2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构 元素周期表 第1节 原子结构与元素性质 微专题一 10电子和18电子微粒说课稿 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第1节原子结构与元素性质微专题一10电子和18电子微粒说课稿鲁科版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第1节原子结构与元素性质微专题一10电子和18电子微粒说课稿鲁科版必修第二册教材分析“2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第1节原子结构与元素性质微专题一10电子和18电子微粒说课稿鲁科版必修第二册”主要介绍原子结构中10电子和18电子微粒的特点及其与元素性质的关系。本节内容紧密联系元素周期表，通过对10电子和18电子微粒的分析，帮助学生理解原子结构对元素性质的影响，为后续学习元素的化学性质和化学反应打下基础。核心素养目标1.理解原子结构中电子分布对元素性质的影响，培养“宏观辨识与微观探析”的素养。

2.通过分析10电子和18电子微粒，发展“变化观念与平衡思想”的素养。

3.探究原子结构与元素周期表的关系，提升“科学探究与创新意识”的素养。

4.能够运用原子结构知识解释生活中的化学现象，增强“科学态度与社会责任”的素养。重点难点及解决办法重点：理解10电子和18电子微粒的结构特点及其与元素性质的关系。

解决方法：通过生动的实例和模型演示，让学生直观感受电子分布对元素性质的影响，结合实际元素的性质进行对比分析，强化理解。

难点：掌握电子排布与元素周期表的关系，以及如何运用这些知识进行元素性质的预测。

突破策略：利用互动式教学，引导学生通过小组讨论和实验探究，发现电子排布规律，并结合周期表中的元素位置，进行元素性质的推理和预测。同时，通过练习题巩固知识点，帮助学生形成系统的知识体系。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、化学实验室

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、在线习题库

4.教学手段：小组讨论、实验探究、案例教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道原子结构对元素的性质有什么影响吗？它在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于原子结构的图片或视频片段，让学生初步感受原子结构的奥秘。

-简短介绍原子结构的基本概念和它在化学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构与元素性质基础知识讲解（10分钟）

-讲解原子结构的定义，包括电子分布、电子层等基本概念。

-详细介绍原子结构的组成部分，使用模型或图示帮助学生理解电子的排布规律。

-通过实例，让学生更好地理解原子结构如何影响元素的性质。

3.10电子和18电子微粒案例分析（20分钟）

-选择几个典型的10电子和18电子微粒案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同电子微粒的结构和性质。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用原子结构知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论10电子和18电子微粒的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括原子结构的基本概念、案例分析等。

-强调原子结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原子结构知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于10电子和18电子微粒的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《化学与生活》：探讨原子结构在日常生活中的应用，如化学键与材料科学的关系。

-《原子结构与化学反应》：深入分析原子结构如何影响化学反应的类型和特性。

-《元素周期表的故事》：介绍元素周期表的发展历史，以及科学家们如何发现和分类元素。

-《现代化学研究进展》：讨论当前化学领域关于原子结构的研究热点和未来发展方向。

2.课后自主学习和探究

-让学生探索不同元素的原子结构对其物理和化学性质的影响，例如金属元素与非金属元素的性质差异。

-鼓励学生收集有关原子结构模型的历史发展资料，了解科学家们是如何逐步揭示原子结构的秘密。

-要求学生自主设计实验，通过实验观察不同电子分布的原子在化学反应中的表现，例如钠和氯气的反应。

-提倡学生调查日常生活中常见的化学物质，分析其原子结构如何决定其用途和安全性。

-让学生尝试构建原子结构模型，加深对电子层和电子分布的理解，并探讨这些模型在科学研究中的应用。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，将所学的原子结构知识应用于实际的科学探究中。

-推荐学生阅读相关科普书籍和期刊，以拓宽对化学科学的知识视野，如《化学世界奇观》等。

-提醒学生在学习原子结构时，关注科学伦理和安全规范，理解科学研究对社会的影响和责任。内容逻辑关系①原子结构与元素性质的关系

-重点知识点：原子核外电子排布、电子层数、电子亲和能、电负性

-重点词汇：电子云、能级、价电子、电子排布原则

-重点句子：原子结构决定了元素的化学性质，电子排布影响元素的化学反应活性。

②10电子和18电子微粒的特点

-重点知识点：氖原子、氩原子、10电子微粒的稳定性、18电子微粒的电子层结构

-重点词汇：氖气、氩气、稀有气体、电子层稳定结构

-重点句子：10电子和18电子微粒具有稳定的电子层结构，决定了它们的化学惰性。

③原子结构与元素周期表的关系

-重点知识点：元素周期表的排列规律、主族元素、过渡元素、内过渡元素

-重点词汇：周期、族、电子层数、电子亚层

-重点句子：元素周期表是根据原子结构中的电子层数和电子亚层排列的，反映了元素的周期性变化。教学反思与总结在教学原子结构与元素性质这一课时，我深刻体会到了教学过程中的诸多收获与不足。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学策略方面，我尝试使用了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。通过导入生活中的实例，如手机电池的化学原理，让学生感受到化学知识在实际生活中的应用。同时，我也运用了模型和动画演示来帮助学生形象地理解原子结构。然而，我也发现了一些问题：在讲解过程中，我可能过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的实际吸收情况。未来，我将更加注重与学生的互动，及时了解他们的理解和困惑。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松而有序的学习环境。我鼓励学生提问和表达自己的观点，同时也确保了课堂纪律。但是，我也发现有时在小组讨论环节，部分学生可能会脱离讨论主题，导致课堂效率降低。针对这一点，我将在今后的教学中加强对小组讨论的引导和监控，确保讨论的有效性。

在教学方法上，我使用了案例分析和实验探究来加深学生对原子结构的理解。通过实际操作，学生能够直观地观察到原子结构对元素性质的影响。但同时，我也意识到实验环节的时间控制不够严格，有时会导致课堂进度延迟。未来，我将更加精确地规划实验时间，确保教学内容的完整传授。

在教学效果方面，学生通过本节课的学习，对原子结构有了更深入的认识，能够较好地理解和掌握10电子和18电子微粒的特点。他们在课堂上的参与度也有所提高，表现出对化学知识的浓厚兴趣。然而，我也注意到部分学生在理解原子结构与元素周期表的关系时仍存在困难。为此，我计划在下一节课中加强对这一知识点的讲解和练习，帮助学生更好地理解。