05《逻辑的力量》三运用逻辑知识尝试写驳论文

逻辑的力量三运用逻辑知识尝试写驳论文（教案）教学目标教学目标明确驳论文的概念。了解驳论文的相关知识教学重、难点教学重、难点尝试写驳论文教学课时教学课时教学过程1课时教学过程活动探究活动探究一掌握驳论文的写作技法1．什么是驳论文驳论文一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是与立论紧密联系的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒对方的错误论点。侧重于驳论的议论文是驳论文。驳论文往往破中有立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。批驳错误论点的方法有三种，即驳论点、驳论据、驳论证，但归根结底是为了驳论点。2．如何做到“符合驳论文文体特征”驳论文与立论文文体特征对比文体特征驳论文立论文常规结构树靶子—表态度—剖本质、指谬误或析弊端—立己论提出论点—分析论证—得出结论论证方式驳论为主(驳主论次，先驳后立)立论为主(立中亦可有驳)写作重点证伪证实3.如何做到驳论有针对性批驳方向一：驳论点(1)析本质：人心、利益(价值观)、天理、文化(2)从论点推出错误谈弊端(发展、范围)、归谬(3)驳概念、关键词

示例文段评析“无欲则刚”？智者劳贤者忧，不智不贤无所求。既为智者贤者，为何有忧有愁？只因有欲有求。“欲望”这个词，听起来似贪似嗔似痴，却任谁都不能免俗。换句话说，没有了欲望，生之趣味何在？生之意义又何在？eq\x(颜回)箪食瓢饮居陋巷，人不堪其忧而不改其乐，成就他的，是求道德的欲望；eq\x(刘邦)初见万人瞻望的秦始皇，脱口而出“大丈夫当如是”，激励他的，是求功业的欲望；eq\x(匡衡)凿壁偷光，eq\x(车胤)囊萤照读，eq\x(杨时)程门立雪，引导他们的，是求知识的欲望；eq\x(尼采)扬言“总有人会失败，但那个人绝对不是我”，支撑他的，是求胜的欲望；汶川地震中坚持时间最长的幸存者eq\x(崔昌会)，在废墟下靠蚯蚓和野草为食，最终创造了生命的奇迹，拯救他的，是“我要活下去”的求生的欲望……标题中的问号显示了驳文色彩第1段：树靶子第2段：驳概念“欲望”。“换句话说”反面论证第3段：事例论证扣题分析：谁做了什么，结果如何，动词＋他的，是……的欲望批驳方向二：驳论据被驳的论据主要有两种错误：论据不真实，质疑隐含前提的可靠性不强。示例文段评析“厚积薄发”是个纯粹的伪命题。要知道，“eq\x(厚)”无止境！eq\x(姜太公)韬光养晦直至古稀之年，将毕生功名寄托在一枚直钩上，该算eq\x(厚)了吧。但就算他真的钓来了周文王这条大鱼，在窃喜之后，他又如何面对那段本应指点江山、挥斥方遒却混迹于市井之中的青春韶光？这还算好的，自古至今，eq\x(隐忍不发、闭门苦学者)何止千万，又有几人闻达于后世？绝大多数都随历史风尘湮没无痕，当然，随之湮灭的还有胸中壮志、满腹经纶，可惜之至。所以，隐忍这个词，离我们这个时代越远越好，我们应该“薄积厚发”。第一句摆观点驳概念：“厚”驳论据：姜太公，隐忍不发、闭门苦学者用“谈弊端”的方法，从发展角度、内心角度论证分析：姜太公在古稀之年得到了周文王的赏识，这一千古佳话一直以来就是“厚积薄发”这一观点的有力证明，可是作者在这个事例中找到了不合理的成分，那就是姜太公辜负了自己的青春韶光，并且，于古稀之年大展宏图对于绝大多数人来说是不可能的，姜太公不过是个个例。作者通过反驳敌方的论据间接地反驳了敌方的论点，从而提出了自己的观点——“薄积厚发”。批驳方向三：驳论证敌方的论证方法可能出现的错误：逻辑混乱、以偏概全。示例文段评析俗语云：“没有规矩，不成方圆。”在古代，只有圆规才能画出圆形，只有曲尺才能画出方形。然而，在今天，不借助这些工具，仅仅是点几下鼠标，就可以画出数以千计的标准图形。规矩实际是一种比喻：假如你不按照一定的方式出牌，你就一定玩不成。真的如此吗？规矩不是凭空产生的。