江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术 4.2.1表格数据的处理教案 教科版必修1

江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术4.2.1表格数据的处理教案教科版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术4.2.1表格数据的处理教案教科版必修1教学内容本节课的教学内容来自于江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术教科书4.2.1章节，主要内容为“表格数据的处理”。本节课将引导学生掌握表格的基本操作，包括插入表格、删除表格、调整表格大小、设置表格样式等，以及如何利用表格进行数据的排序、筛选和分析。同时，学生将学习如何利用表格进行数据可视化，包括绘制图表和生成数据报告。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用表格处理数据，提高数据处理和分析的能力。教学目标分析本节课的核心素养目标如下：

1.数据处理能力：通过本节课的学习，学生将能够熟练运用表格处理数据，提高数据处理和分析的能力。

2.信息素养：培养学生对表格数据处理工具的使用和评价，使学生能够根据实际需要选择合适的表格处理工具，培养学生的信息素养。

3.问题解决能力：通过实际操作，培养学生运用表格处理数据解决问题的能力，使学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和处理。

4.创新与实践：在学习表格数据处理的基础上，鼓励学生发挥创新精神，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

5.团队合作：在课堂活动中，培养学生与他人合作共同完成任务的能力，使学生能够在团队中发挥各自优势，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.表格的基本操作：插入表格、删除表格、调整表格大小、设置表格样式。

2.数据处理：数据的排序、筛选和分析。

3.数据可视化：绘制图表和生成数据报告。

难点：

1.表格的复杂操作：如合并单元格、拆分单元格、调整行高和列宽。

2.高级数据处理：运用公式和函数进行数据计算。

3.数据可视化的选择和应用：根据不同需求选择合适的图表类型和样式。

解决办法：

1.针对表格的基本操作，可以通过教师示范、学生跟随操作、分组练习等方式，让学生熟练掌握。

2.对于数据的排序、筛选和分析，可以设计实际案例，让学生在操作中学会如何处理和分析数据。

3.在数据可视化部分，可以让学生先了解不同图表的特点和应用场景，再通过实际操作，学会如何选择和应用。

4.对于表格的复杂操作，可以通过教师讲解、学生跟随操作、分组练习等方式，让学生熟练掌握。

5.在高级数据处理部分，可以设计实际案例，让学生在操作中学会如何运用公式和函数进行数据计算。

6.在数据可视化的选择和应用部分，可以让学生先了解不同图表的特点和应用场景，再通过实际操作，学会如何选择和应用。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计实际的数据处理任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的问题解决能力和实践能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成数据处理任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解表格数据处理在实际生活中的应用，提高学生的信息素养和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示表格数据处理的实际案例和操作过程，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用表格处理软件进行教学，让学生在实际操作中学习和掌握表格的基本操作和数据处理方法。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和问题解决能力。

5.评价与反馈：通过学生的实际操作和成果展示，对学生的学习情况进行评价和反馈，指导学生改进学习方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并提供一份简单的表格数据处理任务，让学生在课前进行自主探索和学习。

学生活动：学生根据教师提供的任务，利用已有的知识和经验，尝试完成表格的基本操作和数据处理。

教学方法：自主学习法

教学手段：教学软件、网络资源

教学资源：表格处理软件、网络学习资料

作用和目的：通过课前的自主探索，让学生对表格数据处理有一定的了解，为新课的学习打下基础。

2.课中强化技能

环节1：基本操作学习

教师活动：通过多媒体教学，展示表格的基本操作过程，并进行讲解和示范。

学生活动：跟随教师的讲解和示范，进行实操作练习。

教学方法：讲授法、实验法

教学手段：多媒体设备、教学软件

教学资源：表格处理软件、教学PPT

作用和目的：通过教师的讲解和示范，让学生掌握表格的基本操作。

环节2：数据处理技巧

教师活动：设计一些数据处理任务，引导学生运用表格进行数据的排序、筛选和分析。

学生活动：以小组合作的形式，共同完成数据处理任务。

教学方法：任务驱动法、合作学习法

教学手段：多媒体设备、教学软件

教学资源：表格处理软件、教学案例

作用和目的：通过实际操作任务，让学生掌握表格的数据处理技巧。

环节3：数据可视化

教师活动：介绍不同类型的图表及其应用场景，并进行示范操作。

学生活动：根据教师提供的案例，尝试运用表格绘制图表和生成数据报告。

教学方法：讲授法、实验法

教学手段：多媒体设备、教学软件

教学资源：表格处理软件、教学PPT

作用和目的：通过教师的讲解和示范，让学生了解数据可视化的方法和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：提供一份综合性的数据处理任务，让学生在课后进行实际操作。

学生活动：学生根据教师提供的任务，运用所学的知识和技能，完成实际操作。

教学方法：自主学习法、实践法

教学手段：教学软件、网络资源

教学资源：表格处理软件、网络学习资料

作用和目的：通过课后的拓展应用，巩固所学知识，提高学生的问题解决能力和实践能力。学生学习效果1.熟练掌握表格的基本操作，如插入表格、删除表格、调整表格大小和设置表格样式等。

2.学会运用表格进行数据的排序、筛选和分析，提高数据处理和分析的能力。

3.掌握数据可视化的方法和应用，能够根据不同需求选择合适的图表类型和样式。

4.培养问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

5.提高团队合作能力，学会与他人合作共同完成任务。

6.增强信息素养，能够根据实际需要选择合适的表格处理工具。

7.拓宽知识视野，了解表格数据处理在实际生活中的应用。

8.培养创新与实践能力，将所学知识应用于实际生活中。

9.提高自主学习能力，能够独立完成数据处理任务。

10.增强实践能力，能够将所学知识应用于实际操作中。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：表格的基本操作

