《在民族复兴的历史丰碑上-2020中国抗疫记》教学设计

《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够梳理文章的结构脉络，准确概括出文章各部分的主要内容。掌握文中重要的字词，提高语言理解和运用能力。理解新闻报道中多种表达方式的综合运用。2、过程与方法目标通过对文本的精读，培养学生筛选信息、分析文本的能力。引导学生小组合作探究，提高团队协作和交流表达能力。3、情感态度与价值观目标感受中国人民在抗疫过程中展现出的伟大精神，增强民族自豪感和责任感。二、教学重难点1、教学重点把握文章的结构和主要内容。体会文中体现的中国抗疫精神。2、教学难点理解文中多种表达方式的作用及效果。三、教学方法1、讲授法：讲解文章的基础知识，如字词、结构等。2、讨论法：组织学生讨论文章中的关键问题，促进思维碰撞。3、情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解抗疫精神。四、教学过程（一）导入（5分钟）1、播放一段关于2020年中国抗疫的短视频，内容可以是医护人员奋战、各地人民齐心抗疫的画面。2、提问引导：“同学们，2020年我们共同经历了一场全球性的大考验——新冠疫情。大家可以分享一下自己在疫情期间印象最深刻的事情吗？”（二）新授（25分钟）1、知识讲解（5分钟）字词学习利用多媒体展示文中的重点字词，如“肆虐”“逆行者”“磅礴”等。教师讲解字词的读音、含义和用法，让学生进行跟读和记录。背景介绍简单介绍2020年全球新冠疫情的大背景，包括疫情的爆发、传播情况等。强调中国在全球抗疫中的特殊地位和重要贡献。2、文章结构梳理（10分钟）学生快速浏览课文，思考文章可以分为几个部分。教师引导学生进行小组讨论，每个小组派代表分享讨论结果。教师总结并明确文章的结构：开端部分：描述疫情的突然爆发，中国面临的严峻挑战。发展部分：讲述中国抗疫的各项措施，如封城、医护人员支援、物资调配等。高潮部分：展现中国人民众志成城、齐心抗疫的伟大场景，如社区防控、志愿者服务等。结尾部分：总结中国抗疫取得的成果，以及在民族复兴进程中的重大意义。3、内容分析与精神体会（10分钟）教师选取文章中的几个典型段落，进行精读分析。例如，分析描写医护人员的段落，引导学生找出表现医护人员勇敢、奉献精神的语句。提问：“从这些语句中，大家能感受到医护人员怎样的品质？”组织学生小组合作，从不同部分的内容中探究中国抗疫精神的具体体现。每个小组负责一个部分，找出体现抗疫精神的关键词句，并进行分析。小组汇报讨论成果后，教师进行总结归纳，明确中国抗疫精神包括众志成城、舍生忘死、尊重科学、命运与共等。（三）巩固（15分钟）1、课堂练习（10分钟）给学生发放课堂练习资料，内容包括字词填空、文章内容概括、抗疫精神阐述等题目。字词填空：根据文章中的语境，填写合适的字词。例如：疫情（肆虐），但中国人民毫不畏惧。文章内容概括：请用简洁的语言概括文章某一部分的主要内容。例如：请概括中国抗疫措施中的物资调配部分。抗疫精神阐述：结合文章内容，谈谈你对中国抗疫精神中“命运与共”的理解。学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。2、小组分享（5分钟）完成练习后，让学生以小组为单位，互相交流答案，分享自己的思考过程。每个小组可以推选一名代表，向全班分享小组内的优秀答案或存在争议的问题。（四）总结（5分钟）1、教师引导学生回顾本节课的主要内容：复习文章的字词、结构和主要内容。再次强调中国抗疫精神的内涵。2、提问学生：“通过本节课的学习，你对2020年中国抗疫有了哪些新的认识？”3、教师总结学生的回答，对本节课的学习情况进行整体评价，鼓励学生在今后的生活中传承和弘扬中国抗疫精神。（五）作业布置（5分钟）1、书面作业要求学生写一篇300500字的短文，描述自己身边的抗疫故事，体现中国抗疫精神。2、拓展作业让学生收集其他国家抗疫的相关资料，对比中国抗疫的情况，思考中国抗疫模式对世界的启示。五、教学资源1、多媒体设备，用于播放视频和展示课件。2、相关的文字资料，如课堂练习资料等。六、教学评价1、形成性评价在课堂练习环节，通过巡视观察学生的答题情况，及时给予指导和反馈。在小组讨论和分享环节，关注学生的参与度、团队协作能力和表达能力，对表