C组拓展演练-15《驿路梨花》

七年级下册第四单元第十五课驿路梨花分层作业C组1+X拓展阅读主题悬念文体小说篇目《易老师和她的部队》《灯》《凝望》《为一条狗手术》第一部分课内精读【陕西省宝鸡市渭滨区20202021学年七年级下学期期末语文试题】①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！……⑤这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……⑥第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。⑦我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。⑧瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”⑨老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”⑩为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”⑪接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。⑫原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”⑬“前几年出嫁到山那边了。”⑭不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。⑮我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”1.选文第①②段写出了山的什么特征？请用文中的词语来回答。2.选文中划线的句子有何作用？请简要分析。3.指出选文第⑪段属于记叙顺序中的哪一种，并对这部分内容进行概括。4.“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”，请就传承雷锋精神谈谈你的理解和感悟。【答案】1.好大起伏陡峭2.作用：①景物（环境）描写，虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境；②表达了对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情；③照应题目，推动故事情节发展。3.插叙；交代了小茅屋的来历（意思接近即可）。4.①指出雷锋精神的内涵（助人为乐、无私奉献等）；②写出具体做法；③语言表述。（围绕“雷锋精神的内涵，传承雷锋精神的做法”展开即可。）【解析】【1题详解】本题考查对内容的理解与概括。“好大的山啊！起伏的青山一座挨一座”“这么陡峭的山”，可知山的特点是“好大”“起伏”“陡峭”。【2题详解】本题考查句段作用，注意从结构和内容两方面分析。结构：“在那香气四溢的梨花林里漫步”“在梨花丛中歌唱”呼应题目“驿路梨花”；为下文梨花姑娘的妹妹出现做了铺垫，推动故事情节发展。内容：描绘梦境中的梨花与哈尼小姑娘，“香气四溢的梨花林”“身穿着花衫的哈尼小姑娘”，借美丽的梨花林烘托梨花的善良美好的精神品质；虚实结合，人景合一，为全文营造温馨美好的氛围；表达了对梨花乐于助人的精神的赞美。【3题详解】本题考查记叙顺序，记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙第⑪段属于插叙，“小姑娘向我们讲述了房子的来历”，补充交代了房子是解放军路过这里，为路人避风雨建的，之后由梨花姐妹接管的来历。【4题详解】本题考查对本文传承雷锋精神的主题的理解与感悟，注意结合原文分析。例如：不论是解放军还是梨花姐妹都有乐于助人的雷锋精神。雷锋精神就是不计较得失，不讲究利益，纯粹无私的帮助他人。“我为人人，人人为我”，大家都受到无私助人的精神的感染，就能将雷锋精神永远地传承下去。