云南省大理白族自治州(2024年-2025年小学五年级语文)部编版期末考试（上学期）试卷及答案

云南省大理白族自治州(2024年-2025年小学五年级语文)部编版期末考试（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音写词语。

jiàngé

àimù

yìngjiēbùxiá

xiāohuǐ

chóuxiè

tóngxīnxiélì

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.积累梳理

（1）爱国是我们奔腾的血液。在本学期中我们认识许多爱国人物，从他们身上感受到了强烈的爱国情怀和责任使命。王昌龄以《从军行》中的“________，______”表达战士以身许国的豪情；陆游迎着秋晓的凉意，替金统治地区的百姓喊出了“________，________”；杜甫用“________，青春作伴好还乡”表达国家收复失地的喜悦之情。

（2）析文学之美。林黛玉在教香菱作诗时，告诉她初学者不要学陆游的诗，可以先读王右丞的作品。王右丞是_______，他被后人尊称为________。他的诗作中有许多以动衬静的佳句，如“________，时鸣春涧中”。

（3）言中明理。“________，小人喻于利。”让我们明白君子和小人对义和利的看法不同；“人有耻，_______。”告诉我们做人要知道廉耻，这样才知道什么事是不能做的；“______，小人长戚戚。”提醒我们要像君子那样心胸开阔，不要像小人那样斤斤计较。文中见智。从孔指以示儿曰：“_______。儿应声答曰：“_______。”我感受到杨氏子是个________的孩子。2）.古诗词是中华民族的文化瑰宝，请根据所积累的诗词知识填空。

（1）诗中有情：“谁言寸草心，_________”饱含对浓浓母爱的赞美之情；“_________，南望王师又一年”是陆游的爱国、忧国之情。

（2）诗中有景：看到“田”，想到范成大笔下农家儿女田间繁忙地耕作之景“_________，_________”；看到“山”，想到《从军行》中雪山被阴云笼罩之景“__________，孤城遥望玉门关”。3）.把下列词语补充完整，并根据画横线部分的意思选择对应的词语。（填序号）①呕心_____血②众星_____月③同心_____力④应接不_____（1）刘星代表球队领取了足球冠军赛的奖杯，队员们像许多星星环绕着月亮般围着他。_____

（2）老师为我们辛苦、操劳了一生，如今年过花甲，咱们可得经常去看望他。_____

（3）我注意地看着，眼睛都应付不过来，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只飞起来了。_____

（4）全班同学心往一块想，力往一起出，最终取得了好成绩。_____4）.看图想象画面，体会诗词之趣。看到右图画面，让我们想到宋朝雷震的诗句“__________，___________”，感受到牧童的___________。5）.4.按课文内容填空。（1）《落花生》围绕落花生写了种花生、收花生、______、______的过程，父亲借花生告诉我们：“人要做有用的人，不要做______，而对别人______的人。”（2）四时景物皆成趣。春天的黎明，东方一点儿一点儿泛着______的天空，染上微微的红晕，飘着______的彩云；秋天的傍晚，“______，清泉石上流”的山间美好景色，让人心生喜爱；寒冷的冬夜，漫漫征途中，“身向榆关那畔行，______”的场面又是多么壮观。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列对课文内容理解分析不正确的一项是（

）A．《梅花魂》中的“魂”指精神、品格。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。B．《杨氏之子》记叙了孔君平与杨氏之子的对话，突出了孔君平的机智与幽默。C．《威尼斯的小艇》采用动静结合的手法，写出了小艇在威尼斯人们生活中的重要地位。D．《稚子弄冰》《村晚》两首诗都描写了天真可爱的儿童形象，充满趣味。2）.下列句子说法不正确的一项是（）。A．《从军行》是一首边塞诗，表达了诗人希望得到重用，杀敌报效祖国的雄心壮志。B．《景阳冈》的作者是吴承恩，课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。C．《手指》阐明了一个道理：五根手指团结一致，成为一个拳头，那就根根有用。D．《田忌赛马》这个故事告诉我们：做事不要拘泥于形式，要创新，有些事情，换一个想法，会有另一番天地！3）.关于描写人物的方法,下列说法有误的一项是。（

