兴趣。

（三）以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次

自我学习、自我成长的过程，《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感

受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

在实践中，幼JLW根据材料的,多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的

影响程度。活动中是分组独立进行的，教师是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给幼儿自主探索

实践留了足够的时间与空间。

科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中,

体验实验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。

由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对教师的教育敏感度与是否了解幼

儿需要有着很大的挑战，同时，也是教师的一个探索过程。

二.活动预设目标：

1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论,以愉快的情绪与他人合作。

2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和结果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。

活动准备：

砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

活动过程：

（一）探索坡度大4与汽车滑行距离的关系。

1、游戏:猜猜看。

教师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。

请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录实验结果。

2、小组探索

Q）幼儿自由分组并字,分工取材料。

重点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

（2）幼儿自由探索并记录，教师随时指导或抽离观察。

3、分享、交流游戏经捡:你们发现了什么问题？

（二）探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

1、游戏:谁滑行的远

2、幼儿自由探索不同珞面的'斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

3、分享游戏经验:你他又有什么新的发现？

（三）以赛车总决赛游戏结束活动。

三、活动预测

由于本次活动内容源于幼儿生活，而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车，孩子们将会以积极、

好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好，在游戏交流的过程中也会大胆的各抒

己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼

儿的需要有着很大的挑战。同时，也是教师的一个探索过程,

四、活动反思

1、活动是否达到预设目标。

2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,教师是否敏感地察觉孩子们的需要，及时

以适当的方式应答。

3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿，为什么适宜、为什么不适宜。

上大班幼儿园教案3

活动目标：

1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

2、感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

活动准备：

小米粒、音乐磁带、小鼓。

活动过程：

一、跟着鼓唱歌。

1、小鼓是怎样发出声音的？

2、教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词"咚"

唱出鼓的节奏

二、鼓的声音哪里来.

1、鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

2、教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低

三、跳舞的小米粒。

1、教师边唱歌曲边敲鼓。

问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

小鼓敲得响,米粒怎样？

小鼓敲得轻呢？

2、幼儿跟着音乐节奏打节拍

3、幼儿试着跟唱歌曲

四、游戏：我是鼓，你是米粒。

地板代表鼓，全体幼儿蹲在"鼓"上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏

边唱。敲鼓的人用脚跺地板,或快或慢,或重或轻，扮演为粒的幼儿做出相应的.动作。

活动反思：

本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、

表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自庄表现机会，“小米粒"在舞蹈时既有

节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

上大班幼儿园教案4

活动目标：

1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

3、复习巩固10以内的加减。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、裙笔、橡皮若干。

活动过程：

1、玩游戏"碰球"，复习10以内数的组成.

教师："我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。"

根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每人数字编出相应得数的加减算式。

3、分组游戏"打电话。

⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成

后传给下T立幼儿，最后一名幼儿报出完整的.电话号码。

⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

⑶然后更换号码纸，继续游戏。

4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出

对方家的电话号码。

5、延伸活动:

请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

把电话号码纸放到“数学区"，幼用区角活动时间进行游戏。

活动反思：

本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本

次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子1门就

要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别

记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏

中复习10以内加减法.教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看

看得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个

问题。

利用电话号码来说出算式题刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子fl］思维变得活跃了，

感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的

品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相

信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这

种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬！

小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发

展，在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄J噂,现阶段小学阶段教育的年限为6

年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。

上大班幼儿园教案5

活动目标：

1,感知音的强弱变化,并创编米粒在鼓上的演潴动作，体验参与游戏的快乐。

2.通过游戏初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习有节奏地米粒跳舞。

3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

小鼓米粒图谱记录纸（画成鼓面的形状）大大的鼓面

活动过程：

一、节奏练习。

1.老师出示小鼓："小鼓唱歌时声音是怎么样的？”

