部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》精美课件

慈母情深18浓浓母爱深深亲情游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这是一首歌颂母爱的诗，今天，就让我们一起走进课文，去感受文中一位普通母亲那博大的慈母情怀。梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。其代表作有《这是一片神奇的土地》《今夜有暴风雨》《父亲》《人世间》等。认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑”等15个字。默读课文，学习作者通过对人物外貌、语言、动作的描写来表现人物的方法。（重点）通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读失魂落魄压抑颓败缝纫噪声褐色疲惫耽误衣兜权利魄抑颓纫噪褐惫耽兜权辞抑碌吊酷暑脊竟罩哇忍械酸噪权组词：造句：笔顺：小华即将离开母校，特来向老师辞行。告辞

辞职推辞不辞而别左右舌13C音序：部首：笔画：结构：辨字：甜甜美甜蜜组词：造句：笔顺：他抑制不住内心的喜悦。压抑

抑制抑郁抑扬顿挫左右扌7Y音序：部首：笔画：结构：辨字：仰仰慕仰望组词：造句：笔顺：虽然生活很忙碌，但他却感到很充实。忙碌庸碌劳碌

碌碌无为左右石13L音序：部首：笔画：结构：辨字：绿绿色绿茶组词：造句：笔顺：他家门前吊着两盏红灯笼。吊车吊销吊唁提心吊胆上下口6D音序：部首：笔画：结构：辨字：呆发呆惊呆组词：造句：笔顺：我从小就酷爱画画，特别是山水画。残酷

酷爱酷炫酷暑难耐左右酉14K音序：部首：笔画：结构：辨字：醒醒悟清醒组词：造句：笔顺：去年暑假，他去海边玩了。暑假中暑酷暑寒来暑往上下日12S音序：部首：笔画：结构：辨字：署署名署理组词：造句：笔顺：这台电视机的噪音很大，需要检修。噪音噪声聒噪声名大噪左右口16Z音序：部首：笔画：结构：辨字：燥燥热干燥组词：造句：笔顺：我们要保持正确的坐姿，以免脊柱变形。脊柱脊梁脊背山脊上下月10J音序：部首：笔画：结构：辨字：背背书背景组词：造句：笔顺：乌云笼罩着天空，大地一片昏暗。笼罩灯罩口罩云遮雾罩上下罒13Z音序：部首：笔画：结构：辨字：桌桌子木桌组词：造句：笔顺：这个问题，他竟然答对了。竟然毕竟究竟一探究竟上下立11J音序：部首：笔画：结构：辨字：竞竞争竞走字义：造句：笔顺：才几天工夫哇，麦子就长过了膝盖。语气助词。左右口9W音序：部首：笔画：结构：辨字：挂挂念挂记组词：造句：笔顺：听到这句话，他忍不住笑了。忍耐忍让忍受忍辱负重上下心7R音序：部首：笔画：结构：辨字：念思念想念组词：造句：笔顺：朱叔叔是检修飞机的机械师。机械器械枪械缴械投降左右木11X音序：部首：笔画：结构：辨字：诫告诫规诫组词：造句：笔顺：她觉得这个苹果很酸。寒酸心酸

酸菜酸甜苦辣左右酉14S音序：部首：笔画：结构：辨字：峻严峻险峻组词：造句：笔顺：每个孩子都有接受教育的权利。权利权威版权权衡利弊左右木6Q音序：部首：笔画：结构：辨字：叹叹气叹息连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌阴暗酷暑炎夏噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心机械数落权利词语表挑战一下注意红色字的读音原文示例我们唱着欢乐的歌曲

，行走在弯曲

的山路上。曲（歌曲）（弯曲）

·看见一个极其瘦弱的脊背弯曲（）着，头凑到缝纫机板上。多音字繁忙≈忙碌

↔悠闲生活忙碌，但是人生毕竟奔腾不息。生活繁忙，但是人生毕竟奔腾不息。爷爷神态悠闲地品着香茶，怡然自得。忙碌繁忙悠闲☞一起读一读近

反义词非常疲乏。拖延贻误。忙于做事情。嘈杂、刺耳的声音。皮肤因寒冷干燥而破裂。比喻深深地进入(某种境界或思想活动中)。形容极度惊慌，行动失常的样子。耳朵都震得快聋了，形容声音很大。疲惫：耽误：忙碌：噪声：龟裂：陷入：失魂落魄：震耳欲聋：词语解释

课文题目为《慈母情深》，快速阅读课文，说一说“慈母情深”“深”在哪里？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：本文的感情基调是温情，请你在默读中试着去感受作者笔下的母亲形象。默读指导课文题目为《慈母情深》，快速阅读课文，说一说“慈母情深”“深”在哪里？贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地给钱让“我”买书。把画横线的句子换成恰当的词语。1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。（）2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。