）A．选用与人物有关的典型事例,能够鲜明地突出人物的特点。B．描写人物时,最好采用直接描写,间接描写不能很好地展现人物的特点。C．我们可以通过描写人物的外貌、动作、语言、神态等来具体表现人物的特点。D．可以通过描写周围人的反应，间接写出人物特点。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.孙膑胸有成竹地说：“按照我的主意办，一定能赢。”（改成转述句）

___________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.课文中五根手指各有什么特点？请连一连。

大拇指

相貌堂堂，养尊处优

食指

体态秀丽，样子可爱，能力薄弱

中指

不美，但吃苦耐劳，默默奉献

无名指和小指

勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲。2）.连一连。

《长不大的牧羊人》

姑娘从水缸里走出来

《列那狐的故事》

姑娘从柴堆里走出来

《田螺姑娘》

何仙姑坐在莲花上

《八仙过海》

家在马贝渡城堡评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列词语整理成通顺的句子。

人像车厢里喊起来的炸了锅似的

_________________________________2）.根据《什么比猎豹的速度更快》课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。

光

游隼

火箭

猎豹

人

流星体

鸵鸟

喷气式飞机

由慢到快：__________________________________。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事连起来就串成了一个长篇故事。(

)

2．十九世纪四五十年代，河南安阳小屯村的村民在盖房时最早发现了刻有甲骨文的龙骨。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.读《己亥杂诗》，做练习。己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1．根据意思写出成语。

(1)千万匹马都沉寂无声。比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。(

)

(2)不局限于一种规格或一个格局。

(

)

2．前两句的诗意是：______________________________

3．后两句是千古传诵的名句，作者采取对天公拟人化的方法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者_______的情怀和希望有__________的人才出现的情感。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作表达【30分】

以下两题请任选一题完成习作。

1.

真值得读课余时间，你一定读过一些拨动你心弦，给你留下深刻印象的书，请你择一本，把1.

它推荐给同学们吧！要求：①把题目补充完整：②书写正确、规范、美观，不少于400字；③语句流畅，表述清楚，推荐理由具体。

2.爸爸（妈妈），我想对您说要求：①选择一个倾诉对象，以书信格式完成本次习作；②书写正确、规范、美观，不少于400字；③语句流畅，感情真挚，内容具体，可以通过场景描写刻画父母对自己的教育方法或生活点滴，也可评价父母爱自己的方式是否合适。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.非连续性阅读。材料一《西游记》回目（摘选）第五回

乱蟠桃大圣偷丹

反天宫诸神捉怪

第七回

八卦炉中逃大圣

五行山下定心猿

第十二回

玄奘秉诚建大会

观音显象化金蝉

第十四回

心猿归正

六贼无踪

第十五回

蛇盘山诸神暗佑

鹰愁涧意马收缰

第十八回

观音院唐僧脱难

高老庄行者降魔

第十九回

云栈洞悟空收八戒

浮屠山玄奘受心经

第二十二回

八戒大战流沙河

木叉奉法收悟净材料二材料三唐僧道：“有甚话说！出家人念念不离善心，你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用！你回去吧！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有其恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“（A）老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，（B）被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，（C）幸师父救脱吾身。若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。”1．结合材料一，提取唐僧收徒的信息，照样子填空。2．《西游记》“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”一回的故事发生在材料二中的______（地方）；从材料三中可以看出孙悟空的性格特点是______。

3．材料三中三处画“

”的事件分别对应材料一中的哪些回目？

A．第______回

B．第______回

C．第______回

4．这个学期，我们一起阅读了《西游记》。你最喜欢的是______这一角色，请结合故事内容分点介绍你喜欢他的理由。

_________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.选字填空。

宵

霄

稍

哨

梢

艄

今天是一年一度的元(

)节，月亮慢慢挂上树(

)，我和爷爷坐在船(

)上听着岸边小孩子的口(

)声。爷爷给我讲起了他当年的故事。话音(

)落，只见漂亮的烟花冲上云(

)，点亮了漆黑的夜空。2）.用“\”划去下列加点字的错误读音。

趴窝（bā

pā）

岔口（chà

fēn）

海域（yù

y