初一历史教研组工作计划

初一历史教研组工作计划篇1：初一历史教研组工作方案

一、指导思想

围绕本学期学校工作方案要求，贯彻学校“自成教育”理念，不断更新教育理念，加强教学讨论，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

新课标教材七班级历史下册在全面贯彻基础学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻同学负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践力量。

二、同学基本状况分析

七班级同学总体水平差不多，但缺乏综合归纳力量，且有部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。且这些同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关心他们正确熟悉社会，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。

三、教材分析

1、教材特点

本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容

本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课，每课教学一课时。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。

难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价。

四、教学目标：

1、通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

2、注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养。

五、主要措施

1、在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重同学的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，同学发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，同学在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进同学去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了同学肯定的思索空间，让同学更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，进展同学的智力，激发同学的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让同学分组争论，人人参加观看、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确     ;;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与共性进展统一。

4、使同学主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。

5、乐观开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育同学制造精神实践力量。

6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

7、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。

六、教学进度

新教材历史其次册总共有25课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

篇2：初一历史教研组工作方案

指导思想：

本学期，初一历史备课组围绕学校教研工作的指导思想：“以改革求进展，以质量求生存，以服务求信誉，以特色创品牌”，协作学校教科研工作历史教研组工作，时时更新全备课组老师的教育观念、教学理念，不断提高教科研水平，提高备课、上课质量，丰富同学的历史学问，拓展同学视野，提高同学的文化品位和人文素养，利用历史俱乐部把课堂延长、拓展到课外，结合丰富的网上资料，提高同学学习历史的'力量。

目标任务：

以争创“省十佳学校”为总目标，恰当处理教学内容，结合老师自身特点，搞好集体备课(做到定点定时)，发挥集体才智，共享教学资源，扬长避短，形成自身鲜亮的教学特色为详细目标。高质量备课、上课，向45分钟要质量，指导同学的自学力量、阅读力量、表达力量、搜集、整合资料的力量等，从而达到集体过关。

主要措施：

1、理论学习：读教育教学理论、与本学科有关的教育书籍、报刊杂志，准时了解史学讨论的新动向、新成果，以备教学之用。又由于历史学科涉及面广，诸如天文、地理、考古、文学、哲学、宗教、科技等，老师要有所了解，以充实课堂教学。有条件的学习不同版本的教材以及了解与本年及相关的高中教材部分，博采众长，课堂上游刃有余。实行自学为主和备课组、教研组集体学习相结合方式进行，定期沟通读书心得，做到资源共享，并把教育教学理论应用的实际的教学工作。

2、结合学校开展的“同学学习活动规范化”活动月，进一步探究规范历史课上同学的上课行为，关心同学养成良好的学习习惯。

3、乐观组织本组老师，按时接受学校教务处、教研组组织的各项培训，准时完成教研组安排的任务，不断提高自己，人人创优。

4、结合学校开展的“老师教学常规活动月”活动，组织本组老师学“课标”、习教材，加深对课标的理解与领悟，提高对教材的把握与驾驭力量;将新课程理念转变为教学行为，努力实现教学方式和学习方式的转变;在备课、设计教学、驾驭课堂力量、语言表达、板书设计、教学反思和运用现代教学技术手段等方面注意学习积累并加以实践，进一步规范自己的常规材料，制定细致可行的备课、上课方案，并严格执行。

5、常常本教研组、备课组老师的课，包括跨学科听课(评课);乐观预备参与学校组织的优质课评比，并力争在学校组织课堂教学达标中人人创优。

6、结合对老师进行信息技术教育培训，本组每位老师执教一节优质课，制作一个优秀教学课件，写一个优秀教学设计，以初一备课组为单位，建立历史习题、试题库、教案库以及课件库，做到资源共享。

7.活动课：活动是历史学科课堂教育和教学的延长和补充,对丰富历史教学能起到意想不到的作用，为此组织好初一班级的俱乐部，并做好总结和成果展现，争当优秀俱乐部。

8、课题：力争结合教学实际，解决教学中的问题，如《整合多种资源与同学的创新力量培育的讨论》、《引导同学有效的探究与提高课堂效率》先担当校级课题，提高教科研水平。并做好积累、总结，写出教科研论文。

篇3：历史教研组工作方案

本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作方案和工作目标为依据，以我区各高中校、各高中班级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、求实、服务、进展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作。

一、工作思路

1.加强个人的学习和反思。要学会反思，擅长反思，使反思成为自己新的生存状态。同时，加强业务理论学习，不断提高个人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探究者、不倦的思索者。实现个人的优先进展，只有这样才能够引领老师成长，推动区域教研的进展，把教研的抱负和目标变成现实。在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线老师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。

2.乐观建立和一线老师的公平协作关系。在平常工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面对基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线老师，倾听问题，解决困惑，乐观鼓舞，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。与基层学校、一线老师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。