第二部分类文拓展【重庆市黔江区20202021学年七年级下学期期末语文试题】易老师和她的部队①N市一中的易老师最近火了，她是突然火起来的。②在这所重点高中担任班主任20多年，带过多届毕业班，班里出过高考状元，她没有火。兼任市作协副主席，名字经常出现在市报市刊上，也没有火。但在全市一场马拉松比赛中，老师夺得半马（约21千米）冠军，瞬间就火了。③记者在马拉松比赛现场采访她：“您年近半百，身材瘦小，却跑出这么优异的成绩，平时是怎么训练的？”她简单作答：“我每天早上4点起床，在学校的塑胶跑道上跑。”记者接着问：“每天4点？天还没亮，您一个人跑，不感到害怕吗？”她笑着说：“我带着一支部队在跑，怕啥？”说完，易老师就融进红色的海洋里。④记者追到学校，问易老师在哪个班上课。同事看了看课表说：“她这会儿没课，班主任都在教室后面坐班，你去高一（6）班看看，如果没有，就去高三（9）班看看。”记者很不解：“易老师既带高一，又带高三？”同事说：“是啊，她还是这两个班的班主任。”⑤记者推开高三（9）班的教室后门，看到易老师正在改作业，课桌上堆满了高考复习资料和作业本。记者说明来意，易老师说：“真对不住，我马上有课，下午要开会，晚上有自习。闲谈不得超过三句话！”记者说：“我只问一个问题，您每天早上带哪支部队在跑？”易老师抱拳施礼：“这个问题不是三句话就可以说清的。抱歉，我要上课了！”⑥当晚，电视上播放马拉松比赛的盛况和对易老师的采访，大家都听到了易老师那句莫名其妙的话：“我带着一支部队在跑，怕啥？”一时间，易老师的被和短信“攻陷”了。⑦校长亲自来找易老师了。校长说：“易老师，每天早上跟着您跑步的是高一（6）班，还是高三（9）班？”易老师说：“都不是，我一个人在跑。”校长又问：“一个人，怎么说是一支部队呢？”易老师笑着说：“一个人也可以是一支部队啊。”校长笑了笑，说：“易老师您这是诗意的表达吧？”易老师说：“不，是实情。不信，您明天早上4点来塑胶跑道看看……”⑧翌日早上4点，易老师准时出现在塑胶跑道上，等到她跑第五圈时，校长来了。校长问：“易老师，您的部队呢？”易老师边跑边指着地上的影子，说：“校长好！这是我的部队。您也带来了一支部队啊！”⑨校长这才留意到跟着易老师一起奔跑的，是五六个影子。而自己身下，也有五六个影子。教过物理的校长当然明白，影子是跑道边的几个灯投射的结果。但看到一个人带着几个影子奔跑，他还是被震撼到了。⑩上午，校长带领校园电视台的工作人员对易老师进行了专访。这是校长第一次走进易老师的寝室，他又被震撼到了。十几平方米的寝室，被夹板一分为二，一半是书房，一半是卧室。书房里齐墙高的一个大书架上，满满当当全是报刊。校长随手翻开一本，目录上有易老师的名字；又翻开一本，还有易老师的名字；接连翻了好几本，都有易老师的名字。校长问：“易老师，是不是这个书架上所有的报刊里都有您的作品？”易老师点了点头。⑪校长大为惊叹：“这得有一两千篇啊！您是两个班的班主任，教育教学工作是全校最重的，哪有时间搞个人创作？”易老师指了指墙上的一张日程安排表，说：“我每天早上跑步时就计划好了今天每个时段做啥事。跑一个多小时回来，洗漱之后，就按部就班……”⑫校园电视台在播出易老师的事迹时，也播出了校长的一段讲话：“一个高度自律的人，一个人就是一支部队……”⑬从此，清晨的塑胶跑道上，跟着易老师奔跑的，不仅有几个影子，还有一支浩浩荡荡的队伍。大家早起锻炼身体，然后以饱满的热情投入工作学习，一中的教育教学工作有了质的飞跃。易老师真的带出了一支部队。（熊荟蓉，有删改）1.本文讲述了一个什么故事？请简要概括故事主要内容。（30字以内）2.请结合文章内容，说说易老师是个什么样的人。3.请分析文中画线句的含义。一个高度自律的人，一个人就是一支部队……4.本文情节巧妙，层层设置悬念。请结合文章内容，概述悬念情节内容，并分析这种写法的表达效果。5.本文用“易老师和她的部队”做标题，有什么妙处？【答案】1.本文讲述了易老师每天早上4点跑步，并带动学校师生晨练的故事。2.