《第一节 匀速圆周运动》导学案

《第一节匀速圆周运动》导学案班次：组号：姓名：【学习目标】知识与能力目标：1、能说出匀速圆周运动的概念，就像能轻松说出自己喜欢的明星名字一样准确。2、可以理解匀速圆周运动的特点，如同理解游戏里每个角色的技能特点一样清晰。3、熟练掌握描述匀速圆周运动的物理量，就像熟练掌握手机的基本操作一样。过程与方法目标：1、通过实例分析，学会判断物体是否做匀速圆周运动，就像通过观察树叶来判断风向一样。2、小组讨论匀速圆周运动各个物理量之间的关系，就像小组讨论如何赢得一场团队游戏一样。情感态度与价值观目标：1、感受匀速圆周运动在生活中的广泛应用，体会物理与生活的紧密联系，就像发现身边到处都是自己喜欢的东西一样惊喜。2、培养对物理学科的兴趣，就像培养对某种美食的热爱一样。【学法指导】预习自学、小组合作、实验探究、总结归纳、类比学习【重、难点】重点：1、匀速圆周运动的概念和特点。这就好比你要认识一个新朋友，首先要知道他的基本情况和个性特点一样重要。2、线速度、角速度、周期、频率、转速等物理量的概念及其相互关系。这就像游戏里不同道具之间的搭配关系一样，搞清楚了才能更好地玩游戏。难点：1、理解线速度和角速度的矢量性。这有点像理解魔方的复杂变化规律，不太容易一下掌握。2、各个物理量之间的换算关系。就像不同货币之间的汇率换算一样，需要仔细思考。【课前检测】1、以下哪个运动属于匀速圆周运动呢？（）A.摩天轮的座舱做的运动B.小朋友滑滑梯的运动C.汽车在笔直公路上行驶的运动2、对于匀速圆周运动，下列说法正确的是（）A.是匀速运动B.是变速运动C.是匀变速运动3、关于线速度，下列说法错误的是（）A.它是描述圆周运动快慢的物理量B.它的大小等于弧长和时间的比值C.它的方向始终不变4、角速度的单位是什么呢？（）A.弧度每秒B.米每秒C.转每秒【知识链接】一、圆周运动在生活中的例子我记得有一次去游乐场玩，看到摩天轮在缓缓转动。摩天轮上的座舱就做着圆周运动。当时我就在想，这个运动有什么特别的呢？后来发现，生活中有好多这样的圆周运动呢。像风扇的扇叶转动，也是圆周运动的一种。还有汽车在弯道行驶的时候，从某个角度看，也有圆周运动的成分。这些圆周运动虽然看起来不同，但都有着相似的规律。二、圆周运动的历史在古代，人们就开始观察到圆周运动的现象。比如，古代的水车，通过水流的推动做圆周运动，从而实现灌溉等功能。随着科学的发展，科学家们开始对圆周运动进行深入的研究。从简单的描述到精确的定量分析，圆周运动的研究不断深入，为现代的很多科技发展奠定了基础。【学习过程】一、导入咱们先来说说上次去游乐场看到的摩天轮吧。那个摩天轮转呀转的，上面的座舱一直在做着有规律的运动。这种运动就是圆周运动的一种，今天咱们就来详细研究一下圆周运动中的匀速圆周运动。二、点评学案完成情况大家把课前检测的答案拿出来，我们一起看看。看看大家对匀速圆周运动的初步了解达到什么程度啦。三、明确本堂课的任务目标今天我们的主要任务就是把匀速圆周运动的概念、特点以及相关物理量都搞清楚，还要学会如何运用这些知识解决实际问题。四、概念学习1、阅读教材相关部分，找到匀速圆周运动的概念，然后用自己的话说说什么是匀速圆周运动。就像我们描述一个人一样，要把匀速圆周运动的关键特征描述出来。学习指导：大家可以想象一下摩天轮的运动，它在转动的时候速度大小不变，而且是沿着一个圆周在运动。2、思考：匀速圆周运动和一般的圆周运动有什么区别呢？这里给个小提示哦。我们可以从速度是否变化这个角度去思考。五、匀速圆周运动的特点1、小组讨论（1）从速度的大小和方向来讨论匀速圆周运动的特点。这就像我们讨论一个小组活动的计划一样，大家各抒己见。（2）讨论匀速圆周运动中物体的加速度情况。这有点像分析游戏里角色在不同状态下的属性变化。2、总结归纳（1）速度大小不变，方向时刻在改变。这就像一个调皮的小精灵，总是在转圈改变方向。（2）存在向心加速度，这个加速度是用来改变速度方向的。就像有一个无形的手在拉着物体，让它沿着圆周运动。六、描述匀速圆周运动的物理量1、线速度（1）阅读教材关于线速度的部分，理解线速度的定义。（2）小组讨论：如何测量一个做匀速圆周运动物体的线速度？学习指导：可以想想我们在测量其他运动物体速度的时候用的方法，能不能借鉴一下呢？比如我们测量跑步速度的时候是怎么测量的呢？2、角速度（1）通过教材和老师的讲解，理解角速度的概念。（2）类比思考：角速度和线速度有什么联系和区别呢？就像比较两个好朋友，他们有相同点也有不同点。3、周期、频率和转速（1）分别学习这三个物理量的定义。（2）小组内互相提问，加深对这三个物理量的理解。就像玩问答游戏一样，把这些知识记牢。七、物理量之间的关系1、小组合作推导（1）线速度和角速度的关系。这就像解开一个谜题一样，需要我们根据已有的知识去推导。（2）线速度、角速度与周期、频率、转速之间的关系。学习指导：可以从它们的定义出发，一步一步地推导。就像搭积木一样，一块一块地往上搭。2、展示与讲解每个小组派一个代表，把推导的过程和结果展示给大家，并且讲解一下思路。八、课堂练习1、一个物体做匀速圆周运动，半径为2m，角速度为3rad/s，求线速度的大小。2、某电风扇的扇叶做匀速圆周运动，转速为10r/s，求其角速度。3、已知一个做匀速圆周运动的物体，线速度为5m/s，周期为2s，求半径。九、课堂小结今天我们一起学习了匀速圆周运动，就像探索了一个神秘的宝藏一样。我们知道了它的概念、特点，还学习了描述它的物理量以及这些物理量之间的关系。大家要把这些知识像宝贝一样收藏起来，以后会经常用到的。十、课后作业1、完成课本上的练习题。2、找一找生活中还有哪些匀速圆周运动的例子，并且分析一下其中涉及到的物理量。3、思考：如果改变匀速圆周运动中的某