2024年新人教版五年级数学下册《第4单元第1课时 分数的产生和分数的意义》教学课件_第1页
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义务教育（2024年）新人教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质单元整体课件义务教育人教版五年级下册分数的意义和性质第1课时

分数的产生和分数的意义4新课导入用下面的成语猜一个分数。一分为二七上八下百里挑一12781100探究新知分数的产生剩下的不足

，怎么记？古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是两段多一点，结果得不到整数。把桌上的物品平均分给两个同学。每人平均分到_____个苹果，_____个月饼，_____包饼干。121212

在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。

分数的意义你能举例说明

的含义吗？141414141我们也可以把一些物体看作一个整体。把一盒粽子看作一个整体，

平均分成4份，每份就是这盒粽子的

。

14把一盒月饼看作一个整体，

平均分成4份，3份是这盒月饼的

。

（

）（

）43一

盒

糖平均分成2份，每份是这盒糖的

。（

）（

）12一

盒

糖平均分成3份，2份是这盒糖的

。（

）（

）23一

盒

糖平均分成4份，3份是这盒糖的

。（

）（

）34一

盒

糖平均分成6份，5份是这盒糖的

。（

）（

）56

一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。

把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，例如，

的分数单位是，231323里面有（

）个

。132表示其中一份的数叫作分数单位。的分数单位是

，34（

）（

）照样子，说一说。34里面有（

）个这样的分数单位。143的分数单位是

，56（

）（

）56里面有（

）个这样的分数单位。165(教材P47做一做T1)1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图

中涂色部分的大小。35243459巩固运用2个冰墩墩是这排冰墩墩的

。（

）（

）(教材P47做一做T2)2.每个福娃是这排福娃的

。（

）（

）1525每个茶杯是这套茶杯的

。（

）（

）(教材P47做一做T3)3.每种颜色的跳棋是这盒跳棋的

。（

）（

）1416一小杯液体是这瓶液体的

。（

）（

）110(教材P47做一做T4)4.下面的分数墙上有哪些分数单位？仔细观察，你有什么

发现？

和同伴互相说一说。16（1）5个

组成（

），

由（

）个

组成。3414（

）（

）（2）8

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