八年级下册课外古诗四首

八年级下册课外古诗四首《式微》原文

式微，式微，胡不归？

微君之故，胡为乎中露！

式微，式微，胡不归？

微君之躬，胡为乎泥中！解释“式微，式微，胡不归？”：“式微”意思是天黑了。这几句是说：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人以设问的方式开头，引起读者的思考，同时也奠定了一种急切、焦虑的情感基调。“微君之故，胡为乎中露！”：“微”是（如果）不是，“君”是君主，“故”是原因，“胡为乎”是为什么，“中露”是露水中。意思是如果不是为了君主的事情，我为何还在露水中劳作呢？这一句表达了劳动者对统治者的抱怨，因为统治者的事务，自己不得不在露水中辛苦工作，不能回家。“式微，式微，胡不归？”：再次重复“天黑了，天黑了，为什么还不回家？”，强化了这种情感，增强了诗歌的节奏感和感染力。“微君之躬，胡为乎泥中！”：“躬”是身体。如果不是为了君主的贵体，我为何还在泥浆中奔波呢？进一步表达了劳动者对统治者的不满，体现出他们工作的艰辛和无奈。《子衿》原文

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮。解释“青青子衿，悠悠我心。”：“子”是对男子的尊称，“衿”是衣领。“青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。”这两句以“青衿”这一服饰细节来代指恋人，表达女子对心上人的深深思念。“纵我不往，子宁不嗣音？”：“纵”是纵然，“宁”是难道，“嗣音”是传音讯。意思是纵然我没有去找你，你难道就不能给我传个音讯吗？体现出女子对恋人的嗔怪，因为恋人没有主动联系自己而产生的小情绪。“青青子佩，悠悠我思。”：“佩”是佩玉。“青青的是你的佩玉，悠悠的是我的情怀。”和前面的“青青子衿”一样，通过对恋人身上的佩饰的描写，进一步强化思念之情。“纵我不往，子宁不来？”：纵然我没有去找你，你难道就不能来看看我吗？再次表达女子对恋人不来相见的抱怨。“挑兮达兮，在城阙兮。”：“挑兮达兮”是往来徘徊的意思，“城阙”是城门两边的楼台。（我）走来走去，在这城楼上。描绘出女子在城楼上徘徊等待恋人的场景，表现出她的焦急和期待。“一日不见，如三月兮。”：一天不见你的面啊，好像已经过了三个月那么长。用夸张的手法表达了女子对恋人的思念之深，一日不见如隔三秋的感觉。《送杜少府之任蜀州》-王勃原文

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。解释“城阙辅三秦，风烟望五津。”：“城阙”指长安的城郭宫阙，“辅”是辅佐、护卫，“三秦”泛指长安附近的关中之地，“五津”是四川岷江古有白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津五个著名渡口。意思是雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。诗人在此点明送别之地和友人即将前往之地，“望”字体现出诗人对友人路途遥远的担忧和牵挂。“与君离别意，同是宦游人。”：“宦游”是出外做官。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。这两句诗人安慰友人，离别之情彼此都有，因为大家都是为了仕途而奔波的人。“海内存知己，天涯若比邻。”：只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。这两句是千古名句，表达了诗人豁达的友情观，友情不会因为距离的遥远而淡薄。“无为在歧路，儿女共沾巾。”：“无为”是不要、无须，“歧路”是岔路口，“儿女”是青年男女，这里指像小儿女一样。不要在分手的路口，像多情的少年男女一样，伤心落泪，沾湿佩巾。这是诗人对友人的劝勉，希望友人不要过于悲伤，要以乐观的心态面对离别。《望洞庭湖赠张丞相》-孟浩然原文

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。解释“八月湖水平，涵虚混太清。”：“涵虚”是指水映天空，“太清”是天空。八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连太空。这两句描绘了洞庭湖在八月时湖水涨满的壮阔景象，湖水和天空相接，展现出一种雄浑的气势。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”：“云梦泽”是古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。“蒸”是蒸腾，“撼”是摇动。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。诗人用夸张的手法，写出了洞庭湖的磅礴气势，湖水的水汽蒸腾，波涛汹涌，仿佛能撼动岳阳城。“欲济无舟楫，端居耻圣明。”：“济”是渡，“舟楫”是船和桨，“端居”是闲居，“圣明”是指太平盛世。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居又觉愧对明君。诗人在这里委婉地表达了自己的心意，自己想要出仕，却没有途径，在这样的太平盛世如果只是闲居在家，自己会感到羞愧。“坐观垂钓者