部编版四年级语文下册第八单元 习作《故事新编》 表格式教案 （第一课时）_第1页
部编版四年级语文下册第八单元 习作《故事新编》 表格式教案 （第一课时）_第2页
部编版四年级语文下册第八单元 习作《故事新编》 表格式教案 （第一课时）_第3页
部编版四年级语文下册第八单元 习作《故事新编》 表格式教案 （第一课时）_第4页
部编版四年级语文下册第八单元 习作《故事新编》 表格式教案 （第一课时）_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

故事新编（第一课时）学习目标1．能借助教材提示的内容，发挥创新意识，重新编写故事。2．能够先设想故事结局，根据新的结局，创编新的故事情节。核心问题能够先设想故事结局，根据新的结局，创编新的故事情节。学习资源课件模块学生行为教师行为目标一、回顾老故事根据老师出示的图片，回顾知道的老故事。思考和交流《龟兔赛跑》这个故事有多少年了。通过四格图，回顾一下龟兔赛跑这个老故事，运用预测的阅读策略，看一看从老故事在写法上有什么秘密。交流思考通过四格图，发现了老故事中的“大反转”。1．活动一：出示图片，交流回顾。(1)出示故事插图：狐狸和乌鸦、井底之蛙、龟兔赛跑，请知道名字的学生站起来说出来名字。(2)猜一猜《龟兔赛跑》这个故事有多少年了？2．活动二：重温老故事《龟兔赛跑》（1）通过四格图，我们来一起回顾一下龟兔赛跑这个老故事，运用预测的阅读策略，看一看从老故事在写法上有什么秘密。(2)通过开头、经过和结局，我们发现了什么？（3）前后对比我们发现，原来，老故事中都有一个出人意料的“大反转”。激发习作兴趣板块二依托故事结局，发散故事情节根据设定的情节，发散思维，思考根据已经设定的结局，如何设定新情节。学生交流：还会又怎样的兔子，发生什么事呢？发挥创意，创想新情节。假如“乌龟又赢了”这个结局，分析如何把情节写清楚。可以事遇到了什么情况，怎么想的，怎么做的，结果怎么样。6.学生从兔子和乌龟中选择一个作为主角创编情节。把“遇到什么情况”“怎么想的”“怎么做的”“结果怎么样”写清楚。1．活动一：师生交流，设想结局。(1)假如我们选择“乌龟又赢了”这个结局，要设定什么样的新情节呢？(2)出示课本内容，不同的情节，其实对应的是不同的人物形象。（3）学生交流：还会又怎样的兔子，发生什么事呢？（4）出示课本。还可能又聪明的乌龟，能够随机应变、借助工具。（5）发挥创意，创想新情节。让学生进行展示。活动二：出示例文，引导创编假如“乌龟又赢了”这个结局，分析如何把情节写清楚。可以事遇到了什么情况，怎么想的，怎么做的，结果怎么样。（2）学生从兔子和乌龟中选择一个作为主角创编情节。把“遇到什么情况”“怎么想的”“怎么做的”“结果怎么样”写清楚。发散故事情节板块三细化情节指导，自主创编故事学生根据课堂所学在共学单上创编习作。根据老师出示的评价卡，指出同桌习作的不足之处。根据拿到的评价卡，修改自己的习作。4.评价交流，完成课后作业。活动一：学生互评(1)展示“评价卡”，学生互评(2)学生修正。2．活动二：分享(

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论