2.节奏游戏练习：师交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戏的玩法。

3.师再次敲鼓：小鼓唱歌什么特别的地方？

二、创编米粒在鼓上的跳舞动作。

1.出示米粒，猜测米粒在鼓上会发生什么变化，并进行验证。

2.启发幼儿创编米粒百励的动作，教师进行记录。

3.出示图谱，听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。

4.听音乐，让孩子做自己创编的动作。

三、看图演唱歌曲。

1.让孩子说说图上的内容。你看懂了什么？

2.听老师点图演唱一遍。

3.幼儿看图学唱一遍，

四、玩游戏《鼓上的小米粒》

1.交代游戏规则，重点强调音乐停地时候，谁站在鼓后面就由谁敲鼓。

2.听音乐玩游戏听鼓点用有趣的动作表现出来。

教学反思：

在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿

都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都

能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。"本来，我也

想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子fl］会乱，米粒撒在地上会转移他们的注

意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得

不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼

儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐.当时只考虑到教学的不要把时间拖

得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。

上大班幼儿园教案6

设计意图

“数”来源于生活，并且运用于生活。寻找生活中的数字这一主题，对于大班的孩子们来说

并不陌生，他们有丰富的生活认知经验、有较强的观察理解能力，他们对事物充满好奇心。《纲

要》中指出："教学活动内容的选择既要贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助

于拓展幼儿的经验和视野。"

现代科技越来越发达，火车、高铁、动车这些现代化的交通工具是孩子们生活中经常接触并

十分感兴趣的，每逢节假日，孩子们都会跟着家人一起出游，为了让孩子们能够充分的感受到数

字在生活中的作用，并且能够真正的'运用数字来帮助我们的生活，因此我设计了本节活动《火

车票上的秘'密》。

活动目标

1.知识：初步了解火车票上不同数字的意义，重点感知时间、车次及座位号中的数字。

2.能力：能够通过观察、操作，尝试运用火车票上的数字解决出行的问题，知道数字对于生

活的重要性。

3.情感：乐意积极探索，体验数学游戏的快乐。

活动重点

初步了解火车票上不同数字的意义，重点感知时间、车次及座位号中的数字。

活动难点

能够通过观察、操作，尝试运用火车票上的数字解决出行的问题，知道数字对于生活的重要

性。

活动准备

1.知识经验：有坐火车或高铁出行的生活经验。

2.教具：图片（小女孩、问号、钟表、列车、座位）；ppt《高铁站里的数字》、火车票若

干、笔、卡纸、操作单。

活动过程：

一、开始部分

1.游戏导入：报数游戏

请幼儿按顺序依次报数，看一看一共有多少个小朋友。

2.教师提问：在我们的生活中，你见过哪些数字？它们有什么作用？

二、基本部分

1情境导入：假期就要到了，豆豆准备和妈妈、爸爸一起去旅行。豆豆兴奋极了，这是她第

一次坐高铁，高铁站里面可真漂亮，还有好多的数字呢！

提问：小朋友们，你们坐过高铁吗？乘坐高铁时，你在哪里见过数字宝宝？

2.观察讨论：根据幼儿回答，播放ppt(高铁站里的数字)。讨论图片上的数字表示什么意

思？

3.探索交流：

(1)情景：豆豆看到高铁站里面这么漂亮，她迫不及待的想要赶紧坐上去，可是拿到火车

票的时候，她遇到了困难。车票上有好多的数字啊，她一个也看不懂。

(2)出示火车票的图片，集体感知，初步了解火车票上不同数字的意义，重点感知E寸间、

车次及座位号中的数字。

(4)每人一张火车票，请幼儿分组观察探索，教师巡回交流。

提问：你在火车票上发现哪里有数字？你觉得它代表什么意思？

4.分组操作：

第一组：《火车票上的秘密》

幼儿运用数字，尝试自己设计火车票。

第二组：《车票信息我知道》

根据车票中时间、车次、座位的信息，在表格中填写对应内容。

第三组：《找一找圈一圈》

在教师制作的火车票中，寻找检票口、价格、日期的信息，并圈画出正确的答案。

5.教师巡回，交流指导。

三、结束部分

1.幼儿互相交流自己的操作结果。

2.教师总结。

活动延伸

1.鼓励幼儿在与家人出行时，尝试自己根据车票信息解决问题。

2.在区域活动时可投放机票、车票、船票等，让幼儿继续探索和感知生后中的数字。

上大班幼儿园教案7

活动目标

感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

感受色彩对匕存口图案有规律变化的美感；尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

发展幼儿的动手能力。

培养幼儿初步的创造能力。

活动重难点

选择秋天中的小专题设计连续图案。

纸筒上图案的规律变化.