由易老师坚持每天早上4点起床跑步，可看出易老师勤劳自律、持之以恒；由易老师在教室后面批改作业，不与记者做过多闲谈，可看出易老师工作认真、坚持原则；由易老师在各大报刊上发表文章，可看出易老师喜欢学习、才华横溢；由易老师把跑道上的影子当作部队，可看出易老师有生活情调、乐观向上。3.当一个人能够严格管理自己时，他所产生的能量是大大出乎我们的意料的。“一支部队”是一种形象的说法，指高度自律的易老师像一支部队一样具有强大影响力，赞扬了她的自律精神。4.本文开头设置悬念“易老师突然火起来”；第③段再设悬念“带着一支部队在跑”；第⑩段由校长翻看易老师发表的作品又设悬念。本文通过悬念的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强读者的阅读兴趣。5.①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。②点出故事的主人公——易老师。③贯穿全文的线索，全文围绕“易老师和她的部队”行文。【解析】【1题详解】本题考查事件概括。记叙事件的六要素包含：时间、地点、人物、起因、经过、结果。在概括事件时要选择重点要素进行概括，本题里人物，经过，结果要素是必须包含在内的。寻找事件时应回归原文从具体语段中寻找概括。人物：易老师；经过：每天早上4点跑步，获得全市马拉松比赛冠军；结果：带动学校师生晨练；据此综合概括，意对即可。【2题详解】本题考查对人物形象的分析。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、所做事件上入手分析。根据第③段“我每天早上4点起床，在学校的塑胶跑道上跑”可看出：易老师固定时间坚持锻炼，体现其勤劳自律、持之以恒的特点；结合第⑤段“记者推开高三（9）班的教室后门，看到易老师正在改作业……我马上有课，下午要开会，晚上有自习。闲谈不得超过三句话”可看出：易老师不耽误给学生上课，对待工作认真、坚持原则；结合第⑧段“易老师边跑边指着地上的影子，说：‘校长好！这是我的部队。您也带来了一支部队啊’”可看出：易老师把影子当部队，有生活情调、乐观向上、幽默风趣；结合第⑩段“校长随手翻开一本，目录上有易老师的名字；又翻开一本，还有易老师的名字；接连翻了好几本，都有易老师的名字”可看出：易老师发表文章多，喜爱学习、满腹才华。【3题详解】本题考查句子的含意分析。解答此类试题，首先要找准句子中的关键词，分析其语境义，从而把握句子的表层含意，然后联系文章主旨具体分析句子深层含意。根据文章第⑧段“易老师边跑边指着地上的影子，说：‘校长好！这是我的部队。您也带来了一支部队啊！’”可知：易老师所说部队是指因为光的原因折射在地上的影子；“部队”，很容易让人联想到“军人”，易老师和军人相似的地方是：自律（每天早上4点起床在学校的塑胶跑道上坚持跑步）；所以“一支部队”还暗指易老师高度自律的精神；根据文章第⑬段“从此，清晨的塑胶跑道上，跟着奔跑的，不仅有几个影子，还有一支浩浩荡荡的队伍”可知：易老师收获了“一支部队”，这是在她的影响下自觉形成的，表现了“一支部队”具有强大的影响力，是对易老师的自律精神的赞扬。（据此回答意对即可）【4题详解】本题考查表现手法的把握。设置悬念一般是为了引起读者的注意与思考，激发读者的兴趣，使文章情节曲折有波澜。作答本题，要找到文中设置悬念的段落，然后结合具体内容及悬念的作用分析其表达效果。设置悬念的语句一般在文章开头段落，文章中间段落。文章第①段“她是突然火起来的”到这里就结束了，读者并不知道易老师火起来的原因，设置了悬念；文章第③段“我带着一支部队在跑，怕啥？”读者并不知道所谓的“一支部队”是什么？设置了悬念；文章第⑪段“这得有一两千篇啊！您是两个班的班主任，教育教学工作是全校最重的，哪有时间搞个人创作？”读者也跟随文中校长的疑问而好奇，设置了悬念；设置悬念的作用：本文通过设置悬念，为深化主旨做铺垫，使文章富有波澜，故事生动，吸引读者的阅读兴趣。【5题详解】本题考查文章标题的妙处分析。