第25课《刘姥姥进大观园》（导学案）（学生版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）

二进荣府惹啼笑，伏脉千里窥盛衰——第25课《刘姥姥进大观园》导学案【学习目标】1.整体感知,梳理小说情节,把握主要内容。2.通过对人物典型语言和动作描写的分析,把握小说中的人物形象。3.通过节选部分的学习,了解《红楼梦》,加深对名著的热爱。【重难点】1.整体感知,梳理小说情节,把握主要内容。2.通过对人物典型语言和动作描写的分析,把握小说中的人物形象。【学习过程】预习案预习案1.作家作品《红楼梦》位列中国古典四大名著之首，是由清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》。被誉为“举世公认的中国古典小说巅峰之作”“中国封建社会的百科全书”“传统文化的集大成者”。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱和婚姻悲剧为主线，刻画了以金陵十二钗为代表的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，描绘出18世纪中国封建社会的方方面面，揭示出封建王朝的末世危机，以及封建专制下新兴资本主义民主思想的萌动。曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。生于南京，少年时代过着“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的富贵生活。在他十三岁时，即曹家被抄的次年，全家迁回北京，家道急遽衰落。从此，曹雪芹过着“茅椽蓬牖，瓦灶绳床”“举家食粥酒常赊”的困顿生活。曹雪芹多才多艺、工诗善画、嗜酒狷狂，对黑暗社会抱傲岸的态度。曹雪芹在穷困艰难的环境里，“披阅十载，增删五次”，创作了《红楼梦》，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，他就因爱子天折悲伤过度而一病不起，“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。2.《红楼梦》贾府主要人物关系图3.故事背景在《红楼梦》中，刘姥姥曾三进荣国府：一进荣国府：因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日，凤姐给了纹银20两。二进荣国府：刘姥姥一进荣国府，从王熙凤那里得到了贾府二十两银子，通过一家人的辛苦努力，生活渐渐有了起色。于是在这一年丰收之后，她“二进荣国府”来送礼。刘姥姥走进了荣国府的核心所在--大观园，与贾母和荣国府的少爷小姐及丫鬟们在一起凑趣玩乐。三进荣国府：在贾府“家亡人散各奔腾”之时，是为王熙凤实际上是为巧姐而来!巧姐在贾府势败家亡后，被她的舅舅假借与富家联姻骗卖到妓院，刘姥姥奉凤姐之托救助巧姐脱离苦海。课文节选自《红楼梦》第四十回，原题是“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”。4.完成下列练习（1）读准下列词语，给加点字注音。戗金（）李纨（）蓼溆（）银箸（）撮弄（）发怔（）岔气（）促狭（）筵席（）敁敠（）篾片（）麈尾（）（2）理解下列词语意思。调停：发怔：岔气：促狭：筵席：5.阅读《红楼梦》第三十九回——第四十一回，了解刘姥姥进大观园的始末。学习案学习案第一课时一、任务一：检查预习（1）读准下列词语，给加点字注音。戗金（）李纨（）蓼溆（）银箸（）撮弄（）发怔（）岔气（）促狭（）筵席（）敁敠（）篾片（）麈尾（）（2）理解下列词语意思。调停：发怔：岔气：促狭：筵席：二、任务二：浏览全文，梳理情节1.假如刘姥姥也有手机，在大观园里逛了这么一回就想发一个朋友圈，她打算简单讲述事情的起因、经过、结果，请你根据课文内容替她拟写朋友圈文案。起因（第至段）饭前：经过（第至段）饭中：结果（段）饭后：刘姥姥还可能在朋友圈发什么呢？请你根据课文内容替她拟写朋友圈文案。2.这场“笑剧”，凤姐和鸳鸯是导演，有意策划，精心设计。课文中哪里能看出是她们策划，精心设计的？为什么要导演这场笑剧？语句：原因：三、任务三：细读课文，品评人物1.刘姥姥演技好在哪？请你夸一夸她的演技。提示：从描写刘姥姥语言、动作的语句中去揣摩。示例：①刘姥姥,表演的最高境界是自己和角色融为一体。你本色出演,真挚自然,不矫情,“昨儿见了老太太正房……果然威武”,“如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了;满屋里的东西都只好看，可不知叫什么”，刘姥姥说话得体，刘姥姥其实是大智若愚的。“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜！哪怕毒死了，也要吃尽了。”她是率真自然。我来夸：2.小结刘姥姥人物形象从大家的夸奖中，你感受到了一个怎么样的刘姥姥？3.交流讨论：刘姥姥在宴会上出丑供众人取乐，她是丑角吗？说说你的看法。我的看法：4.作者为什么要安排刘姥姥这样一个小人物，作用是什么？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情?助读资料一在《红楼梦》中，刘姥姥曾三进荣国府：一进荣国府：因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日，凤姐给了纹银20两。二进荣国府：刘姥姥从凤姐那里得了银子，生活渐好。这一年丰收之后，她来送瓜果还礼。刘姥姥走进了大观园，逗乐了贾母及一众太太小姐，走时也得了不少实惠。