活动准备

经验准备：

在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经验。

环境准备：

1、展示台：大小、高矮、色彩不一的纸筒，上面画好细的引导线。

2、黑板：贴上接龙图案，备用。

3、操作台：六张桌子，分别贴上"秋天的水果"、”秋天的农作物"、"秋天的树叶"、

"秋天的花"、"秋天的虫子"、"秋天的？”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。

活动流程

1、表达对秋天的认识

带幼儿进入活动室，幼儿立刻会被展示台上的各色纸筒所吸引。

师："今天我们要把秋天画在纸筒上。你最喜欢秋天里的什么东西?"

追问："你知道秋天里还有哪些xx(水果，/农作物/花……)?"

"你还知道菊花有哪些颜色吗？""哪些虫子是秋天旦特有的？"

教学建议：在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题，并联系幼儿的生活经验，拓展孩子的

思路。

2、感知纸筒特征

(1)教师拿起一个纸笥："我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。想想，在纸筒上画画和

我们平时在纸上画画有什么不同？"

(2)教师示范：左手按住纸筒顶，右手做出拿毛笔的姿势："纸筒可以转着画。"

教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。

3、辨析图案规律

(1)教师拿起两个纸笥凑近给幼:"仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢，你们发

现了吗？"(引导线)”今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上也画了一些

东西。"(推出黑板。)

(2)"仔细看看，每一条线上的图案有什么规律？"(教师手指划过两条引导线。)

(3)教师小结：它们都是秋天里的东西，有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有

的三个、有的四个好朋友一组，一组接着一组，每一组都一模一样。它们就像我们玩的接龙游戏

一样，我们就叫它接龙图案。

教学建议：范例图案按五个小专题设计，并有意识地按小组个数从少到多排列，对幼儿自己

设计图案起暗示作用；给幼儿充分的时间表达自己的发现。

4、选择专题、设计图案

(1)操作要求：每张桌上都有文字提示，这是"秋天的农作物"组、这是"秋天的水果”

组等，自己选择一个喜欢的纸筒，到喜欢的组里去设过接龙图案。

(2)操作问题：

a、用颜料画画。如果批筒滚在桌上，或者手握着纸筒转，都会把颜料弄"花"，怎样让纸

筒上的画保持干干净净呢?

b、看看你选择的纸筒是什么颜色，在上面画什么样的.颜色才能让图案更加明显？

c、接龙图案有很多种，你能不能设计出和老师不一样的接龙图案？

(3)幼儿操作。提示幼儿看清桌上的文字提示，按专题设计接龙图案。

教学建议：

提出操作问题时，作一些演示帮助幼儿理解；巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励

他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。

5、相互欣贯点评

(1)建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提下，自己把纸筒拿到展示台上。教师

有意识地将展示台上的纸筒按高翩例一下。

(2)集中欣赏。师："今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。""你最喜欢哪

一个纸筒上的图案，为什么?”

(3)结束："其实接龙图案在我们的生活中经常用到，比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈

的裙边上、瓶子的包装纸上，很多很多，我们一起找找看，好吗？"

教学建议：

作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有

意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评。

活动评价

幼儿发展：

是不是能够根据专题设计、彩绘连续图案？是不是能够对接龙图案的规律变通应用？能不能

自己尝试解决在操作中遇到的困难？

教师发展：

能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展？是不是关注幼儿不同的操作设想，及时发现

他的设计新意或困难？是不是给了幼儿一些技能的挑战和官美经验的提升？

活动反思

操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思考，想好后再

动手；大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上，沉浸在涂色中，经教师提醒后才意识到要设计接龙

图案；有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟嚷："画什么呢？画什么呢？"……幼儿都能围绕选择的小

专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有

两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题.如

有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了；个别幼儿不顾引导线的提示，单个

物品排列无序；有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

出现这些问题，我想，我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习？对于构图、配

色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习？接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面

勾草图、在线上摆图卡等？这些问题让我意识到设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，

因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

上大班幼儿园教案8

活动目标：

1.学唱歌曲《娃娃上灶》，能够听辨并衔接好念白、间奏部分。

2.能用声音的缓慢、轻快来表现歌曲情绪的变化。

3.通过唱歌体验劳动的快乐和自豪。

4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

重难点：

学唱歌曲，能用声音的不同表现歌曲的情绪变化。

能够分辨并衔接好歌曲的念白、间奏部分。

活动准备：

图谱，幼儿会唱歌曲《邮递员》

活动过程：

一、引入部分。

1.发声练习《邮递员》。

2.根据幼儿的‘演唱情况进行声音强弱的练习.

