辽宁省盘锦市(2024年-2025年小学五年级语文)部编版阶段练习（（上下）学期）试卷及答案

辽宁省盘锦市(2024年-2025年小学五年级语文)部编版阶段练习（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写词语。

xiányí

dǎnqiè

yúchuán

zhēbì

xiázhǎi

qǐdí

jiànzhù

sīchóu

róngshù

fánsuǒ

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.补全下半句。

（1）海内存知己，_____________。

（2）良药苦口利于病，_________________。

（3）鞠躬尽瘁，___________。

（4）徐庶进曹营——(

)

（5）孔明借东风——(

)2）.根据课内积累填空。

（1）《落花生》的作者是____________，这一课运用了________________的写法，给我们讲了做人的道理_______________________________________________________________。

（2）《白鹭》的作者是____________。那雪白的_________，那全身的________________，那铁色的_________，那________________。3）.根据积累补充句子。

（1）“乡村四月闲人少，______________________”这两句诗和诗句“______________________，村庄儿女各当家”都描写了农村忙碌的生活。

（2）王维的《鸟鸣涧》中，突出月光的明亮和山涧的幽静的诗句是：“______________________，______________________。”

（3）____________坦荡荡，____________长戚戚。

（4）恻隐之心，___________________。4）.在括号里填上合适的关联词语。

（1）它们在树上做窝，摘果实，喝露水，(

)树被风刮得太厉害了，(

)到地上来。

（2）它们是十分警觉的，(

)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(

)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。

（3）太阳(

)离我们很远很远，(

)它和我们的关系非常密切。5）.名著知识大练兵。

《三国演义》中的蜀国军师________是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的象征，请写出与他有关的一个成语故事的名称：__________。在我国四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是吴用，他的绰号是___________，这部作品是《__________》。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下面加点字的解释全部无误的一项是（

）A．脱鞋挽裤（卷起）

间隔（隔开，不连接）

平衡（反复思索做出决定）B．人影绰绰（宽裕的样子）

强迫（健壮，有力）

允诺（答应，允许）C．负荆请罪（驮，背）

浩瀚（广大）

怒发冲冠（帽子）D．完璧归赵（全）

典礼（主持，主管）

胆怯（胆小，没勇气）2）.下列词语中，加点字读音相同的一组是（

）A．繁殖

值日

难以置信B．梳理

疏远

蔬菜C．机械

纸屑

同心协力D．压抑

商议

适宜3）.下列词语中加点的字的读音相同的一项是（

）A．枕头

耽误

热忱B．偏僻

遮蔽

躲避C．估计

姑娘

沽名钓誉D．褐色

喝止

枯竭评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.按照提示，仿照例子，展开想象扩写句子，使“老师赞他爱动脑筋”这句话的内容连贯、充实。

例：①先添加“语言”。老师赞他道：“你真是一个爱动脑筋的孩子！”

②在①句的基础上添加“动作”。

_______________________

③在②句的基础上添加“神态”。

_______________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.【连一连】

将书中的人物和事件连一连。

孙悟空

诗社夺魁

武松

草船借箭

林黛玉

景阳冈打虎

诸葛亮

三打白骨精2）.把左右意思相近的词语用线连起来，再回答下面的问题。

鼻子都气歪了

直言不讳

前怕狼后怕虎

气急败坏

一个巴掌拍不响

畏首畏尾

打开天窗说亮话

孤掌难鸣

你觉得左右两组词语在表达效果上有什么不同？

评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.整理下面没有条理的思路，在括号里写上序号。

()议论：我开始觉得围观的人不对，球场上发挥不好的事常有，不能因为平时对别人印象不好就如此喝倒彩。至少此人是有勇气上场打球的。

()体育课上我们几个男生最热衷的运动是篮球，不过每次都得召集够人。这一次也是，我们站在球场上大声喊谁来打球，于是这个同学加入进来。

()对这个同学做介绍(总是自以为是，人缘不好)，自己和他也没什么交往。不过既然上场了，就是打球的同伴。

()结束后这个同学仍像往常一样嘻嘻哈哈往班里走。我看着他，心情沉重，我认为大家都是孩子，每个人都是需要帮助和爱护的。

()场上打得一片混乱，围观的同学多起来，在场外呐喊助威。

()我渐渐有些担心，感觉场上的气氛越来越让人不舒服。果然，这个同学停下来，喊了一声。

()“为啥不拦我！”(这句话要单独一段，突出其分量，引起读者的注意。)

()我对这个同学充满同情。他喊完后继续打下去，气氛一下子变沉闷了。

()这个同学球打得不好，这次更是发挥得差劲儿，所以喝倒彩的多。每次他一扣球，围观的人便开始喊“别拦他，别拦他。”2）.按先总述后分述或先分述后总述顺序，把下面的语句排列成一段通顺的话。

()它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

()银杏树又叫白果树。

()银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

()这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

()每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

()原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断。对的涂黑“√”，错的涂黑“×”。

1．《鸟的天堂》中作者两次经过鸟的天堂，都看到了许多鸟。()

2．“明月松间照，清泉石上流”只写了松树林的静态美。()

3．“王孙自可留”中的“王孙”原指贵族子弟，这里指诗人自己。()

4．“榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看”是比喻句。()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读古诗，完成练习。

鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。

____________________，____________________。

1．把诗句补充完整。

2．这首诗的作者是________代诗人________，我还学过他的《________》和《_________》。

3．这首诗描写了________、________、________、________等景物，通过衬托的手法，写出了山涧的________。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.妙笔生花

爱，是《慈母手中线》中母亲将“钱塞在我手里”的细微瞬间；爱，是《父爱之舟》中父亲“带我吃豆腐脑”的细微记忆……请以“爱，在细微处”为题，写一篇习作，记录下生活中的点点滴滴，注意细节和场景的描写，不少于450字，文中不得出现真实的人名和校名。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.快乐阅读。梅花魂（节选）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1．联系上下文，解释下面词语。

（1）折节：__________________

（2）秉性：__________________

2．梅花的“秉性”是什么？从文段中找出有关语句，用“﹏﹏﹏”标出。

3．“他们就像这梅花一样”中的“他们”指的是_________，请列举两个中国历史上这样的人：_________、_________。

4．全文表达作者怎样的情感？

_______________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.品读句子，体会有趣的语言。（填序号）

（1）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧……(

)

（2）“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。

“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”(

)

（3）“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。

人是由细胞构成的……”(

)

A．充满童趣的语言，体现出儿童在有了自己的“发现”时的得意。

B．语言风趣，表现出“我”抑制不住的骄傲。

C．孩子的语言充满童趣，表现出强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情。2）.用“√”给加点字选择正确读音。

铸成（zhù

zù）

不愧（guǐ

kuì）

熠熠发光（xí

yì）

遐想（xiá

jiá）

幽思（yòu

yōu）

埃菲尔（fēifēn）

澄澈（dèngchéng）

润泽（zézhé）

译名（yìzé）

不愧（kuìguǐ）

遐想（xiá

jiǎ）

埃及（āi

ái）

黏着（niánzhān）

着想（zhuózháo）