（）3.母亲掏衣兜，用因寒冷干燥而裂开的手指数着皱皱的毛票。

（）数落龟裂震耳欲聋1.读了课文，你有什么感触？2.朗读：学生自由组合，进行分角色朗读。3.布置作业。慈母情深辞竟罩酷抑碌哇忍械吊噪酸权暑脊辞退

压抑

忙碌吊着酷暑暑假噪声脊背口罩

竟然好哇忍心机械寒酸权利慈母情深18浓浓母爱深深亲情上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容。这节课就让我们走进课文，读一读这个故事，看一看作者笔下妈妈对孩子深沉的爱。默读全文，说说文章是按照怎样的顺序来写的？事情发展顺序写“我”想买一本《青年近卫军》，但家境贫寒难以实现。写母亲给钱让“我”买书的经过。1-45-37写“我”终于拥有了这本想买的书。38学习第一部分（1-4），理解“我”对书的渴望以及家境的贫寒。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。“我”对得到这本书的迫切和万分渴望之情。这个想法已经想了很久了，为什么一直没能够实现？因为“我”家境贫寒。从哪些地方看出来的？请你找出来。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。家中解决温饱问题都不是一件易事，想凑钱买书就更难了。学习第二部分（5-37），请你在文中用“____”画出描写母亲和描写母亲工作环境的句子。并试着说一说这是什么描写方法？恶劣环境描写母亲挣钱来之不易空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……空间非常低矮，低矮得使人感到压抑四壁潮湿颓败光线阴暗酷暑炎夏，窗不能开我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。外貌描写母亲瘦弱且辛劳。极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。环境描写再次说明环境恶劣。母亲的辛苦与伟大背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……动作、神态描写背直起来转过身疲惫吃惊刻画了一个不辞辛苦的母亲形象，蕴含着我对母亲的感激、崇敬之情。从三个“我的母亲”中，你感受到了什么？这是一个倒装句。突出母亲的动作、神情带给“我”的强烈震撼和难以言表的痛楚，这些都深深地印在“我”的眼中、心中。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。细节描写揉得皱皱的毛票家境贫寒龟裂的手指

钱来得不容易及母亲的操劳。母亲给“我”的不仅是钱，还有对“我”的支持与爱。母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”写出母亲对儿子读书的支持，反映出她内心的喜悦，表现了母亲对“我”的爱。语言描写母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……辛劳、伟大动作描写坐弯曲俯四个“立刻”突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱，辛苦勤劳的形象。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。“我”此时此刻才真正体会到母亲是多么辛劳，内心深处萌发了对母亲的心疼和愧疚之感。在第30自然段，作者为什么还要写同事的劝解呢？这样的间接描写更突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分表现了母亲对儿子深沉的爱。

不辞辛苦、通情达理、善良、慈祥、伟大、无私……

通过学习，你觉得文中的母亲是个怎样的母亲？你知道为什么母亲在家庭这么困难的情况下还愿意花钱给“我”买书吗？

因为母亲深爱着自己的子女，不忍因家庭的原因阻碍孩子的爱好，想尽自己最大的力量让孩子过上好的生活。表现了母亲的善良和浓浓的爱子之心。学完课文，说说你从中得到了怎样的感悟？

我们要爱自己的妈妈，听妈妈的话，不让她伤心。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。文章表达了作者对母亲怎样的情感？歌颂了母亲伟大而无私的母爱，同时表达了“我”对母亲深深的敬意与无比的热爱。文章表达了作者对母亲怎样的情感？你的妈妈是个怎样的人？学完这篇课文后你有什么想对妈妈说的？课堂练习一下，回到家后和妈妈说一说。课文通过对母亲的外貌、动作、语言描写，集中表现了慈母深情，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书的事。歌颂了，同时表达了“我”对母亲。伟大而无私的母爱深深的敬意与无比的热爱渴望买书母爱无私情深似海身材瘦小工作环境差工作辛苦拥有了这本书——感激慈母情深看到母亲挣钱不易给“我”买书纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（1）这是一组倒装句，将母亲的动作、神态前置，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。（2）连用四个“立刻”，对母亲连续动作的描写感人至深。说明母亲为了一家人的生活，拼命挣钱。挣钱这样不容易，还让“我”买书，足见慈母情深。省略号既省略了母亲接下来的辛勤劳动，又省略了“我”当时内心的感受。欲言又止，更加打动人心。18

慈母情深画荻教子作者简介

梁晓声

1949年生，当代作家。梁晓声的创作以小说为主，著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。

《青年近卫军》

前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说。这本书通过对“青年近卫军”组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。助读资讯长篇落魄怂恿辞退压抑颓败缝纫机忙碌吊着噪声脊背褐色长篇落魄怂恿辞退压抑

