第五单元《 Unit 5 At the shop》 Lesson 1大单元教案-2022-2023学年五年级英语下册（重大版）

Unit5Attheshop教学目标 ：体现学问与技能、过程与方法、感情态度与价值观会听说和认读本单元重点单词和词组。学会运用句型“Howmuchis…？或Howmuchare…？”来询问商品价格。学习并把握本单元消灭的数量词组的搭配，如“apieceofbread,acupoftea”等。学习和把握字母组合er和or在单词里的发音规章以及区分字母组合tr和dr在单词里的发音规章。简洁了解中国的笔墨纸砚。

单元整体设计规划单元主题：OurNewRooms单元教学内容本单元的设计是重大版学校英语教材五班级下册Unit5Attheshop的内容。整个单元以购物为主线，贯穿购物相关单词和表达。本单元主要教学任务是学习如何询问价格，以及在相应情景中进行相关问答。整体设计思路本教材以话题-功能-结构-运用性语言学习这一总体编写思路，体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导同学完成有意义的语言活动。本单元通过培育同学的听说力量，从而达到综合应用语言的目的。本课的教学对象是五班级的同学，通过2年的英语学习，他们具备了肯定的英语基础和英语学习力量，能在课堂上通过小组探究学习把握新知规律，特殊是本单元涉及的时态语法学问，在老师的引导下能总结新知，通过口语交际来巩固所学学问。单元目标1、能听、说、读、写描述重点单词及词组。2、能正确朗读课文，并仿照课文录音的语音语调。3、能娴熟把握并在情景中运用句型。4、学习在于他人交谈中询问物品价格。5、能完成本单元的各项练习题。6、学习和把握字母组合er，or，tr，dr在单词中发音规章。7、文化渗透：简洁了解中国的笔墨纸砚。单元评价评价内容:1.同学的课堂话语：包括语量，话语真实水平，话语连贯流畅程度，话语的随机建构水平。2.同学的课堂行动：行动的目的性、互动性、主动性，及行动的实际效能。3.同学认知水平：对教学信息的领悟程度，同学对教学资源的感受深度，同学接受新语言学习项目的敏锐程度。4.同学课程临场机灵：机敏性、制造性，以及对学习情境的适应性。评价方法:1.在课堂中，通过老师评价、同学自评、同学互评相结合的方法，使用小星星对同学学习行为做出评价。2.将同学的作业、单词听写、课文朗读和课堂表现纳入到平常成果考核中，由组长做好相应记录。单元结构化活动设计（单元课时安排）本单元课本授课内容为五个课时，前四个课时是对话课，最终一个课时是以思维为主的复习课。单元的主要内容围围着“Attheshop”开放。Unit5AttheshopLesson1（1）学习目标：1.能听说、认读、拼写单词：money,aboxofcandies,seventy,eighty,ninety,hundred2.初步把握句型Howmuchisit?学习重难点：学习重点：目标1学习难点：目标2课前预备：课件导学过程：一、情境创设Step1Warm-up1. 教室问候全体同学。2. 呈现一张社区平面图，上面有同学学过以及在第四单元学过的单词，用第四单元重点句型如Whereisthetoilet?It’snextto…进行回答。1） 小组进行问答练习。 老师和同学进行练习二、学习探究活动一：Step1Warm-up1. 教室问候全体同学。2. 呈现一张社区平面图，上面有同学学过以及在第四单元学过的单词，用第四单元重点句型如Whereisthetoilet?It’snextto…进行回答。1） 小组进行问答练习。2） 老师和同学进行练习Step2Presentation1. 依据地图，呈现出商品的图片，老师：What’sthis?引导同学进行自助拼读，并教授shop,呈现本单元主题。2. 老师引导同学进行猜想，这是一个什么样的商店，What’sintheshop?让同学用以前学过的单词进行猜想。鼓舞进行乐观猜想的同学。播放P50的文本录音，让同学认真听，并作出回答。活动二：3. 老师呈现一个盒子让同学进行单词练说，然后将一些糖果放入盒子，并让同学体会aboxofcandies的意思，教授词组（全班练习一组内练习一个人练习）引导同学观看和小结量词+名词。4. 用Howmuchisaboxofcandies?询问同学一盒糖果的价格，供应10元，7元，20元的答案，让同学进行选择，引导同学猜想出正确的答案7元。活动三：5. 向同学提问：Howmuchare10boxesofcandies?让同学计算出答案后，用英语说出seventy,同时教授eighty,ninety.6. 老师呈现出一张一百的钱币，告知同学中国最大面值。自然呈现和教授money和hundred.老师依据同学在课堂上的表现，对同学和小组进行评价三、达标检测1. 课后复习本课所学的新单词，词组。预习第一课的对话。板书设计课堂问题生成Lesson1(2)学习目标：1.能听说、认读、拼写单词：money,aboxofcandies,seventy,eighty,ninety,hundred2.初步把握句型Howmuchisit?WhatcanIdoforyou?学习重难点：学习重点：Howmuchisit?WhatcanIdoforyou?学习难点：对句型的把握及应用课前预备：单词卡片课件导学过程：一、情境创设Step1Warm-up1.老师与同学对昨天学习的新单词进行互动。同学相互就单词卡片，复习上节课学过的单词。二、学习探究活动一：Step1Warm-up1.老师与同学对昨天学习的新单词进行互动。2．同学相互就单词卡片，复习上节课学过的单词。Step2Presentation1.老师呈现课文场景，通过问题的引导，检查同学的读图和理解力量，Whoaretheyintheshop?Whatdoeshewant?Howmuchisit?2.引导同学回答问题，并在沟通中教授buy3.追问同学Whichonedoestheboywant?4.通过询问和对比呈现商品的活动，让同学理解句子的意思，并作出选择回答。5.老师播放课文的录音，让同学进一步感知课文内容。6.同桌活动：同桌进行课文的认读和角色扮演。1.小组活动:老师虚拟一个小伴侣，说出他的购物需求，请同学设计购物场景，挂念这个小伴侣购物。2.听第四部分录音，让同学进行同桌对话练习。3.听故事第五部分录音，留意培育做练习的力量，完成练习。活动二：