题目的作用可围绕文章内容、主题、与固有作用进行概括。题目的一般作用有：交代文章主要内容，暗示文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或感情线索；确定文章描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等。内容：文章围绕“易老师的一支部队”的线索展开，讲述了易老师每天早上4点跑步，获得马拉松比赛冠军，引发影响带动学校师生晨练，可知“易老师和她的部队”点明了文章的主要人物和文章线索；作用：易老师和她的部队是什么？引发读者好奇，激发读者的阅读兴趣。【内蒙古科尔沁左翼中旗20202021学年七年级下学期期末语文试题】灯①周末，小伟回乡下看望父亲。②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢、还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看。有时忙，回不来，打个，或是在微信上视频聊天。这一切都让父亲自豪、欣慰。③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲含辛茹苦把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲接进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，孩子，那是蛤蟆鱼，学名安康鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根“钓竿”，不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是等吃食的，平时潜伏不动，以背鳍的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。”⑧这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。⑨父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。⑩父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟忧然大悟，心里一下子热乎起来。⑪父亲说，你是单位的领导，不能太高调张扬，这样就不好喽。小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？父亲说，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。⑫有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！⑬小伟依偎着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。⑭回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。1.请用简洁的语言，将本文的主要情节补充完整。小伟回乡看望父亲→__________________→父亲徒手抓蛤蟆鱼→______________________→小伟感到很踏实2.品味语言，回答下面问题。（1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。（2）请从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。3.结合文章内容，谈谈你对第①段画线句“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”的理解。4.本文构思巧妙，层层设置悬念，请结合文章内容分析其作用。（写出两处即可）【答案】1.①.父亲带小伟到江边钓鱼；②.