二、理解记忆歌词。

1.以游戏的情境进入，并引导幼儿理解两次做饭心情的变化。娃娃做饭要准备什么?做哪些

菜?味道怎么样?心情如何？

2.教师完整的朗诵歌词。

3.幼儿跟着老师朗诵歌词，同时请幼儿找出歌曲中的间奏。

三、学唱歌曲。

1.教师完整范唱。娃娃把做饭的故事变成了一首好听的歌唱给大家听。

2.通过找歌曲中唱法的不同引导幼儿解决念白部分和歌曲部分的衔接。

3.幼儿完整演唱，根据幼儿的演唱情况进行指导。

4.提醒幼儿在演唱过程中注意两段歌曲的情绪变化。

5.分组演唱。

6.与同伴结伴演唱。

7.全体幼儿共同为客人老师表演。

四、结束部分。

渗透健康常识，并引导幼儿进行歌曲的创编。

小朋友，除了可以做鱼和肉，咱么还可以做什么好吃的菜啊?对了我们要多吃蔬菜，营养均

衡了身体才能更健康。这栏吧，咱们一起到市场上再买一些菜，我们一边做菜，一边唱歌吧!骑

上小车出发吧！

反思：

教师在上课过程中比较有激情,幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比较恰当。需要注意的是,

老师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目标更好的

完成“

上大班幼儿园教案9

设计意图：

最近，我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯，它结实、耐用，粗细不一，圆筒的外形、

单一的色彩，是幼儿进行美工创作的好材料。可摆，可挂,装饰性极强。在收集了一些纸筒后，

我就这一材料进行设想：感觉纸筒浑圆的外形适合画一些图案。大班幼儿的美术创造能力已经很

不错了，而现在正值"美解的秋天”话题进行中，我设想，如果把美丽的秋天的图画设计在这些

高矮、粗细不一的纸筒上，那就是一个个非常有艺术特色的工艺品啊。于是，带着这些思考，我

设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。

活动目标：

1、引导幼儿在纸筒上创作秋天的景物，体验秋天的美和丰收的喜悦。

2、感受色彩和图案的美感。

3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

4、在创作时体睑色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：引导幼儿能够把自己对秋天的认识加以组织，并展开丰富的想象力，创作各种各

样的有关秋的美丽图画。

2、难点：在圆形的立体的纸筒上进行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。

活动准备：

1、展示台：高矮、粗细不一的纸筒；幼儿人手一个；

2、操作工具：抹布、报纸、剪刀、彩色的'纸张、各种色彩的毛线、油画棒、颜料、棉花签、

彩泥、勾线笔、双面胶、盘子.

