2023年初一政治七年级教案10篇

2023年初一政治七年级教案10篇

2023年初一政治七班级教案篇1

教学目标

学问与技能：通过教学使学生相识到集体的重要性。树立共同的

目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。

过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加

强集体观念的重要性。

情感看法价值观：使学生明白只有每个人酷爱集体，团结协作、

相互帮助、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长

成材。

教学重点：

1、如何各尽若能，发挥所长来奉献集体；

2、理解团结协作，才能达到互助前行。

教学难点：

如何创建新集体。

教学过程

【导入新课】

活动一，特性展示：学生展示沟通课前搜集的反映〃个人与集体〃

关系的名言警句。如:

（1）一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮；

⑵众人拾柴火焰高；

⑶红花虽好还需绿叶扶持。

（通过活动，熬炼了学生的动手实力和自学实力，引发学生思索

集体与个人成长的关系，也自然引入新课。）

【讲授新课】创建新集体

引：大家都讲得很好。的确，一个人离开了集体就像鱼儿离开了

水，后果可想而知。今日，我们进入了初中，不但走进了新学校，相

识了新同学，也将生活在一个全新的班集体中。在这里，假如我们没

有共同的志向，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成

为一个我们为之骄傲的集体。那么，你心目中的班集体是什么样子的?

一、共同的目标，前进的动力

活动二

小组探讨：〃让我们先看看心目中的班集体是什么样子的〃

活动过程：

1、用三个词描绘你最喜爱的班级，并说出自己的理由。如：团

结、互助、宽容等。

2、老师总结

（通过活动，培育学生的合作学习和语言表达实力，解决班集体

建设目标的问题，学生在活动中得出结论，老师在此基础上进行进一

步深化阐释）

【思索】我是集体不行缺少的一分子，我能为我的集体做点什么?