题目：请使用表格处理软件，按照以下要求创建一个表格：

-包含5行8列

-设置列宽为20像素，行高为24像素

-将表格标题设置为“学生成绩表”

-在第一行第一列插入一个图片

答案：根据题目要求，学生需要进行以下操作：

-插入一个新表格

-调整行高和列宽

-设置表格标题

-在指定位置插入图片

2.题型二：数据排序与筛选

题目：在“学生成绩表”中，按照总分从高到低对学生的成绩进行排序，并筛选出数学成绩大于90分的学生信息。

答案：学生需要运用表格处理软件进行以下操作：

-选择“数据”菜单中的“排序”功能，按照总分排序

-选择“数据”菜单中的“筛选”功能，筛选出数学成绩大于90分的学生信息

3.题型三：数据可视化

题目：请根据“学生成绩表”中的数据，绘制一个柱状图，展示各科目的平均成绩。

答案：学生需要进行以下操作：

-选择“插入”菜单中的“图表”功能，选择柱状图类型

-在弹出的图表编辑窗口中，选择“学生成绩表”作为数据源

-根据需要调整图表样式和格式

4.题型四：公式与函数应用

题目：在“学生成绩表”中，计算每位学生的总成绩，并显示在对应行的最后一列。

答案：学生需要进行以下操作：

-选择需要计算总成绩的单元格

-输入公式：=SUM(该行第一列至该行最后一列的单元格)

-按回车键，计算总成绩

5.题型五：复杂数据处理

题目：请使用表格处理软件，按照以下要求处理“学生成绩表”中的数据：

-将成绩优秀的同学（总分大于等于90分）的信息复制到新的工作表中

-对复制到新工作表的成绩进行平均分计算

-将计算出的平均分填回原表格对应位置

答案：学生需要进行以下操作：

-使用“筛选”功能，筛选出成绩优秀的同学信息

-将筛选出的信息复制到新的工作表中

-在新工作表中使用“数据”菜单中的“平均值”功能，计算平均分

-将计算出的平均分填回原表格对应位置课堂1.课堂评价

-提问：教师可以针对课堂讲解的内容，向学生提问，了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和合作能力，了解学生的学习状态。

-测试：教师可以设计一些实际操作题或练习题，测试学生对表格数据处理技能的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：

-及时性：教师应及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈。

-具体性：教师的评价应具体到每个学生的作业，指出学生的优点和不足之处。

-鼓励性：教师在评价中应鼓励学生继续努力，激发学生的学习积极性。

3.学生互评

鼓励学生之间进行互相评价，培养学生的评价能力和团队合作意识。教师可以组织学生进行小组评价或同桌评价，以下是一些评价要点：

-互相尊重：学生在评价时应保持尊重，避免使用伤害性的言语。

-客观公正：学生在评价时要尽量做到客观公正，根据实际情况给出评价。

-建设性：学生在评价时应提出建设性的意见，帮助对方改进学习方法和策略。

4.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思能力和自我激励能力。教师可以提供一些自我评价的要点，帮助学生进行自我评价：

-学习目标：学生应回顾学习目标，评价自己是否达到了这些目标。

-学习方法：学生应反思自己的学习方法，评价自己的学习效果。

-学习进步：学生应关注自己的学习进步，评价自己在学习过程中的成长。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我采用了任务驱动法、合作学习法和案例教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过设计实际的数据处理任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的问题解决能力和实践能力。然而，在教学过程中，我发现学生在面对复杂操作时，仍然存在一定的困难。例如，在调整行高和列宽时，部分学生未能准确掌握操作方法。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对复杂操作的讲解和示范，确保学生能够熟练掌握。

此外，在数据可视化部分，部分学生对图表的选择和应用存在困惑。为了解决这一问题，我将在今后的教学中，设计更多的实际案例，让学生在操作中学会如何选择和应用图表。同时，我还将加强对不同图表特点和应用场景的讲解，帮助学生更好地理解数据可视化的方法和应用。

在课堂管理方面，我发现部分学生在小组合作时，未能充分发挥自己的优势。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对小组合作的指导和监督，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势，共同完成任务。

教学总结：

本次教学总体上取得了较好的效果，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。通过本次教学，学生掌握了表格数据处理的基本操作和技能，能够运用表格进行数据的排序、筛选和分析。同时，学生也学会了如何利用表格进行数据可视化，绘制图表和生成数据报告。

在情感态度方面，学生在本次教学中表现出较高的学习兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动，与同学进行合作学习。这表明，通过实际操作和案例教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作意识。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中，继续改进教学方法，加强对复杂操作的讲解和示范，帮助学生更好地掌握表格数据处理技能。同时，我还将设计更多的实际案例，让学生在操作中学会如何选择和应用图表，提高学生的数据可视化能力。此外，我还将加强对小组合作的指导和监督，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势，共同完成任务。通过以上改进措施，我相信能够进一步提高教学效果，帮助学生更好地掌握表格数据处理技能，提高学生的数据处理和分析能力。板书设计1.表格的基本操作

-插入表格：在文档中插入一个新表格

-删除表格：选中表格后，点击“删除”按钮

-调整表格大小：拖动表格边框，调整表格行数或列数

-设置表格样式：右键点击表格，选择“表格属性”，进行样式设置

2.数据处理技巧

-数据排序：选择“数据”菜单中的“排序”功能

-数据筛选：选择“数据”菜单中的“筛选”功能

-数据分析：运用表格进行数据的排序、筛选和分析

3.数据可视化

-绘制图表：选择“插入”菜单中的“图