3.理论学习研讨与课堂实践讨论相结合。关心老师学习各种教育理论和新课程理念，把老师的专业学习和教育理论的学习提到教研的重要日程上来。同时，把课堂实践讨论有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论。

4.共性问题集中讨论与共性问题分散讨论相结合。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中讨论，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特别问题，要针对性地去进行讨论，要做到因人而异，因情而异。

5.示范带动与个人反思结合。充分发挥骨干老师的示范带动作用，发挥力气比较强的学校的示范作用，以达到示范带动，共同进步的目的。

6.处理好继承与创新的关系。要把优秀的历史教学传统、方式、方法、加以继承。同时使之与新课程理念下的课堂改革创新相结合。在教学中，加强老师的基本功训练，规范常规课堂教学行为，做到合理扬弃，继承创新。

7.把高考讨论同新课程改革讨论相结合。尤其是引导高三教学复习借助于高一新课程的理念和新学问。让高一、高二班级老师借助于已先期出台的四省区考试说明来引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。

8.市、区、校三级教研联动。以区教研为主阵地，乐观组织老师参与市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进行。

9.发挥网络信息平台教研功能。充分利用站、教研叙事群进行教学反思、沟通等教研活动。

二、工作要点

（一）共性工作要点

1.做好市、区教研室临时支配的各项工作。

2.做好学情调查、反思、总结。主要是了解把握学情、教情，特殊是高一、高二新课程教学中的问题，从老师队伍、课堂、练习、认知规律、学业状况进行了解、论证，并准时上报市教研室。

3.开展送课下校活动。由四十七中老师送课到青光中学。

4.做好各班级段考试命题和评卷工作。

5.连续开展本学科“青蓝工程”系列活动：包括写教学反思、论文评比活动（协作市教研室进行）、听评课活动、心得沟通、教研集中理论学习等。

6.按区教研室统一布置，进行南仓中学重点蹲点教研，尤其是注意高三班级复习备考工作。

7.做好团队博客撰写、站充实、维护工作。

（二）基础班级教研工作要点

以区级教研、校本教研、网络教研为主要形式进行活动。

1.国家级课题讨论，本学期完成必修2、选修3课堂教学实践讨论及教学设计、教学案例整理。

2.历史必修2其次、第三、第四单元教材分析。

3.历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人：高荣庆；进行评课、沟通。

4..历史选修3第三、四、五单元教材分析。主讲：张秀芝、尹晓婕、张华冕

5.选修2第四单元教材分析。

6.选修2第四单元“情境创设”课题讨论观摩课，主讲人：李明（进行录像）；评课、研讨。

7.高一期中考试及试卷统阅。

8.高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅。

9.送课下校：青光中学。由47中郑辉老师主讲。落实教学基本要求研讨课；课后研讨

10.课题讨论阶段性汇报沟通总结。

11.高二选修4第三、第四、第五单元教材分析，主讲：张华冕、肖建英、赵增军。

12.高二教学基本要求落实观摩课，主讲人：尹晓婕；评课、研讨。

13.高一历史必修2模块验收测试复习研讨。

14.课题阶段性成果总结。

15.个人期末总结。

16.各学校历史总结网上沟通。

17.进行两次青年老师展现课活动。

18.组织参与高三专题讨论活动和大纲解读活动，使高二老师及早进入高三角色。

（三）高三工作要点

以市教研为重点，同时针对我区实际状况开展备考复习研讨活动。

1.世界近现代史复习指导（其次南开中学），主讲人：郑韬。

2.高三历史复习方法指导，主讲人：兰鹏，地点：（其次南开中学）。

3.20xx年高考分析及备考建议，主讲人：周秀茹，地点：其次南开中学。

4.专家讲座：20世纪的世界政治格局和经济格局。主讲人：南开高校马士力教授。地点：其次南开中学礼堂。

5.时政热点与历史复习。主讲人：赵湜。地点：其次南开中学报告厅。

6.考试大纲、说明解读活动。

7.十校联考试卷通阅，试卷分析。

8.二轮资料运用研讨。

9.高考研讨。区高中历史备考研讨会，地点：47中，主讲人：张华冕、宋春影、李森。

10.命制高三模拟试卷。

11.复习讨论课研讨。

12.复习阅历沟通。

总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作。

【历史教研组工作方案(15篇)】

篇4：历史教研组工作方案

（一）提倡课程理论学习，坚持学以致用

1、组织全组老师仔细学习，领悟学校《历史课程标准》，仔细研读有关课程理论和教育教学理论专著。努力引领历史老师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。真心成为同学学习的促进者，组织者，引导者，发觉者。

2、要求历史老师注意搜集各种与学科教学相关的理论学科，亲密关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注意培育同学解决社会实际问题的力量。

3、提倡老师乐观进行教科研实践活动，总结主题和反思教学，仔细撰写教学案例和教学论文。

（二）抓实教学常规，深化课程改革

1、定期召开历史老师新教材教法学法培训，组织讨论课，观摩课，示范课等教学讨论活动。结合学校的每月开课规定，组织骨干老师上好教学示范课，年轻老师上好汇报课，使青年历史老师的教科研水平有提高。