二、各尽其能，发挥所长，奉献集体

活动三，自我发挥：〃看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出

奇妙的‘音符'〃

活动过程：

1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。

2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起

来。

3、老师总结

（通过活动，要让学生相识到自己的特长和才智，尽快在集体中

找寻到最适合的位置，为集体的建设作出贡献;初步培育学生自尊自

信的心理品质。）

引：同学们都讲得很好，现在由老师给大家讲一个故事，名叫《地

狱与天堂》。（本故事也课由知道的学生演绎，老师归纳）：

故事大意：有一个人想知道天堂和地狱原委有什么区分，于是他

找到了上帝，恳求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到

了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长

勺舍命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己

的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里

去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。

地狱果真是一副活生生的惨象。

他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了一一天堂

里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物,

这是为什么呢?因为他们每个人把获得的食物都舀给了坐在他对面的

那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。

设问：这个故事告知我们什么道理？

三、团结协作，互助前行

引：《地狱与天堂》的故事告知我们：在一个集体中，人与人之

间只有团结协作，相互协作，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人

的不断成长。

活动四，阅读回答：教材P8”先后走出三位院士的一个班级〃

活动过程：

1、学生阅读，分组探讨材料提出的几个问题；

2、各组回答自己的答案，老师评价并归纳

3、在此基础上，请部分学生与大家一起共享小学时所在优秀班

集体的体验。

（通过活动，让学生相识到班集体的建设不仅须要个人发挥自己

所长，而且相互之间的协作也是很重要的，从而自觉为创建新集体而

努力。）

【结束语】正如刚才儿歌所唱：〃一支竹仔会易折弯，几支竹一

扎断折难……孤掌莫恃依，团结方可干大事。〃同学们，一个新的班集

体已经在我们手中诞生了!只有团结协作，相互协作，我们才能奏出

最美丽的班级乐章，在集体中不断成长。今日，我们已经确定了共同

的目标，让我们行动起来，与老师一起，用我们的双手制造出一个我

们为之骄傲的集体。

2023年初一政治七班级教案篇2

学习目标：

1、在驾驭自尊含义的基础上，理解自尊与敬重他人相互关系、

密不行分;充分相识到维护人格最重要。

2、学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。

3、在生活中培育擅长敬重他人的良好品质。

学习重点：

擅长敬重他人，自尊者达观。

学习过程：

一、自主学习（我学习，我欢乐）

1、阅读教材，回答书上的问题。

2、通过教材P13的〃探讨题〃，说说维护人格的方法有哪些?人格

尊严与哪些因素无关？

3、教材P14司马懿的故事。请分析：怎样对待他人的争论？

4、教材P15陶行知的故事。你认为：陶校长在看到那位男生正

想用砖头砸同学，制止并责令他到校长室后，为什么不指责他，反而

用糖果嘉奖他?从〃四块糖果〃的故事中，你得到了哪些启示？

5、细致阅读课本，你还发觉了什么问题，说出来和大家共享。

二、展示预习成果（小组沟通、全班沟通、板演展示）

三、合作探究（团结力气大）

1、什么人最有可能得到他人的敬重？

2、小林是七班级的学生。一次，小林为使考试成果〃一鸣惊人〃，

竟在黄昏破窗跳入老师办公室盗取试卷。正值他找寻试卷时，他的班

主任易老师进来了，小林连忙抱头藏在办公桌下。易老师见状，灵机

一动说道：〃你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只

点头或摇头就行。你来这儿，是找一件你想要的东西吗?〃小林点了点

头。〃这东西是属于你的吗?〃小林摇了摇头。〃记住我的话，你走吧。

明天你来上学的时候，依旧是个天真可爱的孩子。〃

(1)你认为易老师这种教化方法可取吗?结合本课所学的内容说明

理由。

(2)当小林走出办公室时，他应当是怎样的心情?请你依据前面的

故事情节为这个小故事编一个合理的结局。

3、一次，体育课进行跳马练习。小强个子矮，再加上平常缺乏

练习，总是跳不过去，引来四周同学的一阵笑声，小强感到自己的自

尊心受到了很大的损害，宣誓确定要跳过去，而且还要比别人跳得美

丽。从今以后，他加倍练习，渐渐找到了跳马的诀窍。在一次测试中，

小强的跳马动作规范而美丽，赢得了老师和同学们的赞扬。

请分析：小强的经验说明白什么？

4、我国闻名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋的另

一个国家的留学生轻视地对童第周说：〃你们中国人太笨了，不会管

理经济，所以中国的经济太落后!童第周听了很生气，对他说：〃你说

中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。〃接着，

他确定一顿地说：〃我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国

家，看谁先取得博士学位。怎么样?你敢吗?〃此后，童第周更加发奋

读书。他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动,

被举荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示庆

贺。童第周激烈地说：〃我是中国人!我获得了贵国的博士学位，至少

可以说明中国人决不比别人笨!〃

结合上述材料，回答：

①你认为童第周是一个什么样的人？

②在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国

人的自信？

四、当堂训练（我胜利、我欢乐）

略

2023年初一政治七班级教案篇3

教化目标

L情感、看法、价值观

1酷爱生活、自信开朗，爱好广泛、情趣高雅，乐观向上、全面

进展，乐观地追求奇妙生活。

2,树立正确的道德观念和法律意识，不阻碍他人，敬重和关怀他

人。

3,正确相识和把握新奇心和从众心理，培育高雅情趣，摒弃庸俗

情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

2.实力

1.学会调整和限制心情，能够合理宣泄心情，增加自我调适、自

我限制实力。

2.辨别分析不同心情可能带来的不同后果，克服考试焦虑。

3.分清情趣的雅与俗，提高独立思索、正确推断的实力，驾驭培

育高雅情趣的途径。

3.学问

1.知道人的基本心情种类，了解不同心情的外在表现。

2.懂得心情的产生和改变的缘由，了解乐观心情与消极心情带来

的不同结果。

3.知道心情调整的手段，了解心情宣泄的方式方法。

4.知道情趣有雅俗之分，了解培育高雅情趣的重要性。

课时支配:本单元包括第十三、十四课内容,支配用6课时授完。

教学重点：

〃过富有情趣的生活〃是本课的教学重点。

教学难点：

如何正确全面地相识和把握新奇心和从众心理，是本课的教学难

点。

教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

每一个人都始终处在确定的心情之中，或安静,或欢乐，或难过。

我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而苦恼万分。有句话

说得好：〃生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。〃一个人有时心

情不好是难免的，但是，生活中的胜利者，往往懂得调整和限制自己

的心情，做心情的主子，让欢乐永驻心间!