活动过程：

一、感知秋天。

1、教师：美丽的秋天来了，请你说一说你在秋天里看到了什么？吃到了什么？或者听到了、

闻到了什么？（引导幼儿从农作物、花、水果、树叶、虫子等方面讲述）那么你知道秋天里还有

什么东西？

2、小结：是啊，秋天是一个美丽、收获的季节。有清新的空气、迷人的景色、成熟的庄稼

和各种各样的好吃的果子。我们都喜欢秋天。

二、请幼儿互相交流自己对“秋天”的创作想法。

1、教师：今天，我要请小朋友把这幅美丽的秋天的图画搬到纸筒上。大家想一想：你要在

纸筒上创作什么样的秋天？用什么方法？怎么做？

2、教师适当示范在纸筒上绘画的方式。

教师：想一想，在纸筒上绘画和我们平时绘画有什么不一样？应该怎么做呢？

示范：左手按住纸筒，右手拿笔，可以将纸筒转着画回。

3、介绍操作材料。

教师：在桌子上老师为大家准备了许多不同的操作材料，请你们选择自己喜欢的方式进行创

作。（提醒幼儿在用剪刀时注意安全和使用颜料的清洁卫生习惯。如遇到困难，应该自己想办法，

或请同伴帮忙合作解决。）

三、幼儿创作，教师适当指导。

四、作品展示。

教师：看！我们的展示台上多么美啊！你们最喜欢哪个纸筒上的图案呢？为什么？

五、经验拓展。

教师：除了把秋天装饰在纸筒上，我们还可以把它装饰在其它的费旧物品上.以后，我们小

朋友要多留心，收集各种废旧材料来制作更多更漂亮的小工艺品，好吗？

活动反思：

本活动的内容是生成性的，所提供的操作材料既特别，能够引起幼儿的兴趣；又贴近大家的

生活，有亲切感。尤其是完成后的作品，就是一个个漂亮的小工艺品，深得大家的喜爱。

只是，在幼儿的创作方面来讲，想象力和创意还不够丰富，没有特别新颖的作品出现。而且，

操作技能的难度也不大，作品过于单一。

在材料的提供上，可以再加大范围，为孩子准备高矮、粗细、色彩不一的纸筒，那么，我想

会在一定的程度上带动大家的创作灵感，使作品更漂亮。

上大班幼儿园教案10

活动目标：

1.感知物体振幅的大小与频率的关系。

2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

活动准备：

1.小鼓2.米粒3.图片一套

活动过程：

一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

（一）感知音的产生。

1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓，

请幼儿说一说："小鼓发出什么声音?"（咚咚咚）集体说一说："咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱"。

3.教师再次敲鼓，辨别声音的大小。"小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?（一会儿

响，一会）喀）

4.讨论：鼓的.声音哪里来的?（鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的）我们怎样才能看到鼓在

振动呢？

（二）感知振幅的大小与米粒1跳动的关系。

1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?（蹦蹦勘保IK）集体学说：“鼓上的小米

粒蹦蹦跳跳。"

2.如果小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻，米粒就跳的低?（教师演示）集体学

说："小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。"

3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。"

二、学习歌曲

1.结合图谱学习歌词。

2.告诉幼儿歌名，欣赏歌曲。

3.分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

4.幼儿随琴声演唱。

5尝试用强弱的变化来演唱。Q）讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应该怎样来演唱?（重一点）

小鼓敲的轻，米粒0匕的低?应该怎样来演唱?（轻一点）⑵幼J卷试练习。⑶集体演唱。

三、学习用肢体动作表演歌词内容。

1.集体边唱边表演。

2.自由结对表演。

四、活动小结：

今天不但学会了歌曲，还学到了很多知识，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力

有关，用力大，声音响，用力小，声音轻。

上大班幼儿园教案11

教学目标：

1.熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。

2.在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。

3.乐于参与音乐活动，体验活动的快乐。

4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5.乐于探索、交流与分享。

活动重难点：

熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。

能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。

活动准备：

1•物质准备：大灰狼、狐狸、兔子面具，音乐。

2.经验准备：幼儿有要上行走和“抢椅子”的经验。

3.场地准备：半圆形座位摆放。

活动过程：

一、歌曲导入，初步感知音乐旋律

师：（戴兔妈妈头饰）看看，我是谁？今天，我是兔妈妈，那你们是？（兔宝宝）妈妈给你们

带来了一首好听的歌，你们想不想听一听？

二、学习歌曲，熟悉歌曲的旋律和结构

1.结合图片,感知理解歌词内容。

师：这首歌唱了什么？还听到了什么？（根据幼儿回答，出示相应歌词的图片）

2.师幼看着图片演唱一遍。

师：原来，这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片，一起

来唱一唱吧！

3.师幼再次整齐、响亮的演唱。

师：你们唱得都很认真，如果声音能响亮（整齐）一些，那就更好了！让我们再来唱一遍吧！

三、结合游戏，进一步掌握歌曲的旋律和结构

1.兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。

师：宝宝们，我们的魅菇快吃完了，跟着妈妈一起去采蘑菇吧！这是我的小蘑菇园（站在椅

子后面，指椅子），那你们的呢？站在椅子后面，我们一起来唱一唱，玩一玩。

2.兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。

师：小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了，我们再到旁边的大蘑菇园去看一看，找一找。

四、音乐游戏：我不上你的当

（一）加入"大灰狼"情境尝试游戏。

1.讨论游戏中遇到坏人的处理方法。

师：这次来到这么大一片蘑菇园，采蘑菇的时候一定要注意安全！如果遇到坏家伙，我们该

怎么办？

师：躲起来，躲在哪里呢？找个蘑菇藏藏好，不让坏家伙发现。

2.播放大灰狼录音，根据幼儿的猜想，引出"我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一

只……”。

师：刚才是谁在说话？它的声音是怎样的？如果你怀疑它是一只……，你会这样说吗？

3.教师出示"大灰狼，幼儿作出相应反应。

师：让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。如果真的是大灰狼来了，别忘了你们刚刚说的保

护自己的方法哦！

（二）加入"狐狸"和"兔子"情境，引导幼儿听辨并作出相应反应。

1.加入"狐狸"情境游戏.