2、大力深化学校“历史课改”。定期召开学校历史“课改”中心组成员会议，举办专题讲座，开设观摩课，讨论课，扎实、有效地进行新课程新教材培训和学习讨论，探讨与讨论课程改革面临的种种问题，以行动讨论方式推动问题的解决。

（三）加强学校历史教学，为中考打下扎实基础。

1、培育爱好，提高同学学习历史的乐观性

2、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性，推动师生互动，使同学形成自主，探究，合作的学习习惯。注意理论联系实际。

3、提倡教学形式多样化，重视历史活动课的教学讨论，充分利用本地人文学观和历史，乐观开发地方级本历史课程。

4、乐观推动教学方法和手段的现代化。乐观运用幻灯片，投影、录象等帮助教学。

5、加强毕业班级的历史教学工作，发挥群体力气，搞好重点讨论。

6、抓好集体备课，提高备课质量，规范备课流程。

篇5：历史教研组工作方案

我们初三历史教研组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个抱负的成果。为了达到这个目标，特制定初三历史备课组本学期的工作方案，详细内容如下：

一、备课方面：备好课时上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，在每一个环节中仔细完成，集体修改时，充分争论；共性修改时，体现共性；课后反思，注意总结。

二、课件及习题讲义方面：课件制作要体现有用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满意统统层次同学的要求，而且能使每个同学得到熬炼和提高。习题的难度要合适，使每一个同学达到只要略微在用点力就能够到的程度。尤其是在今年会考中，同学基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于边缘同学的要求更加严格。出习题的标准就是既要让中有同学吃好，又要让边缘同学吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。

三、课堂教学方面：初三的历史要面临会考，有自己的特别性，所以我们备课组经过争论全都认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动同学的乐观性，使同学在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的同学提出不同层次的问题。这样做既满意了基础好的同学的求知欲，又赐予了基础差的同学自信念，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。

四、课后反馈方面：利用地图填充册和新学案，进一步落实课堂效果，在会考复习中，备课组打算自拟提纲，边练边讲，有针对性地进行复习、

五、理论学习方面：虽然本学期的任务较重，但是我们依旧要坚持革新自己的教学理念，深化学习素养教育三要义。只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。

六、最终，加强与同一班级其他任课老师的联系。初三的同学由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻把握着每个同学的状况，并且准时的对症下药，争取不落掉任何一个同学。

篇6：历史教研组工作方案

一、回顾过去

回首上一学期历史教学及教研工作，本组每个成员在组长的带领下都做到了三个“实”，即任务落实、工作踏实、业绩真实。回首过去，我们问心无愧，尽管课务繁重，每周十几节课，跨班级授课更是家常便饭，本组成员却是任劳任怨；回首过去，我们胸怀坦荡，尽管教授班多，带来的必将是作业批改任务繁重，课后个别辅导更是一种期望，但我们却是见缝插针，尽量多给同学一些个别辅导；回首过去，我们没有黯然伤神，尽管历史科不如其他科目，竞赛、评比的获奖次数甚少，抛头露面机会少得可怜，但我们却能抓住每一次机会，仔细预备，乐观参加。

二、立足今日

（一）指导思想

本学期历史教研组将依据花园中学的教学指导方针，在教育处的详细领导下，遵循教育教学规律，全面落实减负增效的各项措施，聚焦课堂，力求有效，精诚团结，全面提高。仔细学习新课标，进一步反思推动课改，深化开展课题讨论活动，切实抓好教研组建设和青年老师培育，营造良好的教研氛围，使老师的工作有效稳定地进展，增加我组的整体的教学实力，提高历史教学质量。

（二）工作目标

1、加强理论学习，更新教育观念，提高理论素养。钻研学科课程的标准，转变课堂教学理念。

2、开展课型讨论，对历史学科的新授课、复习课、讲评课的教学加以讨论，构建有效的课堂教学模式，围绕相关主题开设校级和市级讨论课，提高课堂教学的有效性。

3、抓好教学常规的落实，加强听评课和课后反思，提高教学效益。

4、发挥整组力气，加强集备，做到资源共享，做好期中和期末复习工作，备战中考。

5、加强青年老师培育。组织本组老师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师快速成长。督促青年老师加强基本功训练，激励青年老师参与各种级别基本功竞赛，主动、乐观投入课改，准时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，提高青年老师教学水平。鼓舞本组老师乐观参与各种竞赛活动，做好省基本功竞赛的预备。

6、提升本组教科研水平，学会在实践中准时总结与反思，准时传达并乐观动员本组老师撰写教育教学论文和参加课题讨论，提升本组成员对教科研的热忱。

（三）工作举措

1、加强学习，提高历史老师的学科素养

组织本组老师仔细学习《历史课程标准》和课程改革理论，反思近几年历史课程改革工作，以中考为指挥棒，改革历史教学，确定好教学的重点与难点。在课堂教学中，历史老师要以科学学问武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，提高受教育者的人文素养。