做心情的主子，就必需了解心情，你了解自己的心情吗？

2、板书框题：第一框你了解自己的心情吗

二、讲授新课：

1、丰富多样的心情天空

情境活动一：（教材P25页）生活中的不同心情

想一想：漫画中同学的心情有何不同？

说一说：生活中自己有过类似的心情吗？

老师讲解并描述：

心情是我们对客观事物与自身须要关系的反映，即人对客观事物

的看法体验及相应的行为方式。

依据人和客观事物之间需求关系的不同，心理学界一般把常见的

心情划分为喜、怒、哀、惧四类。〃喜〃是达到所期盼的目的时产生的

心情体验,欢乐的程度往往取决于达到目的的意外性;〃怒〃是目的无法

达到，因惊慌积累而产生心情体验，生气的程度往往取决于受挫者对

阻碍对象的主观分析「哀〃是失去所爱、所求的对象时产生的心情体验,

悲伤的程度取决于失去对象的重要性或价值大小，也取决于个体意志、

特性品质及打算状况;〃惧〃是在无法摆脱可怕情境时产生的心情体验，

恐惊的程度完全取决于可怕情境的状况及个人处理可怕情境的实力

与手段。

在喜、怒、哀、惧这四类心情基础上，还可能派生出很多种类，

组成复合的形式，形成高级的情感。比如：惊喜、悲愤、喜忧参半、

悲喜交集等。所以说，人的心情是多种多样的，也是困难多变的。（板

书）

情境活动二：（教材P26页材料）

试_试：

人的心情可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来，请在视察他

人和自己的基础上，画出人在不同心情下的各种表情。

表情具有传递信息你的功能，因此，我们在学习、工作、生活中，

要擅长视察，依据他人的眼神、脸色、手势、动作、语调等所供应的

信息，可以推知他人对事对物的看法和立场。从心理学上讲，表情是

心情的外在表现，分为面部表情、身体表情和语调表情三种。活动中

主要体现的是面部表情。

当然，人的表情有时也并非是主体内在体验和思想的真实反映。

生活中，有的人会〃强颜欢乐〃、〃装腔作势〃来表达虚假的意图，有的

则会以〃安静如水〃、“不动声色〃来掩盖和隐匿困难的思想波动。为此

要了解他人真实的思想、心情不能仅仅依据表情，应观其各种行为表

现。

写一写：不同的心情又不同的表现形式，即使是同一种心情，它

的详细表现也不是一模一样的。同样是喜，有的人眉开眼笑、载歌载

舞;有的人捧腹大笑;有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。

同样是喜，有的人眉开眼笑、载歌载舞、欢歌笑语、笑逐言开;