师：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。现在，我们安全了，让我们继续采蘑菇吧。

2.播放狐狸的录音，引导幼儿说出"我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”。

师：如果你怀疑它是一只…，你会对它说什么？

3.教师与一名幼儿找出“狐狸"，幼儿作出相应反应。

师：有哪只勇敢的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了？

4.加入"兔子"情境游戏，请个别幼儿找出，幼儿作出相应反应。

师：坏狐狸看了又看，刚刚明明有好多小白兔的，怎么不见了呢？看来是眼花了，我还是去

其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔，只能垂头丧气的走开了。

师：我们又安全了，快出来，继续采蘑菇吧！

5.播放"兔子”的录音，引导幼儿说出"我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只。

师：如果你怀疑它是一只…，你会对它说什么？引导幼儿说"我不上不上，我不上你的当，

我怀疑你是一只…"

6.个别幼儿找出“兔子"，幼儿作出相应反应。

师：有哪只勇敢的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来？

师：原来，是我们的'朋友，小粉兔来了呀！我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的

蘑菇园。

五、延伸活动

1.引出歌曲名称《我不上你的当》。

师：今天我们采了好多蘑菇，有点累了，让我们回到家里休息一下吧。回到家了，伸个懒腰，

休息一下！

师：小兔子们表现都很好，都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫"我不上你的

当".

2.鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。

师：我们还可以去考考我们的朋友们，看看他们是不是和你们一样聪明，不上你的当！

活动反思：

在活动中，为了帮助幼儿学会歌曲，我利用图片辅助幼儿掌握歌词，通过看图片、创设兔妈

妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注重动静结合，有在座位上演唱

的，有站在椅子后练习的，还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小菁菇园到围圆走动的大蘑菇

园再到"大灰狼""狐狸""兔子"情节的加入，活动环节层层递进，幼儿的经验逐步提升。如

在"大灰狼"出现前，我让孩子讨论"如果遇到坏家伙，我们该怎么办？”让孩子们提前掌握应

对经验，为"大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出"大灰狼""狐狸""兔子"时，第一

次我自己找，第二次我和个别孩子一起找，第三次鼓励勇敢的孩子自己找，对幼儿社会性发展方

面做了一点渗透。

小百科：上当，指中了别人的奸讨而受骗。

上大班幼儿园教案12

教材分析

"民以食为天"，"小吃货"们在对生活中常见面食有了初步了解后，对面食的兴趣点仍然

高涨，值此良机，教师借助"舌尖中国”栏目中的面食文化，引领孩子们来一次“吃货之旅"，

通过视频、调查表、实物和现场制作等方式，拓宽孩子们关于中国传统面食文化的知识经验，引

导幼儿了解我国不同地域各种面食的种类及其所蕴含的文化底蕴从而萌发身为中国娃的自豪之

情。

活动目标

1.了解我国传统面食的花样，知道不同地域有不同的面食文化。

2.能根据调查表说出几种具有代表性的面食文化.