父亲借蛤蟆鱼教育小伟2.（1）示例：不安分指思想不稳定，运用拟人修辞，将江水人格化，生动形象地表现了江水的波浪起伏，烘托出小伟对父亲带自己去江边钓鱼的疑惑。（2）示例：动作描写，运用一连串动词“挽”“探”“伸”“抓”，生动地写出父亲徒手抓蛤蟆鱼动作的娴熟，表现蛤蟆鱼的好逮，为下文父亲教育小伟做铺垫。3.示例：“灯塔的光”指引人走向光明，是无私奉献的象征；“蛤蟆鱼的光”是为了诱捕食物，象征自私张扬。这句话是父亲对小伟的谆谆教导，做人应该无私奉献，不可自私张扬。本句照应标题“灯”，深化主题。4.示例：第③段父亲为什么带小伟到江边钓鱼，用小伟心中一连串的问号形成悬念，第⑥段父亲钓鱼为什么没有鱼竿、鱼饵，又形成悬念。层层设疑，为下文父亲借“蛤蟆鱼”教育小伟做铺垫，突出文章主题，做人应该像灯塔一样无私奉献，不可像蛤蟆鱼般自私张扬。悬念使文章跌宕起伏，且引人入胜。【解析】【1题详解】考查文本情节。第三段到第五段记叙提小伟回老家看望父亲，父亲提出要带小伟去钓鱼，小伟虽心中疑惑，还是爽快地答应了，跟父亲去了江边。可概括为：父亲带小伟到江边钓鱼。第六段到第十段记叙的是父亲给小传指认了蛤蟆鱼，并借蛤蟆鱼因为发光而成了猎物教育小伟做人不要太出风头。可概括为：父亲借蛤蟆鱼教育小伟。【2题详解】(1)考查赏析词语的表达效果。“不安分”的本义是多指某个人的思想或行为不稳定。这里用来形容江水，把江水人格化，这是拟人的修辞，生动形象地表现了江上波涛汹涌不定的画面。联系人物心情可知，此时小伟并不知道父亲为什么要带他去钓鱼，这里说江水“不安分”，还有表现出他内心疑惑难解，心绪难平之意。(2)考查赏析描写方法。这句话中的“挽”“探”“伸”“抓”是对父亲抓蛤蟆鱼的动作描写，这一系列的动作表现了父亲抓时的熟练。只是四个简单的动作，就抓住了蛤蟆鱼，可见蛤蟆鱼实在好抓，轻而易举。正因为抓蛤蟆鱼如此简单，才会引出下文教育小伟不要像蛤蟆鱼做事张扬，好出风头的情节。【3题详解】考查对重点句子的理解。联系文本内容可知，“灯塔发出的光”可以指引着船上的人找到正确的方向，并且灯塔常年立在水中，经历波涛风雨的侵蚀，默默无闻，无私奉献。蛤蟆鱼因为自己身上发出的光本来是用来诱捕食物的，可谁知自己却成为别人轻易就可以捕获的猎物。这句话是父亲对小伟的教育，他希望小伟能像灯塔一样无私奉献，不要像蛤蟆鱼做事张扬，自私且爱出风头。这句话与题目“灯”前后呼应，点明了文章主旨，深化了主题。【4题详解】考查分析悬念。第三段中的“晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？”设置了悬念。小伟心中百思不得其解，实在不知道父亲为什么要带自己去钓鱼。第六段“父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵”“父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？”再次设置悬念，引出下文对父亲徒手抓蛤蟆鱼的描写，进而引出文章主旨：做人需无私奉献，不出风头，如果自私张扬，就可能招致祸事。在叙事中设置悬念，可使故事情节跌宕起伏，也可激发读者阅读兴趣。【山西省吕梁市孝义市20202021学年七年级下学期期末语文试题】凝望聂鑫森①假如，你发觉你的业余生活，时刻被一个陌生人窥视着，那是一种什么感受？唐琳眼下正置身于这样一种情境。②搬进这个崭新的吉平山庄，已经三个月了。她住在五栋三门五楼，卧室和书房，正对着四栋三门五楼一户人家的大客厅。而那个大客厅的窗口，从不拉上窗帘，因此她可以无碍地直视那个客厅里的一切：家具、电视机、墙上挂的油画……当然还有人，是一个中年男子，身板笔直，纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着。还有一个白发妇女，或许是他的母亲，或许是他的保姆。这个男子总穿着一套军装，但上面没有帽徽和领章。