人教版一年级上册音乐教案

学习日期学科音乐编制人向倩课时量2-1课型综合课课题《大雨和小雨》1．能寻找并模仿生活中的声音。教学目标2．能创造几种声音。难点能寻找并模仿生活中的声音。师生问好（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。教2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。学3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村过的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？程4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大2．由教师范唱或听录音。教学过程书学习日期课时量2-2学科课时量2-2学科音乐课型综合课教学目标课题音乐活动1．能创造几种声音。背唱歌曲《大雨和小雨》能创造几种声音师生问好（一）复习歌曲《大雨和小雨》1．今天我们来复习一下上节课所学的歌曲《大雨和小雨》。教2．由教师范唱或听录音。学过4．老师处理唱的不正确的地方，并进行及时的修改。程（二）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教教学过程板音乐活动——听听我创造的声音书学习日期学科音乐课型唱歌课教学目标学科音乐课型唱歌课教学目标课题《布谷》1、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌鼓励学生进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的师生问好一、听春天完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》教过2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？程[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]二、找春天师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……三、唱春天1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）学2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔过程3、随着音乐用噜哼唱歌曲4、有感情地朗读歌词。5、跟音乐演唱《布谷》。教师及时给予评价，以鼓励为主。书设手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》计德国儿歌《布谷》年级一年级一学习日期学科音乐编制人向倩课时量2-2课型唱歌课课题《布谷》教学目标教学目标2、创编舞蹈3、画春天创编舞蹈寻找春天、画春天师生问好一、重唱春天1、师：我们上节课听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，又学习了《布谷》的歌声，现在让我们再来唱唱，和布谷一起来比比歌声！教学2、现在同学们我们一起动动，为这首歌曲创编一个舞蹈动作过程2、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为二、画春天1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？2、展示学生作品，教师和学生共同点评。教[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受学春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]过程五、小结下课画一画春天板学习日期学科音乐课型唱歌课教学目标学科音乐课型唱歌课教学目标课题《布娃娃弹琴》1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》会唱《布娃娃弹琴》说出几种乐器的名称师生问好（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录音。教提问：除了生活中的声音还有什么声音呢学）？过程2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并教播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。学过2．教师范唱或放录音。程4．边唱歌曲边做律动。《布娃娃弹琴》板书认识图片中的乐器设计木琴学习日期课时量2-2编制人课时量2-2编制人《大鼓和小鼓》课型唱歌课《大鼓和小鼓》教学目标教学目标2、反复认识乐器会唱《大鼓和小鼓》能够很清楚的认识一些乐器师生问好（一）复习上节课内容1.认识图片上的乐器教2.复习演唱《布娃娃弹琴》学过3.学生有不熟悉的地方，老师进行引导程（二）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录音。提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。《大鼓和小鼓》年级音乐年级音乐教案学习日期课型编制人课型编制人音乐音乐故事小白兔盖新房（一）教学目标教学目标了解《小白兔盖新房》的故事大意表现故事情节的相应的声音师生问好1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。教2．教师出示图片，请学生复述故事内容。学3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教教学过程板小白兔盖新房（一）书年级音乐年级音乐教案学习日期课型编制人课型编制人音乐音乐故事小白兔盖新房（二）教学目标教学目标能用声音表现《小白兔盖新房》的故事表演中担任一个角色师生问好1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。教2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。学3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教教学过程板小白兔盖新房（二）书年级一年级一学习日期学科音乐编制人向倩课时量2-1课型唱歌课课题《国歌》1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。教学目标2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。难点能用正确的演唱姿势唱歌师生问好（一）听赏《国歌》教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人教民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱学过介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一程2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。