3.感受中国传统面食文化博大精深，萌发身为中国娃的自豪之情。

活动过程

"舌尖中国"有关不同地域面食文化的视频，游戏“猜猜乐"课件，记分牌2个，调查表；

幼儿事先和爸爸妈妈一起了解中国传统面食文化

一、引导幼儿观看"舌尖中国"有关不同地域面食文化的视频，帮助幼儿回忆、丰富中国特

色面食文化".视频中讲到了哪些好吃的面食？它们有什么特点？你吃过哪些？二、出示调查表，

引导幼儿根据调查表说出几种具有代表性的面食文化，感受中国传统面食文化博大精深。1.幼儿

和周围的'小伙伴交流讨论"舌尖上的面食"调查表中自己认识的面食、制作该面食所需要的原

材料、在哪些节日里需要哪种面食及寓意等，教师巡回倾听。2.结合实物投影仪，请个别幼儿在

集体面前讲述自己的调直结果，其他幼儿补充不一样的面食种类。教师小结：原来我们中国不同

地域有不同的面食文化，每一种面食都有它独特的寓意，我们中华五千年积累、传承下来的面食

文化更是博大精深。三、引导幼儿围绕"舌尖上的面食"开展游戏"面食猜猜乐"，萌发身为中

国娃的自豪之情。规则：全体幼儿分为两组，轮流各选出一名"猜谜"者，背向课件、面向组员

站好；老师播放课件，组员不可以说面食名称，但可以描述面食的特点和口感，让"猜谜"者猜

出是什么特色面食，猜对者得分，猜错无分。最后比比哪一组得分最多获胜。五、活动延伸：将

各色面食图片投放到信息交流区，引导幼儿继续开展"面食猜猜乐"游戏，让孩子们在感知中国

面食文化博大精深的同时萌发身为中国娃的自豪之情

活动反思

本活动主要运用多感官参与法、竞赛法、多媒体教学法，帮助幼儿巩固掌握本主题中所了解

发现的面食特色文化，让孩召门在感知中国面食文化博大精深的同时萌发身为中国娃的自豪之情

上大班幼儿园教案13

一、活动背景：

在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性,

难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提

高数数的难度。

孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点

定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多

种方法来做标记。

二、活动目标：

1.学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。

2.能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。

3.感受数学在生活中的应用,体验发现的乐趣。

三、活动准备：

1.透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2.记号笔、五角

星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3.小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一

把、青花瓷碗大小若干只；4.生活中的环状物ppt;投影仪5.音乐《兔子舞》、操作活动的

音乐四、活动过程：

（一）导入活动1.师生跳《兔子舞》进场。

——师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼:围成了大圆圈。

——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开始吧！师生共同点数圆圈

上的‘人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。

2.好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。

（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆

圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫.）（二）立体数数1.师：看着小朋

友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些

颜色的小圆点？

幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标

记的纸上。

2.幼儿操作：数杯口的绿圆点。

3.师：你数到了几个绿圆点？

幼A:我数到了11个幼B:我数到了10个幼C:我数到了14个，师：那请你来数看看。

―师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数数看。

——师：先引导孩子观察老师从哪里开始数的，接着故意数错，让幼儿发现问题。

幼A:这个圆点你已经数过了幼B:你刚才就是从这个圆点开始数的—：在数圆圈上的点

子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。

（评析：这一环节通过老师的故意出错，把球抛给孩子，让孩子来发现问题，并尝试解决问

题。老师再帮助幼儿归纳，梳理经验：数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。）―

师：除了刚才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好办法来记住第一个呢？

幼A:用手指捏住第一个圆点一师：还有其他好方法吗？

幼B:用记号笔划一条线幼C:在第一个圆点上写上14.幼儿第二次操作——师：现在老

师请你用自己的好方法来验证一遍，刚才错的小朋友请你在旁边改正。

—师：小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子，大家教出来都是几个？对，

绿色的点子一圈一共有10个！

（评析第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证不仅可以对刚才自己的操作纠错，

还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。）5.比较红绿点的多少一师：红色小圆

点也围着杯子跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？

幼A:我觉得红多绿少一师：有不同意见的吗？

幼B:我觉得他们一样多幼C:我觉得绿多红少一好，今天老师带来了回形针、即时贴、

夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。

—讲评：你数到几个?你是用什么方法来数的？

幼A:我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B:我用夹子夹住第一个圆点——师：红点一共

有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。

—：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光

凭目测来判断，一定数一数验证。

―请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。

（评析：通过借助工具来进行第三次操作，再一次帮助幼儿建立了比较数量多少不能光凭目

测来判断，一定通过数一数验证的科学态度。）（三）数生活中的物品一出示桔子、玉米、

青花瓷碗、小伞。

——师：瞧，今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一

圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，

也可以数外面的花纹。这把小伞，它可是有很多的格子，你们有信心数得清吗？

—师：请你数出来以后，把结果记录在这张记录表上。左边贴上小朋友的名字，右边记

录上你数出来的数量。

——幼儿分组操作点数