③唐琳可称为名副其实的白领丽人，芳龄二十八，英语专业，英语说得比中国话还流利，能直接读英文原版书，也能用英文书写各种文件，如今在一家英国人开的电脑公司里当策划部主任，年薪十万。这样的地位和待遇，怎不让人艳羡？何况一米六五的身高，削肩细腰，鸭蛋脸，五官的位置仿佛经过精密的计算，用“绝色”二字来形容，并不过分。④英国人办的公司，一切都很刻板和沉闷，比如上班必须穿统一的员工服，比如办公桌上不得摆放私人化的装饰物，唐琳很腻味这个作派。于是，一下班她就赶忙回家去。她喜欢进入完全私密化的空间，亲自下厨，然后，洗澡、化妆，在大镜子前试穿各种好看的衣服。做完了这些，再拉开书房的窗帘，或者看电视，或者读时尚小说，或者吹自小就爱吹的洞箫，可以坐着、站着，也可以躺着，很自由，很惬意。⑤但是，对面窗前的那个男子，经常“戳”在窗前，一站就是几个小时，直瞪瞪地盯着她这边。他想看什么？他要干什么？这个男子，应是一个窥视癖患者。她只好严密地拉上窗帘，心里怨道：你就去看这厚窗帘吧。⑥夏天的夜晚，要到八点多钟天才黑，一拉上窗帘，红红的夕阳看不到了，院子里的花树看不到了，心上也就早早地黑了。她悄悄地掀开窗帘的一角，朝对面窥视，那个男子还站着、盯着，那目光似乎有一种穿透力，窗帘都挡不住！⑦唐琳觉得做什么都索然无味了，全都在这个人的监视之下。⑧这夜晚无端地长了许多。好容易挨到十一点钟，唐琳再掀开窗帘一角往对面打量，那个大客厅已经漆黑一片，窗前站着的男子也不见了。她松了一口气，拉开窗帘，打开窗子透透气吧，但马上又缩回了手，这个男子是不是躲在黑暗中，继续窥视她呢？于是，她颓丧地到卧室睡觉去，这日子真让人没法子过了！⑨唐琳下班后，不急着回家了。回家干什么？那双窥视的眼睛让她难受。还不如和小姐妹们去胡闹，先去吃西餐，再去唱歌、跳舞，然后吃夜宵，直到筋疲力尽，再开车回家睡觉。她其实并不喜欢这种生活，人仿佛总在飘浮着，找不到一个可以安静栖息的地方，或者说找不到一种“家”的感觉。她有时想：不如把这套房子卖掉，再去选择另一个新“家”。⑩一个周末的午夜回来，唐琳没有睡意，就半躺在床上看电视。本地电视频道，正好在播一档《社区故事》的节目。屏幕上出现了吉平山庄的门坊、花圃、水池、假山、大楼，镜头突然拉近，对准了第四栋楼三门五楼的一户人家。先是出现了一个穿军装男子的背影，他直直地站在窗前；他身边的桌子上，放着一台精致的录音机。然后出现了男子面部的特写镜头：一张饱经风霜的脸，双眼显得很空洞，竟是一个盲人！⑪唐琳的心突突直跳，这个站在窗前盯着她家的男子，原在部队当连长，还是一个业余作家，发表过许多散文。在一次实战演习中，他为了救战友，被炸瞎了双眼。退伍后，他开始了独特的写作生涯：口述录音，母亲整理，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见……一篇文章要反反复复好几遍。⑫他的妻子，带着幼小的女儿，寻找自己的幸福去了。⑬唐琳看着、听着，小声地啜泣起来。⑭她觉得对不起人家，是自己哪个地方出毛病了？防着、掖着，对天下人都没有信任了！⑮节目结束时，画外音说：“冉明的第三本散文集《让这个世界充满光明》近日正式出版，三天后，他将在市新华书店，与购书者面对面进行交流。”⑯哦，冉明。唐琳想：这个名字真好，冉明一一眼明！她决定那一天到新华书店去，买冉明的这本书，再和他说点儿什么。还决定从明天开始，只要她在家，就大大方方地拉开窗帘，还要倚在窗前吹那支洞箫。⑰她相信对面那双明亮的眼睛，能够看见她和洞箫里飘飞出来的有色彩的音符……学校文学社定期开展文学作品赏读活动，本期要读的是聂鑫森的《凝望》。（1）本文构思巧妙，设置了悬念和误会，小林将对这种写法的表达效果做些分析，请按照他的思路，写下自己的思考。小林的思路：文章开头设置了……的误会，引发读者对唐琳遭遇的关注；接着文中……等文字设置了悬念，使读者……；然后插入交代了……，加深了读者对“窥探者”的误会；结尾以……的事实揭开悬念，使读者深感意外。文章这样写……（2）文章对冉明着墨不多，但其形象却跃然纸上。请结合文章内容分析冉明的形象特点。（3）作为文学爱好者，你想把这篇文章推荐给学校的《文苑》杂志“社会人生”栏目，请从主题角度说明理由。