2024年学年九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第22课《在萧红墓前的五分钟演讲》说课稿1 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第五单元讲坛回响第22课《在萧红墓前的五分钟演讲》说课稿1沪教版五四制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024年学年九年级语文上册第五单元“讲坛回响”中的第22课《在萧红墓前的五分钟演讲》，选自沪教版五四制教材。本节课的主要内容为萧红的墓前演讲，通过讲述萧红的生平事迹，表达对她的怀念与敬意，以及对文学事业的执着追求。本节课的教学内容主要包括：

1.了解萧红的生平事迹，理解她在中国现代文学史上的地位和贡献。

2.分析演讲词的语言特点，掌握演讲稿的基本结构和表达技巧。

3.感受演讲中的真挚情感，培养对文学事业的热爱和追求。

4.通过演讲练习，提高学生的口头表达能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生准确理解演讲内容，分析演讲语言魅力，提高学生运用语言表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考萧红的人生价值和文学成就，激发学生独立思考和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习萧红的生平和作品，加深学生对现代文学史的了解，传承和弘扬优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对演讲艺术的审美鉴赏能力，激发学生对文学作品的创造力和想象力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解萧红的生平事迹及其文学成就：通过分析课文《在萧红墓前的五分钟演讲》中的关键信息，使学生了解萧红的生活背景、文学创作和对中国文学的贡献。例如，要强调萧红的作品如何反映了社会现实，以及她如何以独特的笔触描绘人物心理。

-掌握演讲稿的结构和语言特色：让学生通过课文学习，认识到演讲稿的开头、正文和结尾的结构特点，以及如何运用修辞手法和情感表达来增强演讲的感染力。

2.教学难点

-分析演讲中的情感表达：理解课文中的情感表达是本节课的一个难点，尤其是如何把握演讲者在怀念萧红时所蕴含的深沉情感。例如，教师需要引导学生分析演讲者如何通过词汇选择和句式结构来表达对萧红的敬意和怀念。

-演讲技巧的运用：学生可能难以理解如何将演讲技巧应用到实际中，比如如何通过声音的抑扬顿挫、肢体语言等来增强演讲效果。教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握这些技巧，如通过模拟演讲来实践如何在演讲中传达情感和观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备沪教版九年级语文上册教材，以便于学生跟随课程进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《在萧红墓前的五分钟演讲》相关的背景资料，包括萧红的作品选段、生平介绍等，以及萧红的照片和演讲视频片段，以便于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，增强教学互动性和直观性。

4.教室布置：将教室座位安排成半圆形，以便于学生面向教师和屏幕，同时方便小组讨论和分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的现代文学作家及其作品，如鲁迅、茅盾等，然后介绍萧红作为一位重要的现代文学作家，引入本节课的主题《在萧红墓前的五分钟演讲》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍萧红的生平和文学成就，重点讲解《在萧红墓前的五分钟演讲》的背景。

-分析课文内容，讲解演讲词的结构，包括开头、正文和结尾，以及每个部分的作用。

-逐段解读演讲词，引导学生理解演讲者对萧红的怀念之情和对其文学价值的肯定。

-讲解演讲中的修辞手法和情感表达，如对比、排比等，以及如何通过语言表达深情。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分析演讲词中的关键句，讨论其情感表达和修辞效果。

-每组选取一段演讲词进行角色扮演，模拟演讲者的情感和语调，体验演讲的魅力。

-教师选取几组进行展示，并给予点评，指导学生如何更好地表达情感和观点。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调演讲词的结构、情感表达和修辞手法的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试运用这些技巧。

5.作业布置（5分钟）

-让学生撰写一篇关于自己敬佩的文学作家的短文，要求结构清晰，情感真挚。

-鼓励学生选择一位作家，模仿《在萧红墓前的五分钟演讲》的风格，进行一次演讲练习，并录制视频，下节课分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读萧红的其他作品，如《呼兰河传》、《生死场》等，让学生更深入地了解萧红的文学风格和创作主题。

-提供一篇关于萧红生平的详细介绍文章，帮助学生更全面地了解萧红的人生经历。

-选择一些其他著名作家的演讲稿，如鲁迅、郭沫若等，让学生比较不同作家的演讲风格和内容。

-提供一些关于演讲技巧和修辞手法的资料，如《演讲的艺术》、《修辞学概要》等，帮助学生提升自己的演讲能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一位感兴趣的文学作家，通过图书馆或网络资源，收集该作家的生平和作品资料，撰写一篇研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，将所学的演讲技巧和修辞手法应用于实践中。

-建议学生组织文学社团或兴趣小组，定期举办文学沙龙，分享阅读心得和创作体验。

-提倡学生进行创意写作，尝试模仿萧红或其他文学作家的风格，创作自己的文学作品。

-鼓励学生关注当代文学动态，阅读最新的文学作品和评论，了解文学发展趋势。

-引导学生思考文学与社会的关系，探讨文学作品如何反映社会现实和人类情感。

-提醒学生保持对文学的兴趣和热爱，不断探索和发现文学的魅力和深度。通过这些拓展和延伸活动，学生不仅能够加深对教材内容的理解，还能够提升自己的文学素养和表达能力。七、教学反思与改进在完成《在萧红墓前的五分钟演讲》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在理解演讲中的情感表达方面存在一定的难度。尽管我在课堂上通过逐段解读和情感分析来引导学生，但部分学生仍然难以深入体会演讲者的情感。未来，我计划在教学中加入更多的情感体验活动，比如让学生自己尝试撰写一段关于他们敬仰的人物的演讲稿，以此来加深他们对情感表达的理解。

其次，我在课堂上的提问环节发现，部分学生对萧红的生平和作品了解不足，这影响了他们对课文的理解。针对这一点，我计划在下次课前布置一些前置作业，让学生提前阅读萧红的相关资料，以便在课堂上更好地参与讨论。

此外，我在巩固练习环节注意到，学生在模拟演讲时，情感表达和语言运用还不够自然。我认为这可能与他们的实际演讲经验不足有关。因此，我打算在未来的课程中加入更多实际操作环节，比如组织模拟演讲比赛，让学生在实践中提升自己的演讲技巧。

在教学过程中，我也发现了一些值得肯定的方面。比如，通过角色扮演，学生能够更直观地体验到演讲者的情感，这有助于他们理解课文内容。我会在未来的教学中继续使用这种方法，并尝试引入更多的互动环节，如小组讨论，以提高学生的参与度。

针对教学改进，我计划采取以下措施：

1.强化学生的前置学习，通过布置相关的阅读任务，让学生对教学内容有更充分的准备。