2、加强常规工作，提高教学质量

⑴加强集备。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。详细要求：由组长对下周集备的内容确定相应的主备人，集备之前由主备人现行自备，以书面形式形成简案。内容包括上课流程、重难点突破、训练支配、作业设计等；在教研活动中集中研讨；老师针对实际二次备课；确定时间派位授课；实行网络评课，准时上传教案，评课老师准时发帖谈感想。

⑵仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络；留意同学学习爱好的培育，调动同学学习乐观性；重视考前训练和讲评，讨论中考，提高同学的'应变力量。扎实有效地开展讨论性学习，培育同学的学习力量；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。

⑶作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要准时批改。

⑷加大对同学的检查力度，每个单元之后要进行单元测试或单元练习；每次月考之后要准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。

⑸坚持相互听课、相互评课。严格执行教务处的公开课制度，组内多争论，多沟通。历史组每两周派位授课一节（派位授课可同时升级为校级公开课），组内全部老师必需听课评课。对派位授课的老师的要求：提前一周把授课时间地点课题上报给教研组，由教研组长上报给学校；授课必需放在教研活动日，对课务提前调好，以便组内全部老师都能参加；提前一周进行备课组集备；依据集备状况自己进行二次备课；评课时说明教学意图及构想。本组暂定为单周进行派位授课，下周三毛璐老师将进行派位授课，欢迎大家乐观参加。

通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组青老老师“传帮带”的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

⑹定期开展教研组、备课组活动。群策群力，汇合全组才智，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师仔细钻研教材和课标，乐观参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。

教研组活动：仔细组织好每次教研活动，活动内容力求实效性，体现课改精神，反映中考动向。讨论学科基本观点、思想方法并体现对同学认知结构，思维进展应实现的水准。弄清制约同学进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。加强全组的教学讨论，逢双周进行例行教研活动，除非事先通知异动，一般时间为星期三上午第2、3节课，地点为试验楼一楼化学试验室A。

备课组建设：加强备课组建设，以备课组为单位，整合教学设计、多媒体课件等教学资源，做到资源共享，取长补短，提高集体备课的质量和水平。各备课组要仔细落实学校对集体备课的相关要求，做到“三定”（定时间地点、定中心发言人、定内容落实）、“四统一”（统一要求、统一进度、统一学习、统一考核），团结协作，充分发挥集体的才智和力气。

由于本学期本组z老师和z老师产假，各备课组人员少，为了营造争论氛围，也为了给各班级历史备课组有相互沟通的平台，所以暂定每次本组教研活动与各班级历史集备活动放在一起进行，每两周一次。历史教研组每周的活动内容根据：第一周：布置教研组工作，集备下周某位老师的开课→其次周：组内老师开课，课后评课→第三周：布置教研组工作，集备下周某位老师的开课……这样的规律依次开展。

通过集体备课、评课议课、质量分析等常规形式，拓展组内老师的学习渠道，更新教育观念，转变教学方式方法；并通过公开课、示范课等形式，致力于高效课堂模式的探究与应用的讨论，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在历史学科教学中进行新课程改革的有效途径和方法。

3、做好毕业班复习工作

⑴乐观发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率；课后仔细做好培优补差工作。对于两类盼望生，要依据同学共性实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好进展。同时做好绩差生的转化工作。

⑵组织初三老师仔细学习、深化讨论近年中考历史试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题，探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。

⑶初三老师要准时吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力气，教研组内共同争论、共同分析，为初三教学献计献策。

⑷汇合资料，为循环教学供应借鉴。落实“自主学习、合作学习”，仔细备好课，优化资源，共享成果。

4、乐观参加市教研活动，包括青年老师基本功大赛

在平常做好青年老师的培育工作，注意规范教学，发挥师徒结队实效性，加强教学基本功训练，促进青年老师专业成长，为提高课堂教学效益打下坚实的基础。

5、鼓舞组内成员乐观参与教科研活动

利用论文研讨、课题讨论等形式鼓舞组内老师乐观参加教科研活动，多思多写多投稿，围绕组内课题有目的性的进行教学和写作，营造良好的教科研氛围，争取在去年的基础上再创新高。

篇7：历史教研组工作方案

初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个学校历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个抱负的成果。千里之行，始于足下，我们需要乐观备战。特制定初三历史备课组本学期的工作方案，详细内容如下：

1、备课方面

备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，依旧坚持上学期的教学预案——集体备课——共性修改——课后反思的过程，在每一个环节中仔细完成。集体修改时，充分争论；共性修改时，体现共性；课后反思，注意总结。

2、课件及习题讲义方面

课件制作要体现有用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满意不同层次同学的要求，而且能使每个同学得到熬炼和提高。习题的难度要合适，使每一个同学达到只要略微再用点力就能够解答的程度。同学基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于学困生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让优秀同学吃好，又要让学困生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。