我不禁要问：“在立规矩之前，方圆何在？”规矩按制定的时间先后分旧规矩和新规矩，那么我们到底要遵循哪个规矩？如果一味地在行为上端正老实，合乎标准和常理，新规矩从何而来？如果有幸在遵循旧规矩的基础上保证了自己的成功而成为新规矩的制造者，我们是否也成了不规矩的人？如果每个人都遵循着规矩，世上的人都将故步自封，有何进步发展可言？要破的逻辑：没有A不成B第2段：驳概念一连串问号驳原先的论证思路谈弊端：从范围角度分析INCLUDEPICTURE"E:\\王莎莎\\2022年\\同步\\语文选择性必修上册（新教材）(京津鲁琼辽粤苏渝鄂闽冀湘晋皖云黑吉桂浙贵甘赣豫新)\\右括.TIF"INCLUDEPICTURE"E:\\王莎莎\\2022年\\同步\\语文选择性必修上册（新教材）(京津鲁琼辽粤苏渝鄂闽冀湘晋皖云黑吉桂浙贵甘赣豫新)\\word\\第四单元\\右括.TIF"INET：作者先树靶子——“没有规矩，不成方圆”，然后分析这句名言中的内在逻辑，按照敌方的论证逻辑最后推导出了错误的观点，即人们都将循规蹈矩、故步自封，人类社会将没有进步发展的可能。敌方的论证逻辑不成立，其论点自然也就站不住脚了。4．驳论文的结构(1)摆出要批驳的观点(树靶子)。(2)深入地分析，针锋相对地批驳。(3)树立自己的观点，并加以论证。(4)适当结尾，照应观点，提出希望。以上四步是驳论文的基本结构，根据不同的论证需要也可以适当调整其先后顺序。5．驳论时应注意三点(1)有条有理反驳的过程尽量条理清晰。一般来说，首先要指出并分析对方的观点。对方的观点包含几个要点，如准备逐点反驳，须按条理进行。如果要对论证的三要素进行全方位的驳斥，那就逐项进行，不要“眉毛胡子一把抓”。(2)有破有立否定是为了建构，揭穿错误是为了弘扬真理。驳论文的主要功能在于“破”，但根本目的在于“立”。没有立，驳就没有价值。驳而不立，容易让人理解为挑毛病；驳而后立，才是一种真诚的建设态度。(3)有理有据要克制情绪，有理有据地展开反驳。说理是一种理性交流，用事实和逻辑的力量说服人。反驳的最终目的是揭示真相和寻求正义，不是压倒别人和维护自己。甚至在很多时候，反驳并不一定以某一方的落败而告终，大家充分表达个人立场，然后在不同意见的碰撞和交锋中取得共识，共同进步。二尝试写驳论文请根据任务要求，完成写作提纲。有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考。有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请针对其中一个看法写一篇驳论文。要求：结合材料，选准角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作提示：驳论文体须记住，树好靶子表态度。剖析本质追根源，分析弊端归谬处。修正观点立己论，驳先立后驳为主。答：________________________________________________________________________【提纲示例】坚守自觉，诚信应考(提纲)①树靶子，表态度：有的同学认为应该由父母监考，对此我不敢苟同。临近成年，我们更应学会自觉，诚信应考。②分析“希望考试结果公平公正”的两种心理根源，一者不相信自己，一者不相信别人；其共同点都是不知为什么学习，认为只是为了一纸成绩。③人生可贵在于自觉。正反举例论证。④考试在于检验，不在于排名，学习在于成为自己喜欢的人，而不是只追求成绩或功成名就。⑤希望大家将所有的考试看作磨砺，以自觉的心态面对考试。愿你拥有自觉与诚信，勇敢面对。【开头示例】有人提出“不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要”的观点。我认为，此言欠妥，监考的空缺会使考试空心化。……考试是由命题人、考生、监考员与阅卷人共同参与的流程，缺乏任何一环都会使考试缺乏完整性。若从此反思，一场监考员缺席的考试就没有其应有的完整过程。