《中华人民共和国国歌》学习日期课时量2-2《国旗国旗真美丽》编制人课时量2-2《国旗国旗真美丽》编制人课型唱歌课教学目标教学目标2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能用正确的演唱姿势唱歌师生问好教1、师：上节课我们学习了《中华人民共和国国歌》，感受到了歌曲的学现在我们全体起立来带着感情来演唱一次过程2、老师纠正唱的不正确的地方3、注意感情的抒发（二）学唱《国旗国旗真美丽》1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。教学4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。程书学习日期学科音乐课型综合课教学目标学科音乐课型综合课教学目标课题《我爱家乡，我爱祖国》1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。会唱《我爱家乡，我爱祖国》能有兴趣地听喜乐师生问好（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》教1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和学黄河在中国地图上的位置。过程2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。（二）听赏《吹芦笙》（二）听赏《吹芦笙》教1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。学过2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。程3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。书计年级音乐年级音乐教案学习日期课型编制人课型编制人音乐音乐知识认识碰铃与响板教学目标教学目标认识碰铃与响板知道正确的演奏方法师生问好（一）复习《我爱家乡，我爱祖国》在老师的指导下演唱《我爱家乡，我爱祖国》（二）认识打击乐器：碰铃、响板教1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的学过2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，程3．教师出示卡片碰铃dangdangdangdang学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。碰铃学习日期学科音乐课型歌表演教学目标学科音乐课型歌表演教学目标课题《彝家娃娃真幸福》能主动、大方地参加歌表演。会唱《彝家娃娃真幸福》大方地参加歌表演师生问好（一）歌曲《国旗国旗真美丽》1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。学生分组按节奏拍手练习。3．卡片上的节奏练习。4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。1．在教师的指导下听歌曲的录音。2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。教学过程书年级一年级一学习日期课型音乐综合课课型音乐综合课课题《各族小朋友在一起》1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。教学目标2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。重点学会歌曲《各族小朋友在一起》难点学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。播放各民族的舞蹈。让学生说出是哪个民族的舞蹈。师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作5、简单介绍各族的特色服饰藏族、新疆维吾尔族、蒙古族、傣族、汉族、高山族各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播你跳得真棒，发给你一个民族小头饰。6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。《各族小朋友在一起》欢迎你进入音乐教室我知道的民族学习日期学科音乐编制人向倩课时量2-1课型集体舞课题《快乐小舞曲》1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。教学目标2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好及相互合作精神。重点学唱《快乐小舞曲》难点培养学生对音乐的兴趣、爱好及相互合作精神师生问好1、随录音学习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。2、老师及时纠正学生的错误。3、老师一句一句教学生演唱。4、随伴奏带背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。5、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。6、如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都自信地进行舞蹈。教教学过程书学习日期课时量2-2编制人课时量2-2编制人《快乐小舞曲》课型集体舞《快乐小舞曲》教学目标教学目标2、对“X——”和“X”的认识。有感情的演唱歌曲对“X——”和“X”的认识师生问好1、教师讲解音乐的节奏型3、教师逐块出示节奏卡片：4、教师一条一条教学生去拍打节奏5、一直到学生能够很准确的掌握节奏（1）X（2）X（3）X（4）X（1）X（2）X（3）X（4）X学习日期学科音乐课型综合课教学目标学科音乐课型综合课教学目标课题《在动物园里》根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。声音的长短培养学生稳定的节奏感师生问好1．将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。2．教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？教师随即在狮子的图片上出示节奏卡：4．一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声；互换练习；全体学生手拍节拍，口5．一名学生模仿任意一种动物的叫声，其余学生猪。6．教师在这种动物的图片上出示节奏卡：7．依次将黑板上的动物，按叫声分类（方法同4）。可以变换方式，由个别学生选择其中一个图片，放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方，全体学生判断正误。教学过程板小猫狮子老牛小狗鸭子小鸡老鼠学习日期学科音乐课型综合课教学目标学科音乐课型综合课教学目标课题《在动物园里》根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。