3、课堂教学方面

本学期我们连续深化自主合作活动型课堂。初三的历史要面临中考，有自己的特别性，所以我们备课组经过争论全都认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动同学的乐观性，使同学在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的同学提出不同层次的问题。这样做既满意了基础好的同学的求知欲，又赐予了基础差的同学自信念，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。

4、课后反馈方面

进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映同学的把握状况。建立记分簿，将每次考试成果记录，并分析班级的整体状况和同学的个别状况，留意优秀和及格的边缘同学，争取提升优秀率和及格率。

5、理论学习方面

我们依旧要坚持革新自己的教学理念，深化学习素养教育三要义。只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。

6、特色方案

今年的历史中考考试范围扩大了一倍，面对这么多的学问，为了更有效的关心同学复习，我们备课组对今年的复习方式作了一次大胆的改革创新。在今年的复习中，我们不局限班级和中外历史的界限，这样的复习使得同学学问形成系统性，这样也能更适应中考的要求。

而如何教会同学复习是本学期九班级历史备课组要解决的一个重要问题。同学对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史学问体系。

篇8：历史教研组工作方案

教研组是学校教育的一个重要组成部分，本学期教研组主要围绕如何提升同学学科素养为主，进行教研活动以教促研，以研促教，以研促老师的专业化成长，更好提升教学质量。现工作方案如下：

一、仔细学习高考考试说明、考试大纲、高考方向，讨论题型变化。高考全国卷命题方向、难度及基本准则。了解20xx年同学基础水平测试和等级考试方向难度，乐观参加学校组织的各项学习培训活动，仔细学习教育理论，树立现代教育的观念，提高专业素养。做到有的放矢，提升复习效率。

二、确定教研主题。基于学科素养下有效教学。备课组围绕这一主题进行教学，并在组会上发言、争论、沟通形成一套南侨特色的教学模式，以利于今后教学质量的提升。

三、在课堂教学方面，立足教学目标，教学过程紧紧围绕学习目标和教学重点绽开，对自主预习进行落实，以保证课堂展现的有效性，选足选准教学资料，加强集体备课，做到几个整合：历史与时事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、历史学科与其它学科的整合等。开展讨论性学习活动，丰富校内文化生活，营造和谐校内，给同学一片展现才能的空间，让同学拥有胜利感，激发了同学的学习爱好，也训练了同学的各种力量。

四、做好学校常规工作。听课、评课、教案、作业、命题、评卷工作。保证正常教学，并在备课组内进行教学沟通、阅历总结。做好传帮带、促进全组老师均衡进展。

五、加强自身理论学习，提升学科理论学问。

有方案阅读《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《中学教研》等杂志，准时把握教学新常态，新观念、扩大视野，提升自身业务水平。

篇9：历史教研组工作方案

一、指导思想：

本学期历史教研组在校长室和教务处的领导下，根据新课程标准的指引，集合全组成员的集体才智、群策群力研讨优质的课堂教学方案，聚焦课堂教学，提升教学效果；营造良好的教科研氛围，乐观开展教研活动和课题讨论活动。

二、工作目标：

本学期学校三个班级的历史学科成果（期中和期末）要要在原有的基础上连续保持并力求提升，初三班级历史学科均分力争全区公办校排名第一；初二班级历史学科成果要有所提升，争取保二争一；初一历史学科成果力争公办校第一；各个班级的优分率争取在85﹪以上，合格率100%，初三班级在此基础上争取满分率在5%—10%，中考成果超市均分。

1、面对初一新生，教学主要是提升其学习爱好，养成良好的历史学习习惯，为以后的历史学习打下坚实的基础；

对初二同学而言，教学重点在于关心同学把握历史学习方法，初步形成系统的学问体系；

对初三毕业班同学来说，已经进入冲刺阶段，系统把握历史，完善答题技巧，增加临场考试的阅历，争取在中考中取得优异成果最为关键。

2、开展对学习困难同学的补差工作，使同学各门学科均衡进展，尤其是针对初三的有效生源进行针对性的辅导，体优补差，整体提升同学的学习成果。

3、落实历史课堂教学“一条一案五环节”的编制，深化校本教研。

4、落实教研组全体老师的集体备课和推磨听课工作，相互研讨，共同提高。

5、大桥南路校区、姜家园校区和中山北路校区的老师进一步沟通合作，资源共享，优势互补，进一步提高历史的学科成果。

篇10：历史教研组工作方案

一、指导思想

以先进的教学理念和国家有关政策、法规为方针，以学校教学工作要求为依据，按学校教务处、各处办的工作部署，围绕新课标，落实新课改，连续全面实施素养教育，调动全组老师的乐观性、制造性，发挥全组成员的团结协作精神，提升教育教学力量，争创模范教研组为目标。