颓败缝纫机忙碌吊着噪声脊背褐色pòyìtuízàorènhè字词识记读一读疲惫耽误竟然衣兜龟裂哇忍心酸甜攥着权利疲惫

耽误竟然衣兜

龟裂哇忍心酸甜攥着权利bèidāndōujūnquán魄兜惫纫抑噪褐龟权耽颓识字开花写一写抑碌噪辞竟吊脊忍龟哇权酸按结构给下列各字分类。上下结构左右结构辞抑碌噪哇酸权吊脊竟龟忍根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：目光迅速地向周围看。（）：形容心神不定，非常惊慌的样子。（）：事情多，不得闲。（）：因拖延或错过时机而误事。（）：耳朵都震得快要聋了。形容声音

很大。扫视失魂落魄忙碌耽误震耳欲聋词语解释

有感情地朗读课文，思考：课文可以分为几部分？各部分大意是什么？是按照怎样的顺序来写的？整体感知

第一部分（）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。

第二部分（）：母亲给钱让“我”买书。

第三部分（）：“我”有了第一本长篇小说。1-45-3738事情发展的顺序阅读提示理解“我”家境的贫寒。体会母亲挣钱的辛苦。感受“我”对母亲的感激、热爱、崇敬之情。默读课文，思考下列问题：课文品读朗读第1～4自然段，体会“我”家境的贫寒。我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。“一元多钱”对我们来说已经是一笔巨款。理解“我”家境的贫寒

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。极其渴望得到这本书。贫穷我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

写出了“我”家的贫寒，衬托出后文母亲拿出那一元多钱给“我”买书的不易，凸显母亲对“我”的爱。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。环境恶劣，母亲挣钱不易。朗读第7自然段，体会环境描写的作用。体会母亲挣钱的辛苦。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。外貌描写

这是一个_______的母亲。瘦弱

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

运用一组倒装句，表现了母亲的疲惫以及“我”的震惊。动作描写神态描写

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲很珍惜这不多的钱。··

细节描写，写出了“我”家境的贫寒以及母亲赚钱的不易。

母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

通过对母亲的＿＿＿＿、＿＿＿＿描写，刻画出一个＿＿＿＿___的母亲形象。通情达理深沉的母爱殷切的希望动作语言

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……········慈母情深

为了生计，母亲争分夺秒地工作，再次表现出母亲的辛苦。排比句、反复这段话中的两个“第一次”说明了什么？表达了作者怎样的感情？

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。感受“我”对母亲的感激、热爱、崇敬之情母亲的样子并没有改变，变化的是“我”的感受。两个“第一次”说明“我”已经深刻地体会到母亲是多么辛劳，从中“我”明白了更多的事理，觉得自己是大人了。表达了作者对母亲的崇敬、热爱之情。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……母亲无私的爱让“我”感动。省略号中蕴含着“我”的感激、热爱之情。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

这句话是说，母亲挣钱那么不易，家里那么困难，但毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足了“我”读书的强烈愿望。“我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。如何理解这句话？赏析名篇我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。冰心

纸船——寄母亲3.诗中这种抒情的方法叫做什么方法？（）母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。借物抒情。1.这首诗是以一个什么人的口吻写成的？

（）2.诗人是借什么来表达对母亲、对祖国深深的思念的？（）童心未泯的孩子。借纸船。板书设计渴望买书失魂落魄深爱母亲母爱伟大拥有了第一本长篇小说感激慈母情深要钱执意看到母亲挣钱不易慈爱母亲给钱让我买书“”课文主题

本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。体现了平凡母亲的伟大，表现了热爱母亲的思想感情。课堂练习一、用“\”划去加点字不正确的读音。怂恿（yǒnɡyǒn）挣钱（zhēnɡzhènɡ）龟裂（jūnɡuī）忙碌（lùnù）酸甜（suānsān）权力（quánchuán）······\\\\\\二、用横线画出下面词语中的错别字，并改

正在括号里。酷署（）燥声（）振耳欲聋（）压仰（）失魂落破（）竞然（）

暑噪震抑魄竟1.母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（）三、写出下列句子所使用的人物描写方法。神态描写2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票用

龟裂的手指数着。

（

）动作描写3.母亲大声回答那个女人：“我挺高兴他看

书的！”

（

）语言描写课后习题默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

指导：本文情感饱满，表现的是母亲的伟大和“我”对母亲的热爱、感激之情。母亲在恶劣的环境中工作，非常不易；支持“我”读书，不顾旁人的劝阻给“我”买书的钱；“我”关心母亲，给她买了一听水果罐头，她数落了“我”一顿，又给“我”凑足了买书的钱等，这些都让人感动，让人体会到母亲为家庭的辛苦付出和对子女的爱。

示例：文中很多地方都能让人感受到“慈母情深”。如“背直起来了，我的母亲……我的母亲的眼睛……”这段话描写了母亲的动作、神态，表现出她的辛劳。她是为了“我们”这个家才不得不在恶劣的环境中辛苦工作的，可见“慈母情深”。又如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”母亲赚钱不易，不知道攒了多久，才积攒起这一卷揉得皱皱的毛票，但却肯花钱让“我”买书，展现“慈母情深”。读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼

睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……············连用三个“我的母亲”，以慢镜头的方式描写了母亲艰难转身的细节，强调了“我