第02课 深情地呼唤 深切地怀念-周总理你在哪里（导学案）（学生版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）

深情地呼唤深切地怀念——《周总理，你在哪里》导学案【学习目标】1.诵读诗歌，把握诗歌的旋律与节奏，认真体味诗歌语言特点。2.感受诗歌的构思，品味拟人、反复、排比等修辞手法的作用。3.感受周总理鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民怀念总理的深情。【重点难点】1.体味诗歌语言，感受诗歌的构思，品味拟人、反复、排比等修辞手法的作用。2.感受周总理鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民无限怀念周总理的深情。【学习过程】预习案预习案知识简介1.人物简介周恩来，原籍浙江绍兴，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中，在国际上也享有很高威望。1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“”。他的主要著作收入《周恩来选集》。2.背景简介年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在周总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。3.作者简介柯岩(1929.7-2011.12)原名，女，满族，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。1949年开始专业创作，已出书50多部。中国作家协会会员，曾任《诗刊》副主编。主要作品有诗集《“小兵”的故事》《柯岩儿童诗选》等。《周总理，你在哪里》一诗影响广泛。4.文体知识中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌，主要指。特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。最初试验并倡导新体诗的杂志是《新青年》，继之《新潮》《少年中国》《星期评论》等刊物也发表新体诗。倡导者和初期作家主要有胡适、周作人、俞平伯等。诗歌流派主要有“新月派”“七月派”“九叶诗派”“朦胧派”等。5.字词积累读准字音谷穗（）凛冽（）高亢（）沉甸甸（）充溢（）炽烈（）琼浆（）松涛（）篝火（）伐木（）辽阔（）海防（）词义沉甸甸：松涛：宿营：篝火：学习案学习案活动一：朗读明情感1.朗读指导语速：热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速度读快一点，平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一点，一般的叙述用中速。停顿：一般短停顿用“/”；长停顿用“//”；连续用“一”(忽略标点)重音：通过声音轻重的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。语调：语句的高低升降，贯穿整个句子，在句末表现的特别明显。2.朗读展示任务要求：（1）自由朗读诗歌，在读准节奏、语速、语调的基础上，体会诗歌的情感。（2）选择自己最喜欢的一节读给大家听，注意声音的起伏变化和情感表达。活动二：品读理结构1.这首诗歌的结构线索是什么？2.本诗从结构上看可分为哪几个部分？活动三：悟读析形象1.诗题为《周总理，你在哪里》，朗读2-7小节，思考：诗中写了到哪些地方寻找周总理？2.诗人为什么要去高山、大地、森林、大海、广场寻找，这些意象和总理有何关联？要求：①分析意象特点②联系上下文，分析总理精神品质3.在祖国的各地留下了周总理怎样的身影？从中你读出了怎样的总理形象？根据下面句式回答。句式：（原句），是周总理的身影。4.朗读6、7节，思考问题（1）第6小节有什么作用？体会其中“深深的足迹”的内涵。（2）第7诗节的“轻些呀，轻些”是否与事实矛盾？用在这里有怎样的作用？5.朗读8、9节思考问题（1）第8节在全诗中有什么作用？其中“这里”指哪里？（2）第9节中“太阳升起的地方”“永远居住在人民心里”分别有怎样的含义？6.题目“周总理，你在哪里”中的“你”能否换成“您”?活动四：赏读探写法诗歌在抒情上运用了什么手法？结合具体诗句说一说。