【答案】（1）示例：文章开头设置了“唐琳被陌生人窥视”的误会，引发读者对唐琳遭遇的关注；接着文中“中年男子总穿着一套没有帽徽和领章的军装”“死死盯着唐琳的窗口”等文字设置了悬念，使读者产生“男子是什么身份”“动机是什么”等疑问；然后插入交代了“唐琳地位和待遇让人艳羡，且有绝色之美”，加深了读者对“窥探者”的误会；结尾以“窥视者是一位双目失明的散文家”的事实揭开悬念，使读者深感意外。文章这样写，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。（2）要点提示：实战演习中，冉明为救战友，双眼被炸瞎，可见其舍己为人的精神；失明后，遭遇妻儿离弃，冉明能振作精神，开始特殊的写作生涯，可见其意志坚强，积极乐观；创作时，一站就是几个小时，反反复复修改好几遍，冉明克服重重困难，已出版三本散文集，可见其专注、坚定的态度；将散文集命名为《让这个世界充满光明），可见冉明眼盲心明，对生活充满希望；在市新华书店，与购书者面对面进行交流，可见冉明对写作的热爱，对读者的尊重，他虽遭不幸，但心中有光有爱。（3）《凝望》这篇文章意在借唐琳的故事，引发人们对自身的反省、对社会的思考。故事呼吁：人与人之间应该多一些沟通理解，少一些恶意揣度。这篇文章很适宜推荐到“社会人生”栏目。【解析】【小问1详解】本题考查文章的写作思路。通读全文可知，本文讲述了一位盲人站在唐琳对面屋子的窗前，在唐琳未知对方情况时以为对方是一位忠于窥探他人隐私的人，最终通过《社区故事》的节目，才解开误会；根据题干提示地“误会”一词，找到第①⑤段“假如，你发觉你的业余生活，时刻被一个陌生人窥视着，那是一种什么感受？唐琳眼下正置身于这样一种情境”“对面窗前的那个男子，经常‘戳’在窗前，一站就是几个小时，直瞪瞪地盯着她这边。他想看什么？他要干什么？这个男子，应是一个窥视癖患者”可知，唐琳被对面屋子的人窥探；根据第①②段“这个男子总穿着一套军装，但上面没有帽徽和领章”“当然还有人，是一个中年男子，身板笔直，纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着”联系第⑤段“一站就是几个小时，直瞪瞪地盯着她这边。他想看什么？他要干什么？”可知，前文设置悬念，使读者有“男子是做什么的？他想看什么？他要干什么？”的疑问；第①②⑤段主要在讲唐琳受到窥探一事，但是第③段“唐琳可称为名副其实的白领丽人，芳龄二十八”“这样的地位和待遇，怎不让人艳羡？何况一米六五的身高，削肩细腰，鸭蛋脸，五官的位置仿佛经过精密的计算，用‘绝色’二字来形容，并不过分”可知，插入了唐琳的身份地位及美貌，使读者认为对面男子就是在“窥探”唐琳；第⑩⑪段“本地电视频道，正好在播一档《社区故事》的节目。屏幕上出现了吉平山庄的门坊、花圃、水池、假山、大楼，镜头突然拉近，对准了第四栋楼三门五楼的一户人家”“然后出现了男子面部的特写镜头：一张饱经风霜的脸，双眼显得很空洞，竟是一个盲人”“唐琳的心突突直跳，这个站在窗前盯着她家的男子，原在部队当连长，还是一个业余作家，发表过许多散文”可知，最后唐琳看电视节目《社区故事》无意中知晓了窥探者其实是曾经上过战场双目失明的散文家，解开误会，揭开悬念；小说故事情节曲折，这样写使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。【小问2详解】本题考查人物形象。本题考查对人物形象的分析。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、所做事件上、人物描写等方面入手分析。