既然连基本的完整性都无法达成，那缺乏监考，只靠自觉的过程怎会更重要呢？唯有监考员参与的考试，才可升格为标准的考试规格，才能凸显考试应有的严肃性。【论证示例】①厘清“考试”之概念(正本清源驳论点)以“考试”之概念为逻辑原则衡量，发现对方强加逻辑(过河拆桥驳论证)②驳论据：为此，有人建议由父母充任监考员，使特殊时期的考试如同往常。然而依我之见，于现实，此论难以实现；于道理，此论没有必要；于长远，此论不如自觉考试有益于品格道德。……父母监考，在现实中难保证其所谓“真实可信”。即使是学校的现场集中考试，舞弊行为也未曾消失，因此要采取宣传教育与高度监督对其进行防范。父母二人，怎及在学校时全方位监考之严密？学校正规监考尚忌惮作弊，父母又安得保证真实可信？况且全市数万考生，其中必有家庭情况特殊，父母无法进行密切监考者，这是难以把控的。因此，此论将父母监考与结果真实相绑定，其出发点即谬误。指出对方理论论据(前提)的不可靠(釜底抽薪驳论据)③驳论证：对此，有人提出“不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要”的观点。我认为，此言欠妥，监考的空缺会使考试空心化。……依赖于“自觉”二字，实际上是对所有考生高度自觉做了理想化的预设，(剖析本质)这之中忽视了群体自觉的差异性。(以偏概全的逻辑漏洞)在考生这一群体中，有勤勉认真严肃对待的，有随性肆意轻浮对待的，更有偷鸡摸狗斜目对待的，怎能搬出所有考生都自觉的堂吉诃德式的假定呢？(举例直击以偏概全的逻辑漏洞)若是缺乏监管，后两者不就借自觉的名号，扯过一张华丽的高分皮毛，裹住知识水平低下的实体吗？这不正与考试的目的背道而驰吗？这既是“自欺”，更是“他欺”；(剖析本质)而对严肃者来说，他们虽达成了个人的自觉，但少数个体的不自觉导致考试无法反映群体的真实水平，从而使自觉者无法于群体中准确确认自己的位置。不自觉者由此从外部瓦解了自觉者的努力，考试也由此沦为闹剧。(析弊归谬)剖析“重在自觉论”及缺乏监管作弊之本质(揭穿老底驳论点)。审视逻辑推理，直击以偏概全之漏洞(举例反击驳论证)。推导结果，消极负面(析弊归谬驳论点)。课后作业课后作业完成上述作文，写成800字完整文章。【例文】监考未必真，仍需担责任有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考。有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。在我看来，监考未必能保证考试的真实性，让父母监考也未必合适。监考不是保证考试真实性的最佳手段，对考试发自内心的敬意才能真正保证考试的真实性。往常的试里，总会有极个别的同学作弊，即使冒着被监控捕捉到“作案现场”的风险也在所不惜。其实，保证考试的真实性还是要依靠我们学生出于对自己认真负责的态度，用严格遵守考试规范来表达对考试的敬意。让父母监考也并非一个合情合理的选择。首先，从父母的角度看，他们都有自己的工作，需要把更多的时间和精力放在自己的工作上，自然无法全力支持监考工作。如果强制规定必须让父母参与监考，那么学校工作的独立性又在哪里了？再者，从学生的角度出发，我们作为高中学子，需要面对的不仅仅是用纸和笔作战的考试，还有在人生路上对道德、自控力的更长远的考试。更多的时候，我们才是自己的监考员，而不是我们的父母。既然考试是我们自己的责任，那么作为即将成年或已经成年的社会个体，我们不应该独立自主地承担自己的责任吗?让父母在工作之余还要为我们负起责任，我们和无能的巨婴有何区别?在此，我想跟高中的同伴们，以及所有的学生朋友们说，考试不只是为了得到一个分数和排名，还是我们从中发现并解决问题的途径，以及我们对自己的诚信和自觉性的检验。诚然，考试作弊能够帮助你取得一个更“漂亮”的分数和排名，但除了这些呢?你能发现问题并纠正吗?你能勇敢地面对自己吗?你真真正正地通过了这场考试吗?我相信你们都会做出正确的选择。疫情给我们带来的这场特殊的考试，关乎