二、详细工作

1、教学工作

（1）：要求各备课组制定适合本学年的教学方案，组织老师仔细、详实的讨论教学大纲，明确本学期各自的教学任务，在各备课组长的领导下，确定各章节的重点、难点，并在仔细讨论之上，结合各学年同学的切实状况，查找到适合于同学的解决问题的详细措施，仔细、保质保量地完成各年组的教学任务，使教学方案落到实处。

（2）：备课要求三个年组的备课组切实实行教务处要求，在集体备课过程中充分发挥个人的主观能动性和创新精神，做到一人主备，集体讨论，备课组长把关，按学校要求做到统一教学目的、统一重、难点、统一双育内容与要求、统一课时、统一作业，做到每节课每位成员都仔细预备，做到有的放失，使教学工作更加有条不紊。

（3）：课堂教学要在统一备课的基础上，上好每一节课，教法要敏捷多变，要充分调动同学学习的乐观性、主观能动性，最大程度的启发同学思维，鼓舞合作学习，促进同学之间相互沟通，杜绝老师只上课而不参加班级管理。使我们自身素养和同学力量都能得到提高。

2、切实落实和实施学校的“高考动向讨论”：结合我组的状况，组织全体成员重新学习教学大纲，使组内成员更加明确教育教学的主要内容，按所教学年落实每位成员详细负责的章节。全体成员应思想到位，仔细讨论，并在教研会上说明各自的进展状况，使本项工作做得扎实有效，在讨论高考动向基础上，夯实业务，提高自身力量，把自身由教书匠向教授、学者方向努力，使我们的教育教学水平提高到一个新的档次。

3、做好”拜师学艺”工作，搞好青年老师汇报课的赛前预备工作。

按学校教务处的要求，指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、授课板书设计、作业批改、讲评、辅导等环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行个人申报、组内听课、评定并全组成员共同献计献策，力争出一堂高水平的公开课。

4、做好历史教研组网库建设，充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率。要求每为老师都要向本校网站上传自己的一些东西.

（1）、要求全组成员齐心协力，树立每位同志都是设计者和开发者的职能。

（2）、克服资料私有的狭隘意识，真正做到资源共享。

（3）、每一备课组负责一个层面，分工细致、责任到人。

三.本学期教研组活动工作方案：

第一次：公布教研组方案和个备课组方案,明确个人的任务.。

其次次：做好青年老师汇报课的预备，并提出改进方法；丰富历史网页内容.。

第三次：；加大备课力度，提升教研组成员的业务力量。

第四次：每位成员说明高考讨论的进展状况，并就有关内容进行探讨。

第五次：结合实际和热点，分析今年高考的动态；商讨教学方向。

第六次：各备课组工作状况总结。

第七次：做好期末复习工作，提高教学质量。对教研工作进行总结.

河高历史教研组

20xx219

篇11：历史教研组工作方案

一、指导思想：

本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，根据学校部署的教研活动，集合全组成员的集体才智和力量、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干老师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，乐观开展教研、教改活动和课题讨论活动。

二、课程目标

把握基本的历史学问，包括重要的历史人物、历史大事和历史现象，以及重要的历史概念和历史进展的基本线索初步具备阅读、理解和通过多种途径猎取并处理历史信息的力量，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达力量。学习客观地熟悉和评价历史人物、历史大事和历史现象。通过其次届学校“趣味历史学问竞赛”，培育有序竞争和团队协作精神，熟悉到沟通合作的重要性，形成乐观进取、镇静机灵的良好品质、理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习吸取人类制造的优秀文明成果，逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。

三、教研目标：

1、形成深厚的讨论氛围，提升历史教研组的学术水平。

让每位历史组老师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新老师快速成长为合格的历史老师；使全体历史老师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史老师；力求使每位组员都成为讨论性的历史老师。

2、各班级历史教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成班级教学合力，产生班级学科教学最大效益。

初一重在课堂爱好激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥同学乐观主动性，要注意中考意识培育，根据中考要求绽开教学，切实抓好课堂，留意方法；初三狠抓基础和解题方法培育，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导学习与复习。

3、培育同学学史的高度爱好。

通过历史教材学习，关心同学理解教材，开展多种多样的活动培育学习的爱好。

四、详细内容及实施措施：

1、落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。

（1）仔细制定教学方案，教研组工作方案，并在教学实践中不断调整和完善。

（2）仔细上好每堂课，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并常常反思自己的教学行为，查找差距。

（3）在教学实践中将公平、敬重、鼓舞、观赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫讨论同学；课堂多制造机会引导同学乐观主动参加教学。

（4）重视教学反思，其内容包括教学设计实施状况、师生互动状况、教学目标达成状况、存在问题和改进看法等。

（5）协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。

2、加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平

（1）努力学习现代教育理论，树立以“同学进展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。

（2）乐观参与区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。

（3）定期利用组内活动及课余时间学习沟通，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。

（4）开展“四个一”工程：组织每位历史老师写一篇优秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写一篇教学论文（或课题讨论论文）。