三进荣国府：在贾府“家亡人散各奔腾”之时，来见凤姐，接受照顾巧姐的托付。巧姐在贾府势败家亡后，被她的舅舅假借与富家联姻骗卖到妓院，刘姥姥尽力搭救巧姐脱离苦海，收留巧儿，并让她与板儿结为夫妇。助读资料二刘姥姥与巧姐的缘分小说中第一次写到巧姐是她出痘疹。随后还有两次写到她，都与刘姥姥有关。在“怡红院劫遇母蝗虫”（第四十一回）里，有一段对板儿(刘姥姥外孙)和大姐儿(即巧姐)的描写，写两小儿争玩佛手、柚子。在游历了大观园之后，刘姥姥来向凤姐辞行，恰逢大姐儿生病，她便讲了一番“古理”，说得凤姐信服，于是，凤姐屈尊降贵为女儿求名，刘姥姥给大姐儿取名巧儿。助读资料三“小儿常情，虽成千里伏线。”“柚子即今香团之属也，应与缘通。佛手者正指迷津也。以小儿之戏，暗透通脉络，隐隐约约，毫无一丝漏泄，岂独为刘姥姥之俚语博笑而有此一大回文字哉。”——脂砚斋批语小结刘姥姥的作用:这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情?助读资料四满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？——《红楼梦》开篇诗为官的家业凋零，富贵的金银散尽。有恩的死里逃生，无情的分明报应。欠命的命已还，欠泪的泪已尽：冤冤相报自非轻，分离聚合皆前定。欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸，看破的遁入空门，痴迷的枉送了性命。好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净!——《红楼梦十二曲——飞鸟各投林》作者情感：四、课堂小结再补歇后语，深化形象：刘姥姥进大观园——五、作业课后研读第七段，结合旁批“此处写众人的笑,绘声绘色,各具情态,体会其中的妙处。”在书上作批注。第二课时一、任务四：品读课文，聚焦“笑”朗读第7段，感受众人笑的不同之处，思考作者为何这么写，体会其中的妙处。1.根据课文填人物，并说说他们不同的笑反映了他们怎样的性格特点。（①）掌不住，一口茶都喷出来。（②）笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”（③）滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，（④）笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。（⑤）的茶碗都合在迎春身上。（⑥）离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。示例：①史湘云：她素来性格豪爽，大大咧咧，率先撑不住笑，一口茶喷出来。②黛玉：③宝玉：④王夫人：⑤探春：⑥惜春：贾母：薛姨妈：2.将下文与原文比较，思考这样改行不行，并说说为什么？黛玉掌不住，一口茶都喷出来。湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”惜春滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，薛姨妈笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。王夫人也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。宝玉离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。我的看法：小结：从“笑”中可见人物的差异，可见人物的差别，一个“笑”就把众人写得，这就是妙处。这就是笑而不同！3.这段场面描写写得好，请你继续探究写法的精妙之处，你还有什么发现？我的发现：小结：描绘各人不同的笑，妙在，这就是笑而不乱！三、任务五：学以致用，课堂练笔午休结束后，班主任走进教室：“同学们，学校为了给同学生解压，今天下午不上课，看电影。”请你运用本节学习的场面描写技法，写写同学们对此的不同反应。“场面描写”片段练习评价量表项目标准评价写作中心表现同学们对下午不用上课看电影的真实反应及心理感受☆☆☆☆☆技法运用运用人物描写方法展现人物个性特点☆☆☆☆☆有概写有细写，点面结合☆☆☆☆☆按一定顺序写，层次分明☆☆☆☆☆语言表达语句通畅，用词准确☆☆☆☆☆四、拓展延伸了解金陵十二钗，根据判词猜人物：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。——林黛玉、薛宝钗二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春怎及初春景，虎兕相逢大梦归。——（）才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。——（）富贵又何为，襁褓之间父母违。转眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。——（）欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。——（）子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。——（）勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。——（）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。——（）势败休云贵，家亡莫论亲。