根据第⑪段“在一次实战演习中，他为了救战友，被炸瞎了双眼”可知，实战演习中，冉明为救战友，炸瞎了自己的双眼，冉明具有舍己为人的精神；根据第⑪⑫段“退伍后，他开始了独特的写作生涯”“他的妻子，带着幼小的女儿，寻找自己的幸福去了”可知，失明后，妻儿离冉明而去，冉明振作精神，开始特殊的写作，可见冉明意志坚强，积极乐观，能够坦然面对困难；根据第⑪⑮段“口述录音，母亲整理，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见……一篇文章要反反复复好几遍”可知，冉明创作时反复修改，一丝不苟的面对自己的创作，足见冉明做事专注，态度坚定；根据第⑤⑮段“对面窗前的那个男子，经常‘戳’在窗前，一站就是几个小时”“冉明的第三本散文集《让这个世界充满光明》近日正式出版”可知，将作品命名为“让这个世界充满光明”经常站在窗边的冉明对未来充满希望；根据第⑮段“三天后，他将在市新华书店，与购书者面对面进行交流”可知，冉明打算在图书馆与读者见面交流，表现其对写作的热爱，对读者的尊重，虽然历经磨难，但心中有光有爱。【小问3详解】本题考查文章主旨把握。文章开头设置了“唐琳被陌生人窥视”的误会，引发读者对唐琳遭遇的关注；接着文中“中年男子总穿着一套没有帽徽和领章的军装”“死死盯着唐琳的窗口”等文字设置了悬念，使读者产生“男子是什么身份”“动机是什么”等疑问；然后插入交代了“唐琳地位和待遇让人艳羡，且有绝色之美”，加深了读者对“窥探者”的误会；结尾以“窥视者是一位双目失明的散文家”的事实揭开悬念，解开误会；根据第⑭段“她觉得对不起人家，是自己哪个地方出毛病了？防着、掖着，对天下人都没有信任了”可知，在知道对面站的是双目失明的散文家时，唐琳开始反思，认为自己是过度揣测他人的意图，过度防范；借唐琳遭遇之事，引发人们对自身的反思、对社会的思考，旨在告诉人们应多交流、沟通，多一些诚恳真挚，少一些盲目猜测；这篇文章适宜推荐到“社会人生”栏目。【新疆乌鲁木齐市沙依巴克区20202021学年七年级下学期期末语文试题】为一条狗手术①著名眼科专家华博士来鹅城为一条狗做白内障手术，这个消息让所有的人都大跌眼镜。记者们更是纷纷挖窟窿掏洞，想把这背后的猛料曝出来。②华博士不是一般人，他是驰名中外的眼科技术权威，曾在美国、英国等一些著名学府、医院主持医学研究，论著丰富，观念超前，为国际医学界所推崇。他最近刚刚回国。而那条狗呢，它的名字叫作棒棒，是一条普通的导盲犬。棒棒的主人已在两年前去世了。它是怎么跟华博士这样的大专家扯上关系的呢？③谜！真的是个谜！华博士行踪诡秘。他拒绝一切采访，只是要求鹅城的眼科医院为那条狗准备一间特殊的病房。这天一大早，记者们就堵在医院门口，等待着华博士和狗现身。上午九点，开来一辆面包车，车上走下一个戴着墨镜和大口罩的人，他的怀里抱着一条老狗。不用说，这肯定是华博士和棒棒了。跟着下来的还有棒棒的家人。记者们蜂拥而上，长枪短炮对着他们一阵猛拍。但是华博士只说了一句话：你们别急，等棒棒出院以后我会把一切告诉你们的。④接着华博士和狗就进了特殊病室。据医院透露：华博士对狗的检查一丝不苟，甚至还亲笔为它填写了相关表格，整个程序做得认真到位。后来，棒棒就人模狗样地穿起了病号服，躺在推车上进了手术室。打了麻药以后，由华博士亲自主刀，为棒棒进行了白内障摘除。手术非常成功，也非常顺利，之后棒棒又被推回病房，华博士服侍左右，等待棒棒的康复。所有这一切，都使华博士的行为更充满了神秘色彩。⑤几天以后，棒棒的眼罩拆除，棒棒的眼睛重见光明。华博士抱住棒棒的头，和它久久地对视着，口中喃喃地不知道在说什么。华博士临行之前，应医院的请求给医务人员做一场学术报告，也顺便请新闻界的朋友参加，算是新闻发布会。由于事先吊足了人们的胃口，报告厅里人头攒动，连过道上都挤满了人。⑥一会儿，华博士牵着棒棒出现在讲台上。华博士走到麦克风前，他说：亲爱的朋友们，现在是我把谜底揭开的时候了。我首先给大家讲一个故事：二十年前，一个刚刚毕业的眼科研究生被分配到鹅城当医生。他做第一单手术就出了事故。有位六十多岁的老人来做白内障手术，这位老人的一只眼睛已经失明，另一只眼睛视力很低，他希望能够通过手术提高视力。可是由于这个研究生缺乏经验，手术中竟然碰伤老人的眼底神经，老人的另一只眼睛也永久失明了。老人的子女找了医院领导，医院答应赔款二十万，并准备处分这个研究生。研究生害怕极