声音的长短培养学生稳定的节奏感师生问好2．教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词：教师念歌词，学生拍节奏，学生跟着老师边念歌词边拍节奏。3．用听唱法学唱歌曲。4．教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5．有表情、完整地演唱歌曲。6．两名学生为一组，选两种叫声不同的动物共同演唱。学习日期学科音乐课型欣赏课教学目标学科音乐课型欣赏课教学目标课题《狮子》1．在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短；2．培养学生稳定的节奏感。感受声音的长短培养学生稳定的节奏感师生问好1．复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。教2．上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演。学过程3．动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”。4．学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。5.学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”（全教学6．学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。过程7．汇报练习结果。《狮子》威严兽中之王学习日期学科音乐课型欣赏课教学目标学科音乐课型欣赏课教学目标课题《狮子》2．培养学生稳定的节奏感。感受声音的长短培养学生稳定的节奏感师生问好1．欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物教2．你怎么感受到是狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。学过程3．观看动画片《狮子王》片断。4．教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中“威严”的感受：兽中之王——狮子。5．听乐曲模仿狮子在森林中昂首漫步的神态。教教学过程书学习日期学科音乐课型欣赏课教学目标学科音乐课型欣赏课教学目标课题《大象》1．体会三拍子的韵律感。欣赏《大象》体会三拍子的韵律感师生问好教学过程3．这两首乐曲有什么不同：《狮王进行曲》更威严，这一首稍活泼。5．谁来模仿大象的动作？双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰；左手托住右臂，右臂柔软的向上甩起，手腕下垂。《大象》学习日期课时量2-2编制人课时量2-2编制人《两只小象》课型唱歌课《两只小象》教学目标教学目标2、为歌曲创编舞蹈动作会唱《两只小象》为《两只小象》创编舞蹈师生问好2．教师带领学生按节奏朗读歌词。过程3．学生用听唱法学习歌曲。4．学生演唱歌词。5．自由讨论，如何创编动作进行歌表演。教教学过程书学习日期学科音乐编制人向倩课时量1课型欣赏课课题《荫中鸟》教学目标2．欣赏《荫中鸟》，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环重点欣赏《荫中鸟》难点培养学生保护自然环境的意识师生问好2．歌表演《两只小象》。展示上节课后学生自由创编的结果，体验三拍子的韵律感。4.初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？6．图片上的鸟的家怎么了？什么原因造成的？我们应该怎么做？引导学生保护环境，培养学生环保意识。7．请你为鸟设计一个美好的家。学生可以在黑板上即兴创作，也可在图画纸上创作。8．复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。8．复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。教学过程书学习日期学科音乐课型欣赏课学科音乐课型欣赏课教学目标课题《鸭子拌嘴》2．将乐曲编成故事讲给爸爸、妈妈听。欣赏《鸭子拌嘴》体会音的强弱、快慢对比师生问好1．图片导入：图片上画了什么动物？它们在做什么？教学过4．将全体学生分成两组，一组听到水擦演奏的老鸭时请举手，一组听到小镜演奏的5．任意扮演老鸭或小鸭。体验音乐带来的快乐。6．你能将这段音乐讲述的内容编成故事讲给大家听吗？7．请你回家后，将这个故事讲给爸爸妈妈听。《鸭子拌嘴》保护自然环境学习日期学科音乐课型综合课学科音乐课型综合课教学目标课题《一个师傅仨徒弟》按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。童谣《唐僧骑马咚得咚》注意节奏和变换动作师生问好（一）念歌谣1．教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片断，请学生说出动画片的2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书：学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书：4．教师先拍手××××,然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组，边念歌谣边对拍歌谣：唐僧骑《一个师傅仨徒弟》板年级一年级一学习日期课时量2-2课型音乐课时量2-2课型音乐综合课课题《一个师傅仨徒弟》教学目标按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。教学目标重点童谣《唐僧骑马咚得咚》难点注意节奏和变换动作师生问好（一）模仿1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。教2．模仿白龙马的蹄声。学启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。过程3．念歌谣，请少数学生表演动作。请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，（二）听赏《一个师傅仨徒弟》1．先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。歌曲前8个小节情绪较平和，第9小节开始情绪稍微激动一些。教学3．复听音乐，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。过程板《一个师傅仨徒弟》书年级一年级一学习日期课时量2-1课型音乐课时量2-1课型音乐欣赏课课题《三只小猪》教学目标教学目标重点学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》难点表演故事情节师生问好（一）听音乐《三只小猪》1．导入新课教请学生讲看过的动画片，哪些是美国的迪士尼动画片，喜欢哪几部动画片。学请学生讲《三只小猪》的故事，故事情节可有多种版本。过程2．听《三只小猪》的音乐。教师播放《三只小猪》的音乐，请学生判断乐曲中大灰狼的音响。