有的人捧腹大笑；

有的人则可能只是喜在心中、不动声色。

同样是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉声叹气;有的

人则可能只是心中不快、目光暗淡。

同样是怒，有的人暴跳如雷，有的人却是怒目圆睁，一言不发。

同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫;有的人却是心底一沉，

并不言语。

由此可见，心情是困难的，也是多变的，它是怎么样产生，为什

么又会发生改变呢！

接下来，我们共同来了解〃心情产生改变的缘由"！

2、心情产生和改变的缘由

情境活动三：（教材P27页材料）

探讨：面对同样的天气，两个人的心情反应为何不同？

（两人的主观愿望不同。女孩须要雨水来浇灌小苗使之快快成长,

而下雨正好满意了她的这一愿望，所以她对下雨持确定看法;男孩须

要干燥的场地去踢球，而下雨却让他的愿望落空了，所以他对下雨持

否定看法。）

小结：通过以上的分析，我们可以得出结论：每个人的须要不一

样，对事物所持看法不同，在心情上就会有很大差别，也就是说：人

的须要是否得到满意，是心情产生改变的一个重要缘由。（板书结论）

（1）人的须要是否得到满意，是心情产生改变的一个重要缘由

一般来讲，人的须要得到满意就会产生乐观的心情，得不到满意

就会产生消极的心情。

探究活动一一填一填（见教材P27页乂指导学生探讨填写，老师引

导学生得出结论）

板书：不怜悯境下心情反应不同不同的情境下会产生不同的心情

（2）不同的情境下会产生不同的心情

每个人每天都可能会遇到不同的事情，处于不同的情境，心情自

然会随着情境的改变而发生确定的改变。

相关链接：（指导学生阅读链接材料）

读一读：

（指名学生朗读材料，体会人生境遇的改变特殊是境遇的转折对

个人心情的影响。）

过度讲解并描述：

心情产生之后，必定会对人产生确定的影响，带来不同的结果。

那么，不同的心情，对人的影响是否相同，带来的结果是否一样呢？

3、心情不同，结果不同

情境活动四：（教材P29页材料）

探讨：（指名学生阅读材料后，探讨问题。）

李琳的心情前后有何不同?分别带来了什么样的结果？

（活动目的：通过李琳心情前后改变和所带来的不同结果的对比,

相识到不同心情对人的智力、实力水平发挥和行为表现的不同影响。

并相识到乐观心情和消极心情这两种迥然不同的心情状况，最终得出

自己的结论一一不同的心情会对人正常才能的发挥产生不同的影响。）

（1）不同的心情会对人正常才能的发挥产生不同的影响

情境活动五：（教材P29页材料）

想一想：自己有过考试时心情惊慌、焦虑的经验吗?最自己产生

了什么样的影响？

（学生探讨回答后老师讲解并描述。）

老师讲解并描述：

人的认知活动的乐观性、制造性往往受到心情的影响和调整。心

情对人们的学习、工作起着组织与协调作用，影响人的学习、工作效

率。乐观的心情能使人的感知、记忆、思维语想象敏锐、坚固、活跃，

体力充足，精力旺盛。消极心情的作用则正好相反。不同的心情会影

响人的认知、分析和解决问题的实力，从而导致行为的结果超出或低

于自己的正常水平。

中学生常见的考试时的过分惊慌焦虑导致对学问的短暂性遗忘,

影响了学问、实力水平的正常发挥就是这个道理。（如上述情景材料）

三、作业

完成《课时新突破》练习题

2023年初一政治七班级教案篇4

【教学目标工

L引导学生对新的班级产生确定的归属感和主子翁意识。

2.引导学生认同自己的价值，同心同德把班集体搞好

【教学重点工

共同的目标，前进的动力。

【教学难点工

各尽所能，发挥所长，奉献集体。

【教学方法工

事例分析法;讲解法;谈话法;探讨法

【教学过程工

导入：

老师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢?（请同学们谈

感受）

学生:学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的、

集体的等等。

从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生

活的欢乐中也不免会有一些怀疑，特殊是刚才一些同学谈到学习生活

中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些

来自学习上的问题呢?让我们进入今日的话题一一“学海任我游〃

板书一一〃学海任我游〃

有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正

是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把

大家在学习中遇到的苦恼写出来。

活动：〃苦恼大本营〃

要求：每四人分成一个小组

内容：将进入中学后学习上的苦恼写出来，归类。

让班长或者课代表写在黑板上。

学生的苦恼主要有：

L自己努力了，成果没提高；

2.学习时间，精力集中不起来；

3.课上听懂了，可作业不会做。

4.不知道怎样记笔记；

5.英语单词记不住。??