3、开发课程资源，组织各种活动，调动同学学习的爱好。

为了提高同学的学习爱好，调动同学学习的爱好，使同学由“好学”转入“乐学”，本学期我们历史组，连续开校本课程组织历史爱好小组，然后将举办初一“历史故事演讲竞赛”和初二“趣味历史学问竞赛”，评出一二三等奖，激发同学学习的乐观性。重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，乐观参与和支持市区两级教学研讨活动，深刻领悟上级精神，了解课改信息和教改热点，落实支配各项工作；加强备课组的集体备课和相互听课，本学期校内每人听课不少于10节以达到取人之长，补己之短。

总之，在教务处指导下，每周召开一次历史教研活动，细心组织，有讲必评，有比必奖。

篇12：历史教研组工作方案

为了切实搞好历史教研组教育科研工作，提高本组老师队伍素养，促进历史教学改革，全面提升历史教研组的教学质量。依据科研处和教务处工作方案和历史教研组实际，特制定本方案。

一、加强学习和师资培训，提高切实老师素养

1、乐观发挥“名师”作用，充分发挥骨干老师的榜样作用。通过上示范课、讲座等活动，带动全组老师素养的整体提高。

2、乐观落实校本培训模式，组织本组老师仔细学习新课标、新大纲，近期高考试题，通过分开课、讲座、观摩、研讨等形式，领悟新时期历史教学和改革的新动向，来进一步转变老师的教学观念和方法。

3、落实好新老师的培育工作，重点培育新安排老师和新担当高三班级老师，优质课竞赛、观摩等活动多给新老师熬炼机会，同时进一步落实新老老师“结对子，传帮带”工作，全面提高新老师的业务素养。

二、落实教学常规，狠抓课堂教学，规范教研活动，提高活动效率

1、教研活动应以课堂教学策略和方法的探讨和讨论为中心内容；仔细学习新课标、新教材，多讨论同学，讨论考试，深化课堂改革，提高备课上课质量。

2、通过示范课、公开课、说课等活动，不断强化教研氛围。每位老师每学期应听课12节（每月至少2-～3节）以上，教研组长、备课组长16节（每月3～4节）以上，在前半个学期应完成听课要求节数的一半以上。

3、落实集体备课，充分发挥集体才智，连续做到“三定”“四有”，把集体备课落到实处。高度重视和落实教学常规：各位老师应潜心讨论教材和试题；丰富教学内容；仔细讨论教学方法；注意作业的质量；切实抓好试题质量。

4、高三备课组要仔细讨论高考，乐观研讨复习，精选试题，搞好高考复习；高一、高二备课组要围绕课堂教学开展讨论，高一应留意培育同学学习历史的爱好，高二抓好向高三总复习的过渡；同时还应结合学科实际，乐观开展丰富多彩的其次课堂活动，以丰富同学的课外生活。

三、强化科研意识，进一步做好已立项课题的讨论工作

1、各位老师应增加科研意识，并对自己的教学实践进行理论端详，写出论文；论文与省级课题相结合，把教学与课题相结合，本学期每位老师完成一篇论文。

2、高一、高二备课组应落实讨论性学习课程的开设和讨论性学习的方法指导，以探究校本课程教学模式，丰富校本课程教学。

3、对已立项课题进行规划，落实到人，争取如期按质结题。

四、活动时间：每周二上午8点15分开头

地点：小会议室

附活动支配表

篇13：历史教研组工作方案

本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作方案和工作目标为依据，以我区各高中校、各高中班级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、求实、服务、进展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作。

一、工作思路

1.加强个人的学习和反思。要学会反思，擅长反思，使反思成为自己新的生存状态。同时，加强业务理论学习，不断提高个人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探究者、不倦的思索者。实现个人的优先进展，只有这样才能够引领老师成长，推动区域教研的进展，把教研的抱负和目标变成现实。在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线老师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。

2.乐观建立和一线老师的公平协作关系。在平常工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面对基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线老师，倾听问题，解决困惑，乐观鼓舞，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。与基层学校、一线老师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。

3.理论学习研讨与课堂实践讨论相结合。关心老师学习各种教育理论和新课程理念，把老师的专业学习和教育理论的学习提到教研的重要日程上来。同时，把课堂实践讨论有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论。

4.共性问题集中讨论与共性问题分散讨论相结合。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中讨论，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特别问题，要针对性地去进行讨论，要做到因人而异，因情而异。

5.示范带动与个人反思结合。充分发挥骨干老师的示范带动作用，发挥力气比较强的学校的示范作用，以达到示范带动，共同进步的目的。

6.处理好继承与创新的关系。要把优秀的历史教学传统、方式、方法、加以继承。同时使之与新课程理念下的课堂改革创新相结合。在教学中，加强老师的基本功训练，规范常规课堂教学行为，做到合理扬弃，继承创新。

7.把高考讨论同新课程改革讨论相结合。尤其是引导高三教学复习借助于高一新课程的理念和新学问。让高一、高二班级老师借助于已先期出台的四省区考试说明来引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。

