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文档简介

《义务教育英语课程标准(2024年版)》(以下简称《新课标》)要求教师了如下预习作业(如图1)。comment?”引导学生通过讨论共同补充完成关于评价信书写的思维导图(如图3)。该作业任务引导学生进一步探究，基于前面的讨论构思撰写酒店评价信。考虑到在真实情境下学生对酒店的评价可能是投诉，也可能是褒奖，我们提供了两个不同的撰写结构。同时，在写作指导中引导学生充分关注语言的组织，比如，如何明确表达自己的opinion。如何在必要的时候，比如酒店可能有一样好的，但其他都表达，更好地组织语言和措辞。这样的作业过程有助于学生真正实现自主化探究，在学生完成问题解决后，教师可设计展示作业成果的作业任务并展开评价活动。这不仅让学生获得更多展示自己的平台，也可以使其养成良好的总结反思习惯，提升对自身学习过程和学习成果的理解，也是其提升综合语言运用能力、生成问题解该作业任务应鼓励学生在班里展示自己的问题解决成果，分享自己的问题解决过程，并且向KidsLife杂志投稿，完成其对大主题情境的探究。在展示中，教师也研制了评价量表，突破单一的语言层面，让学生从结构、内容、语言、思维四个素养立意的维度，进行书面自评、师评以及现场互评(见表1)。这让整个展示活有时间和

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