学生对如何复习进行沟通。由班上的一个学习标兵总结如何做好

复习工作。内容见下：

孔子曾说过：〃学而时习之，不亦悦乎?〃他认为，学习并刚好温

习，那将是件很兴奋的事。孔子为什么提倡‘'学而时习之〃呢?因为复

习是学习中不行缺少的重要环节，复习是对学习过的学问，从新的角

度刚好地再相识，从而更好地理解和汲取。复习有很多种形式，但总

的来讲可分为两大类，即课后复习和系统复习。下面主要介绍的是课

后复习。

要想在课堂上将一天所学的各科学问都驾驭是困难的，所以课后

复习当天的内容特别必要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好

地驾驭当天所：学的学问，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复

习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做

作业之前。不是有这样的现象吗，有的同学做着做着作业，遇到了问

题，赶快翻书，查公式，看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量

很难保证。课后复习做什么呢?主要做四件事：回忆再现，细读教材，

整理笔记，刚好记忆。

(1)回忆再现。先不看书，也不看课堂笔记，静静地把老师当天讲

的内容回忆回忆，再现老师上课的状况。看自己能回忆出多少，假如

能回忆出课上老师讲的大部分内容，即说明白己一上课是有收获的，

听课效果是好的;假如回忆不出什么，就要查查缘由，是因为上课〃走

神〃，还是听课的节奏没跟上，并实行相应的措施。回忆不出的地方，

课上没有弄懂的问题，应再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来,

问题能不能搞清晰。假如实在办不到，就可以做课后复习的其次步一

细读教材。

⑵细读教材。同学们在课上学习的学问是间接的学问，主要来自

课本，可以说〃课本课本，学习之本〃。在复习时经过〃回忆再现〃，回

忆不起来的地方，搞不清晰的问题，大部分可以在细渎教材之中得到

解决。要细读教材，全面过目，对理解的、记住的部分不必花费很多

工夫。而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读。细渎教材

时，要拿笔做些勾划的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定

律等处，分别用符号标(书;切莫疏漏教材中不是黑体字，说明中也没

有，但又是很重要的地方;在教材中一可以做一些必要的批注，写出自

己的理解、体会，以便在系统复习时快速回忆和查找到教材中的关键

内容。

(3)整理笔记。你确定是最劳碌的，要听、看、思、记并举，所记

笔记不行能特别细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐，将

记得不精确、不正确的笔记修改过来，过简的地方补上有关内容，力

求笔记的完整、正确、好用。笔记是为自己的学习服务的，笔记究竟

应当怎样记，要依据自己的学习实情而定。在整理笔记时，不必花费

很多时间，因为笔记是给自己看的，笔记乱一，点，甚至有的地方用

符号代替，都无关紧要，自己能看懂就行。整理好的笔记，是‘一份经

过自己的加工，适合自己运用的复习资料，因为它线索清晰、重点突

出、内容简要，所以，在系统复习时，只要打开笔记本一看就心中有

数。

⑷刚好记忆。（略）课后复习的一项重要任务就是保持良好的记忆,

使遗忘的周期加长。经过有关专家的试验证明：刚刚记住的材料，经

过一小时后，只能保持44%。假如对学习过的材料经常复习，对大脑

进行反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放

慢。

经过这个小活动，大部分学生在学习上的问题被解决。依据时间

状况，可以再设计一个小环节，为：〃互动时刻〃邀请学习比较好的同

学和主科老师组成智囊团，让大家提问，当时解答。（此活动的设计

意在有针对性的解决学生的实际问题）。

老师总结：经过大家热情的探讨和沟通，我想大家确定会有很大

的收获。面对初中的学习生活，我们才刚起先，很多同学已经留意总

结和学习科学的学习方法，作为老师，我很兴奋。怎样更好的适应中

学学习生活呢?一方面我们要更快的熟识学习环境，适应老师的教学

方法;另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学

习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我

们更好的驾驭学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗？

老师加以引导：了解自己的学习方式会使你更简洁找到适合自己

的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，确定要找到属

于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。

2023年初一政治七班级教案篇5

教学目标：

通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生

的生理、心理的改变，调控好自己的心理冲动，引导学生用乐观的看

法来对待青春，珍惜青春！

教学重点和难点：

顺当度过青春期的途径和方法

教学手段：

多媒体教学

教学过程：

一、导入新课

通过flash动画《青春校内》的展示，让学生观赏青春的画面并

且得出本小影片的主题是青春，告知学生青春是人生最奇妙的阶段,