8.市、区、校三级教研联动。以区教研为主阵地，乐观组织老师参与市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进行。

9.发挥网络信息平台教研功能。充分利用站、教研叙事群进行教学反思、沟通等教研活动。

二、工作要点

（一）共性工作要点

1.做好市、区教研室临时支配的各项工作。

2.做好学情调查、反思、总结。主要是了解把握学情、教情，特殊是高一、高二新课程教学中的问题，从老师队伍、课堂、练习、认知规律、学业状况进行了解、论证，并准时上报市教研室。

3.开展送课下校活动。由四十七中老师送课到青光中学。

4.做好各班级段考试命题和评卷工作。

5.连续开展本学科“青蓝工程”系列活动：包括写教学反思、论文评比活动（协作市教研室进行）、听评课活动、心得沟通、教研集中理论学习等。

6.按区教研室统一布置，进行南仓中学重点蹲点教研，尤其是注意高三班级复习备考工作。

7.做好团队博客撰写、站充实、维护工作。

（二）基础班级教研工作要点

以区级教研、校本教研、网络教研为主要形式进行活动。

1.国家级课题讨论，本学期完成必修2、选修3课堂教学实践讨论及教学设计、教学案例整理。

2.历史必修2其次、第三、第四单元教材分析。

3.历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人：高荣庆；进行评课、沟通。

4..历史选修3第三、四、五单元教材分析。主讲：张秀芝、尹晓婕、张华冕

5.选修2第四单元教材分析。

6.选修2第四单元“情境创设”课题讨论观摩课，主讲人：李明（进行录像）；评课、研讨。

7.高一期中考试及试卷统阅。

8.高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅。

9.送课下校：青光中学。由47中郑辉老师主讲。落实教学基本要求研讨课；课后研讨

10.课题讨论阶段性汇报沟通总结。

11.高二选修4第三、第四、第五单元教材分析，主讲：张华冕、肖建英、赵增军。

12.高二教学基本要求落实观摩课，主讲人：尹晓婕；评课、研讨。

13.高一历史必修2模块验收测试复习研讨。

14.课题阶段性成果总结。

15.个人期末总结。

16.各学校历史总结网上沟通。

17.进行两次青年老师展现课活动。

18.组织参与高三专题讨论活动和大纲解读活动，使高二老师及早进入高三角色。

（三）高三工作要点

以市教研为重点，同时针对我区实际状况开展备考复习研讨活动。

1.世界近现代史复习指导（其次南开中学），主讲人：郑韬。

2.高三历史复习方法指导，主讲人：兰鹏，地点：（其次南开中学）。

3.20xx年高考分析及备考建议，主讲人：周秀茹，地点：其次南开中学。

4.专家讲座：20世纪的世界政治格局和经济格局。主讲人：南开高校马士力教授。地点：其次南开中学礼堂。

5.时政热点与历史复习。主讲人：赵湜。地点：其次南开中学报告厅。

6.考试大纲、说明解读活动。

7.十校联考试卷通阅，试卷分析。

8.二轮资料运用研讨。

9.高考研讨。区高中历史备考研讨会，地点：47中，主讲人：张华冕、宋春影、李森。

10.命制高三模拟试卷。

11.复习讨论课研讨。

12.复习阅历沟通。

总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作。

篇14：历史教研组工作方案

一、指导思想

本学期坚持贯彻何校长提出的“先学后教，以学定教，精讲精练”的教育理念，围绕本学期历史教学工作的中心任务——“聚焦有效课堂，提升教学品质”，本教研组将做以下工作：

二、日常工作实施细则

1、每位老师必需仔细讨论课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作方案，在各班级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在仔细讨论之上，结合同学的实际状况，查找到适合同学的教学方法，仔细、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学方案落到实处。

2、加强各班级组的集体备课。三个班级的历史备课组仔细落实教育处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前仔细预备，写好教案;课间向45分钟要效益;课后准时反思成败得失。

3、本教研组老师各项常规教学工作，主要围围着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来绽开，注意考试质量和试卷分析。定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。

4、做好拔尖补差工作，对优秀生赐予更高的目标和要求，更细致的指导关心，促进他们更上一层楼。对差生要关心他们端正态度，树立信念，提兴奋趣，加强督查，力求少拖后腿。

5、本教研组认为在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题——制定一堂好课的标准，在实践中完善，让历史教学从课堂到课后都成为历史老师和同学互动融合为一个整体，着实提高教学质量。并协作学校的教学工作，乐观参加四月的观摩课。组织本组老师听课平课。

6、高三班级其次学期时间紧、任务重。而历史学科的学问点“多而杂”、同学学习力量基础都不抱负。在这种形势下，本学期教研组的另一项工作就是协作高三学年老师工作，集体讨论学习高考动向、监控同学学习效果。为同学削减复习的盲目性、用最短的时间取得效果。

篇15：历史教研组工作方案

一、指导思想

全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作方案和教学方案，坚持求真、务实的