2024年七年级上册历史(统编版)魏晋南北朝的科技与文化-1教学设计

课程基本信息课例编号学科历史年级初一学期秋季课题魏晋南北朝的科技与文化教科书书名：《中国历史》七年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：教学目标教学目标：了解《齐民要术》的作者、内容及地位；科学家祖冲之；书法、绘画与雕塑方面取得的重大成就等基本史实。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征有着内在的联系。研读《材料研读》里《齐民要术》引文、《祖冲之像》图注；赏析《锺繇楷书<宣示表>》，王羲之《兰亭集序》及顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》；观赏《云冈石窟第20窟中的主佛》《龙门石窟北魏<帝后礼佛图》，感受其文化魅力。体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。教学重点：贾思勰和《齐民要术》；科学家祖冲之。教学难点：科学家祖冲之。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟20分钟导入讲授新课【教师活动】通过图示回忆旧知：魏晋南北朝时期朝代的更替以及时代特征【学生活动】阅读示意图，回忆旧知。【教师活动】魏晋南北朝时期是政权分立的时期，出现了各族人民交融、江南的开发，推动了科技文化的发展。【教师活动】出示图片：《墓主人生活图》，引导学生分析“生活”表现在哪儿？为什么又叫《地主庄园图》？【学生活动】观察图片分析，归纳结论：有田地，耙子（生产工具），还有犁，说明有农业发展，还有畜牧业（养马）这幅画出土的地点（吐鲁番）北方地区出现农业和畜牧业，说明北方民族的交融。贾思勰和《齐民要术》【教师活动】简要介绍贾思勰和《齐民要术》的概况。【教师活动】出示《齐民要术》序的材料，引导学生分析概括贾思勰撰写《齐民要术》的目的是什么？【学生活动】阅读分析材料，概括写作目的。【教师活动】出示材料：《齐民要术》篇目例举，引导学生归纳此书的特点。【学生活动】阅读材料，分析归纳。【教师活动】出示材料，引导学生分析概括作者的“种谷”观念【学生活动】阅读材料，分析概括。【教师活动】出示材料《齐民要术》中的谚语，引导学生分析概括此现象说明什么？【学生活动】阅读材料，分析概括【教师活动】出示图文材料，图片：“烤肉煮肉图”壁画砖及《齐民要术》所述的羌煮，引导学生分析这反映了怎样的时代特征？【学生活动】阅读图文材料，分析归纳。【教师活动】出示图文材料，引导学生找到民族交融的证据，论从史出【学生活动】阅读图文材料，分析概括。【教师活动】出示材料，引导学生从中归纳《齐民要术》中体现的改进生产技术和工具；和多种经营和商品生产等重要思想。【学生活动】阅读材料，分析归纳。【教师活动】概括《齐民要术》的历史地位。科学家祖冲之【教师活动】简要介绍祖冲之。简要介绍圆周率以及圆周率的计算方法。【学生活动】认真聆听，理解。【教师活动】出示《墓主人生活图》引导学生观察图中有哪些与天文相关的信息？【学生活动】阅读图片，观察概括。【教师活动】出示材料，结合祖冲之的成就和经历，引导学生思考概括祖冲之带给自己感悟【学生活动】阅读材料，思考概括。三、书法、绘画与雕塑【教师活动】出示一组图片，看文字的演变【学生活动】通过阅读材料，回顾文字的演变历程。【教师活动】展示锺繇作品，简要介绍。【学生活动】通过观察图片阅读材料了解锺繇。【教师活动】出示材料：《兰亭集序》摹本图和三个典故，引导学生了解王羲之和他的代表作。【学生活动】通过阅读图片，简单了解王羲之和其代表作。【教师活动】出示魏碑图片，简要介绍。【学生活动】观察图片，简单了解。【教师活动】出示国家主席习近平的讲话材料，引导学生梳理刚才所讲的中华文明的发展概况。如何让文物活起来？【学生活动】阅读材料，思考【教师活动】教师举例，纪录片《如果国宝会说话》；3D博物馆体验；互联网+文物（博物馆智慧导览、博物馆讲解）；《国家宝藏》讲述《洛神赋图》的前世今生等。【教师活动】简单介绍两大石窟和《洛神赋图》。【学生活动】认真聆听，了解。【教师活动】出示材料进行小结1分钟小结中国文化是世界上未曾中断的文化，源远流长，本节课透过魏晋南北朝丰富的历史文化遗存，体会