这节课让我们一起来感受青春。

二、讲授新课

（一）、青春的喜悦

想要感受青春就必需知道什么是青春，什么又是青春期，首先让

我们一起来看看名人对青春的理解，高尔基说：〃青春是一个一般的

名称，它是华蜜奇妙的，但它也充溢着艰苦的磨炼。〃;鲁迅感悟：〃青

春应当是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途,

让自己奋然前行。冰心认为：〃青春应当是一帆东风，它给世上的万

物带来朝气与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。〃接着

让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光绚丽的日

子。

青春期是指青少年生理发育和心理进展急剧改变的时期，是童年

向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期年

龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一

般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1・2年。

明白了什么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜

悦分组来谈谈自己对青春喜悦的感受学生探讨（略）老师总结：珍惜

青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。

（二卜青春的苦恼

随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇异的改变。

青春期的主要生理改变有：

团身高、体重快速增长。青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，

体重增加8-9千克。

回身体各脏器功能趋向成熟：

①心脏：重量增加至诞生时的10倍，心肌增厚，张力增加，心

搏出量明显增加。

②肺脏：肺活量明显增加，10-13岁为1400毫升，14-15岁为

2000・2500毫升，到20岁时可达2800毫升。

③脑;神经系统的结构已接近成年。思维活跃，对事物的反应实

力提高，分析实力、记忆实力增加。

心理的改变有：

（1）、自我意识的增加（包括成人感的产生、有针对的闭锁性、自

尊感的产生等）

（2）、情感更深刻、相识实力进一步进展（对事物能够形成自己的

见解）

2023年初一政治七班级教案篇6

教学内容：

本课包括两框内容:第一框一一悦纳自己的生理改变:其次框一一

消退心理苦恼欢乐成长。

教学重点：

怎样接纳自己的生理改变，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的

教学重点。

教学难点：

正确相识青春期的苦恼，是本课的教学难点

课时支配

支配用两课时授完，一框一课时。

第一课时（总第1课时）

教学过程

一、引入新课

L情境导入：

在不知不觉中，我们静静地长大了。成长中的我们是否意识到自

己已步入青春的大门？是否发觉自己从生理到心理都在发生快速而明

显的改变?我们在享受成长的喜悦和欢乐的同时，是否也会产生一些

困惑与苦恼？

老师检查课前填写的〃小测试〃答题状况（见教材pl页）。

看了同学们的测试状况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或

苦恼。

青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理改变，消

退青春期的苦恼，解决好自己的心理冲突，才能凑出青春的华美乐章。

2.板书课题第十一课人们说我长大了

（一）悦纳自己的生理改变

二、讲授新课

L我们静静长大

情境活动一：（详见教材P3页一一"我长大了〃乂可结合教材p4页

第一段内容）

议一议：从哪些方面看出〃我〃长大了？

想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理改变？

（青春期的身体改变主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟,

②身体外形极具改变，③体内机能快速健全。）

说一说：面对这些改变自己有哪些心理反应？

（老师指导学生填写，然后让学生探讨沟通。）

相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，细致体会自己生理心

理的改变。）

2.悦纳自己的生理改变

情境活动二：（见教材p5页图文材料）

想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应

呢？

回议一议：怎样接纳自己的生理改变呢？

情境活动三：〃小记者与心理健康专家的对话〃

（指导学生阅读教材p5—8页，思索探讨回答问题）

老师总结：

（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧改变的时期，出现一系列

明显的生理改变是必定的、正常的（教材p5页）

我们应正确认是并坦然接受青春期的生理改变，削减心理上的混

乱与恐慌，以乐观的心态去接纳这些改变。面对这些状况，同学们应

自觉接受学校的特地教化，主动恳求家长、老师的指导，驾驭必要的

生理卫生学问，从而正确相识并坦然接受青春期的生理改变，削减心

理上的混乱与恐慌，以乐观的心态去接纳这些改变。

活动：假如你遇到下列状况自己将如何面对?（教材P6页材料）

①班内很多同学都长高了，而自己却〃原地不动〃。