3．复听音乐教师再次播放《三只小猪》的音乐，请学生注意辨别大灰狼的音响特征。例如，声音沉闷、粗壮、凶狠，由低到高的吼叫声，伴随着噼里啪啦的杂乱声音等。1．朗读教师指着茅草房，介绍猪老大盖房的经过，带领学生有节奏地朗读老大的念白。教师教学指着木房，介绍猪老二盖房的经过，带领学生有节奏地朗读老二的念白。教师指着砖房，过介绍猪老三盖房的经过，带领学生有节奏地朗读。程2.朗读并做动作。学生在教师的提示下，有节奏地朗读三段文字，并自由地表演。书年级一年级一学习日期课时量2-2课型音乐课时量2-2课型音乐唱歌课课题《我们才不怕大灰狼》教学目标教学目标重点学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》难点表演故事情节师生问好（一）听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》教1．听教师演唱学教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我过程们才不怕大灰狼”，反复演唱“我们才不怕大灰狼”，启发学生感受欢快的情绪，指出面对凶狠的大灰狼，小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。2．跟老师学唱歌曲。教师教唱唱名，学生学唱唱名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简单的歌词“我们才（二）歌唱并表演教师提问，在大灰狼粗暴的推搡下，谁的房屋倒塌了，谁的房屋最安全？教学教师继续提问，三只小猪谁才真正不怕大灰过2．演唱程全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并根据故事情节表演（启发学生创编大灰狼拍打房书学习日期课时量2-1编制人课时量2-1编制人《劳动回家转》课型欣赏课《劳动回家转》学习目标学习目标2．练习山谷回声。听赏歌曲《劳动回家转》练习山谷回声师生问好（一）听赏《劳动回家转》1.初听歌曲《劳动回家转》。歌曲描写了七个小矮人从矿井劳动完之后回家的情景。教说说歌曲的情绪是怎样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？学2．教师提问，一上课同学们就回到教室，同学们是怎么知道开始上课了。学生回答，过程上课铃响了。教师继续启发学生，火车开了，有什么声音？“发出‘呜——”的汽笛声；军人齐步走，听什么信号？“一二一”的口令；运动员比赛，听裁判的鸣枪声；门铃响了，有人来了等等。生活中许多声音就是信号，传递消息，给我们提示，为我们的生活提供便利和帮助。七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号呢？3．复听《劳动回家转》3．复听《劳动回家转》请学生边听音乐边思考，七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号提醒大家教学学生发言，教师总结，歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声：过4．敲打击乐器程清学生思考，怎样用学过的打击乐器模仿劳动结束的节奏。例如；例如，小矮人吹口哨的声音。人们常在轻松愉快时，吹口哨。例如，歌曲结束时，小矮人歌声越来越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越远，歌声渐渐消失。介绍了歌曲背景的移动和变化。再如，歌曲开始一声声“嗨嗬”再接一声声“嗨嗬”，仿佛小矮人行进在山谷中，高亢的呼喊声在山谷回荡，给人以开阔深远的环境联想。书学习日期课时量2-2编制人课时量2-2编制人《劳动回家转》课型欣赏课《劳动回家转》教学目标教学目标2．练习山谷回声。听赏歌曲《劳动回家转》练习山谷回声师生问好（一）词组卡农1．山谷回声听《劳动回家转》，说说山谷回声有什么特点？学生回答，一个声音还没完，第二个同样的声音又传来，第二个声音还没完，第三个声音又传来。请学生模仿歌曲，用“嗨嗬”一词，把学生分成两组或三组，做二声部或三声部卡农练习，营造山谷回声的效果。例如：学生A：嗨嗬———————————————————————学生B：嗨嗬———————————————————学生C：嗨嗬————————————————2．用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农。3．请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部（二）听音乐，走步1．认识小矮人请学生介绍七个小矮人的名字：害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、根据教材提供的插图，请学生各做一个劳动动作。例如，有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。跟着音乐，边做动作边列队齐步走。（四）分组表演请两组学生表演，注意在音乐渐弱时，慢慢回到各自的座位《劳动回家转》学习日期课时量2-1编制人课时量2-1编制人《小机灵之歌》课型欣赏课《小机灵之歌》教学目标教学目标2．听音乐和节奏做游戏。听赏《小机灵之歌》听音乐和节奏做游戏师生问好（一）看头饰，听音乐1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。（二）学唱《小机灵之歌》第一句2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注教意引子的音乐特点。学3．教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。过4．跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。程书学习日期课时量2-2编制人课时量2-2编制人《小机灵之歌》课型欣赏课《小机灵之歌》教学目标教学目标2．听音乐和节奏做游戏。听赏《小机灵之歌》听音乐和节奏做游戏师生问好（一）做游戏：猜一猜1．放音乐，猜一猜动画片请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手×××教×。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅学仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人过站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外程圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲出自哪都动画片，并准确地按节奏拍手。2.听音乐，表演继续上面的游戏，要求学生按×继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各学4．听节奏，猜一猜过学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生程戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续书