②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。

③声音变得嘶哑难听。

指导学生阅读一一相关链接（教材p6页）

活动：阅读材料，思索探讨回答问题（教材P7页材料）

2023年初一政治七班级教案篇17

教学目标：

通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生

的生理、心理的改变，调控好自己的心理冲动，引导学生用乐观的看

法来对待青春，珍惜青春！

教学重点和难点：

顺当度过青春期的途径和方法

教学手段：

多媒体教学

教学过程：

一、导入新课

通过flash动画《青春校内》的展示，让学生观赏青春的画面并

且得出本小影片的主题是青春，告知学生青春是人生最奇妙的阶段,

这节课让我们一起来感受青春。

二、讲授新课

（一）、青春的喜悦

想要感受青春就必需知道什么是青春，什么又是青春期，首先让

我们一起来看看名人对青春的理解，高尔基说：〃青春是一个一般的

名称，它是华蜜奇妙的，但它也充溢着艰苦的磨炼。鲁迅感悟：〃青

春应当是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途,

让自己奋然前行。〃;冰心认为：〃青春应当是一帆东风，它给世上的万

物带来朝气与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。〃接着

让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光绚丽的日

子。

青春期是指青少年生理发育和心理进展急剧改变的时期，是童年

向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期年

龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10・20岁。中国一

般指11.17岁。男孩进入青春期较女孩晚1・2年。

明白了什么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜

悦分组来谈谈自己对青春喜悦的感受学生探讨（略）老师总结：珍惜

青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。

（二卜青春的苦恼

随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇异的改变。

青春期的主要生理改变有：

回身高、体重快速增长。青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，

体重增加8-9千克。

团身体各脏器功能趋向成熟。①心脏：重量增加至诞生时的10

倍，心肌增厚，张力增加，心搏出量明显增加。②肺脏：肺活量明

显增加,10-13岁为1400毫升，14-15岁为20_-2500毫升，到20岁

时可达2800毫升。③脑;神经系统的结构已接近成年。思维活跃，对

事物的反应实力提高，分析实力、记忆实力增加。

心理的改变有：

（1）、自我意识的增加（包括成人感的产生、有针对的闭锁性、自

尊感的产生等）

（2）、情感更深刻、相识实力进一步进展（对事物能够形成自己的

见解）

⑶性意识的复苏（如学生起先关怀自己是否受欢迎、希望能够引

起同学们的留意等）

青春期的身心改变是发育的正常现象，同学们不必为身心的改变

而过分的担忧和忧虑。同时也由于身心的奇异改变，青春在带给我们

喜悦的同时也给我们带来了苦恼，接下来让同学分组探讨青春的苦恼

有哪些。探讨（略）之后通过多媒体图片展示青春的苦恼。这些青春的

苦恼须要如何来克服呢，那就让我们一起来弹奏我们的青春协奏曲。

（三卜青春协奏曲

青春对每个人来说只有一次，这仅有的一次应当怎样度过呢?我

们应当做自己的主子，把握好我们自己的青春，〃莫等闲，空悲切，

白了少年头〃，我们可以试着从以下几个方面来尝试；

1、开放自己的心灵世界

开放自己的心灵世界就是多与父母、老师和同学沟通，有句话是

这么说的：

一份欢乐，两个人一起共享就成了两份欢乐，

一份悲伤，两个人一起分担就成了一半悲伤。

假如说开放自己的心灵可以增加我们的欢乐和削减我们的忧愁,

那我们又何乐而不为呢?真诚的沟通可以加深理解，共享欢乐，疏泄

苦恼，调整自己的心情，提升自己的理性。

2、提高自我限制实力

有时候，我们的主观的愿望，内心的要求与客观实际会发生冲突,

当情感与理智发生冲突时我们可以有意识的调动自己的自控实力，留

意对事情不要主观武断，削减和消退盲目的冲动，把握好自己。那在

实际生活中我们该如何来提高我们的自我限制实力呢?我们可以从以

下两个方面来把握：

(1)、明确行为的主要目标，严格规范自己的行为，〃当行则行，

当止则止〃

(2)、从小事做起，从今日做起，渐渐熬炼意志。

3、保持自我完善的意识

首先复习一下上节课所学习过的完善你自己的途径包括哪几个

方面：⑴提高自我限制实力乂2)适当地展示自己的优点，发挥自己的

特长⑶不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足;⑷勇于接受挑战,

在挑战中体现自己在人群中的价值。(5)学会用进展的眼光看待自己。

我们今日要告知大家的时要保持自我完善的意识，对自己提出阶段性

目标，详细途径有以下几方面：

多读书，读书有助于提高个人修养；

多运动，运动有助于身心协调；

多做好事，做好事可以使你身心愉悦

三、巩固新知

通过这节课的学习，我们知道了随着我们由小学步入中学，青春

的脚步也随之而至，青春是阳光绚丽的日子，是人生最奇妙的阶段;

对于青春期身心的改变，我们必需坦然面对，不必为此感到苦恼和焦

虑，因为这是我们发育的正常现象;无论是面对喜悦还是面对苦恼，

我们都必需做自己的主子，弹好我们的青春协奏曲。

四、思索题

有人说青春期是:〃反抗期〃、〃危机期〃、〃苦恼期〃、〃封闭期〃，你

们怎么认为呢?请大家回去思索。

五、板书设计

感受青春

一、青春的喜悦

1、什么是青春

2、珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础

二、青春的苦恼

1、青春期的生理与心理的奇异改变

2、青春期的身心改变是发育的正常现象

三、青春协奏曲

1、开放自己的心灵世界

2、提高自我限制实力

3、保持自我完善的意识

2023年初一政治七班级教案篇8

教学目标：

L了解生命孕育成长的不易，知道自己的生命承载着很多亲人的

爱和期望，懂得每个生命是独一无二的。

2.珍惜独特的生命价值，逐步提高视察、辨别与分析生命差异的

方法和实力。

3.引导学生探询人的生命的独特性，激发学生内心对人的生命独

特性的仰慕之情，在此基础上引导学生酷爱各种生命，思索和设计自

己独特的生命之路。

教学过程：

（用电子幻灯片提纲展示）

（点击播放视频）生命的起源

问题导入：生命是怎样产生的?人类究竟是从哪里来的？

探究活动：同学们，你们一般都在14、15岁，是谁把我们带到

这个奇妙的世界呢?从而引出探究话题。

课题：〃生命只有一次〃

标题：人类生命的独特性。

问题：生命的奇迹，我们的生命是怎样孕育而成的？

课件演示：观看人的胚胎发育过程，感受生命的奇妙。

问题：我们对父母有哪些相识?今后应怎样对待父母？

问题：现在对生命有什么感想?今后将怎样对待自己的生命？

标题：我是独特的

出示图片：双胞胎姐妹。由此引出探讨话题。

问题：世界上是否存在相同的生命？

问题：世界上有两片相同的树叶吗？

自我分析：我是独一无二的。同学们可以从自己的外貌、身高、

体重、指纹、性格、爱好、特长、实力等方面进行分析。

活动：视察指纹、掌纹（四人一组，发给每组一盒印泥、一张白

纸）。请学生把自己的指纹印在纸上相互比较。通过视察，发觉了什

么?说说指纹在日常生活中有何作用？

活动：展示自我：说说我自己，以此感受自己独特的生命价值。

全班集体活动：可以选取几位富有特性的学生起来介绍。我的可爱之

处，我别出心裁的地方（留意：要防止负面影响，不能同学外号，尤

其不能取笑有缺陷的同学）（老师通过学生自我表现，深化教学情境，

促进生成新的教学资源，即教学情境场。教学情境场供应了学生展示

才艺和实力的机会。在生生互动，师生交融的情境中，增进了解，加

强友情，感悟生命的奇妙与独特，学会敬重他人，疼惜生命，发挥优

势，展示风采。从而初步培育学生全面地分析、视察思索的实力，也

强化了个体意境场。）

小结：可见每片树叶都是独特的，每个人的生命也是独特的。

案例评析

从播放视频一一《生命的起源》起先，以学生自身的生命话题切

入，以此导入新课，从而引起学生的探究热忱。

在此基础上提出了生命的孕育、对父母的相识、对待自己的生命

等学生迫切须要解决的各种问题。这种以问题为牵引的教学，有效地

提高了学生的思维实力。

接着出示图片：双胞胎姐妹。由此推出探究主题一一生命的独特

性，自然引出探讨话题：世界上是否存在相同的生命?世界上有两片